资料简介
人教版电子教案及课件免费赠送qq1060611088课时编号课题毫米的认识课时
人教版电子教案及课件免费赠送qq1060611088教学目标1、通过实践测量，理解1毫米的长度概念，掌握毫米与厘米的关系，会进行简单的换算。2、在操作与交流中，使学生学会用毫米作单位进行测量。3、培养学生的动手实践和合作学习的能力，并感受生活中处处有数学。个性化修改1米=100厘米测量方法：1、0刻线开始，指到几长度就是几厘米，或者米。一、非零刻线开始，末端数字—起始数字=长度
人教版电子教案及课件免费赠送qq1060611088硬币、磁卡、钥匙、玻璃、电话卡等的厚度。重难点教学重点：理解1毫米的概念，并形成表象。教学难点：学会用毫米作单位进行测量。准备课件、长尺子教学过程一、复习旧知1、师生一起回忆，曾经学过哪些长度单位。（米、厘米）2、请同学们说一说1米有多长，1厘米有多长。3、集体交流，说一说，你是怎样测量的。二、导入新课估计数学的长、宽、厚各是多少。老师板书学生估计的结果。提出问题“究竟数学的长、宽、厚各是多少呢？对数学书的长、宽、厚进行实际测量。三、探究新知1、认识毫米测量的长度又不足整厘米时怎么办呢？用毫米来表示。位于厘米间的一个小格的长度，就是1毫米。1毫米到底有多大，形成表象。理解毫米的具体概念。2、学习1厘米=10毫米
人教版电子教案及课件免费赠送qq1060611088数数在1厘米的长度里有几个小格，有什么特点？（长度相等）从观察和数格中得出，把1厘米平均分成10份，1厘米=10毫米老师板书：1厘米=10毫米3、深刻感悟1毫米的长度，形成直观印象。（1）在生活中那些东西的长、宽或厚约是1毫米。（硬币、磁卡、钥匙等）（2）生活中那些物品通常是以毫米为单位计量的。（3）数学书的长、宽或厚各是多少厘米多少毫米。（4）猜一猜，学生尺的厚度是几毫米。课后反思
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