资料简介
准备课沁阳市水南关学校陈磊人教版小学数学一年级上册比多少
《小猪帮小兔盖房子》
一、情境激趣，导入新课师：听了这个有趣的故事后，我们应该向它们学习什么？在动画片中你发现了哪些数学知识？能用学过的数学知识来说一说吗？
二、出示目标，明确任务初步理解“同样多”“多”“少”的含义，会用一一对应的方法比较物体的多少。
三、合作交流，探究新知问题：（1）思考：题中告诉了我们哪些数学信息？（2）比一比，小兔和砖的数量谁多谁少？说一说你的理由。（3）比一比，小猪和木头的数量谁多谁少？说一说你的理由。（4）如果每只小兔吃一根萝卜，萝卜够吗？（5）每只小猪吃一个苹果，苹果够吗？说一说理由？
小结：小猪和苹果比，都没有多余的；小兔和萝卜比，也没有多余的。我们就说小猪和苹果的数量同样多，小兔和萝卜的数量也是同样多。同样多四、展示汇报，讨论总结
四、展示汇报，讨论总结一头小猪对着一根木头，还多出了一根木头。我们就说木头多、小猪少，还可以说木头比小猪多，小猪比木头少。问题：你发现了谁多谁少吗？
五、实践操作，巩固运用2.整理铅笔盒。把铅笔盒里的铅笔、橡皮分一分，数一数各有多少，再和同桌比一比谁多谁少。1.同桌合作，摆学具卡片或实物，边摆边说。（1）一个同学先摆，同桌需摆得和他同样多。（2）同桌合作，一个摆得多，一个摆得少。3.说出你生活中同样多、多些、少些的例子。
六、当堂训练，拓展应用1.第7页“做一做”第3题。学生独立完成，利用实物投影展示评议，及时纠错。2.练习一第3题。先独立思考，指名在白板上操作，再集体订正。3.练习一第4题。先独立思考，指名在白板上操作，鼓励学生用不同的方法比较。
√六、当堂训练，拓展应用
七、探究作业你知道比较物体的多少时可以用哪些方法来比较吗？请同学们想一想并上网查一查吧。
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