资料简介
六年级下册备课教案课题习作：写作品梗概教学时间课时数2课时(第一课时）教学目标1.能理清书籍内容的基本框架，把握要点，学会对书的内容进行概括。2.能用简明的叙述性语言概括每个章节的内容。3.能适当补充内容，自然过渡，使语意清楚连贯。德育目标能适当补充内容，自然过渡，使语意清楚连贯。教学重点1.能理清书籍内容的基本框架，把握要点。2.能用简明的叙述性语言概括每个章节的内容。教学难点适当补充内容，自然过渡，使语意清楚连贯。教学准备ppt一、每课三分钟二、明确学习目标1.能理清书籍内容的基本框架，把握要点，学会对书的内容进行概括。2.能用简明的叙述性语言概括每个章节的内容。3.尝试按要求写作品梗概。三、自学指导与小组讨论自学指导：你最喜欢的是哪一本书？你想介绍它哪些方面的内容？你喜欢的这本书最难忘的内容是什么？通过这本书，你最想告诉大家什么？（引导学生回忆那些令自己印象深刻或受益匪浅的书籍，说说自己喜欢的原因，以及想要推荐它哪方面的内容。学生畅所欲言，在草稿上写出题目，用几句简练的话列出提纲，把握文章的主题，说出自己的感受。）小组讨论：1.教师引导学生回忆《鲁滨逊漂流记》中的梗概的写作方法。2.讨论：怎么样才能写好一本书的梗概？派代表进行汇报。四、展示提升1.师生总结学写作品梗概的方法：（1）读懂内容，把握脉络。理清书籍内容的基本框架，把握要点。（2）筛选概括，合并成段。保留“主干”，去除“枝叶”。用简明的叙述性语言概括每个章节的内容。（3）锤炼语言，表达连贯。适当补充内容，自然过渡，使语意清楚连贯。2．谈谈你准备用哪些写作方法。二次备课个性设计
五、课堂检测今天我们就来写一写你最喜欢的作品梗概，相信大家都能够写得很精彩。六、课堂小结1.这一节课，我们回忆《鲁滨逊漂流记》中的写作方法，总结学写作品梗概的方法，并尝试去写作品梗概，期待同学们的佳作。2.请同学们课下完成本篇习作的初稿。 板书设计写作品梗概读懂内容，把握脉络。筛选概括，合并成段。锤炼语言，表达连贯。教学反思课题习作：写作品梗概教学时间课时数2课时（第二课时）教学目标1.能理清书籍内容的基本框架，把握要点，学会对书的内容进行概括。2.能用简明的叙述性语言概括每个章节的内容。3.能适当补充内容，自然过渡，使语意清楚连贯。德育目标学会对书的内容进行概括，以梗概的形式教学重点1.能理清书籍内容的基本框架，把握要点。2.能用简明的叙述性语言概括每个章节的内容。教学难点适当补充内容，自然过渡，使语意清楚连贯。教学准备ppt一、每课三分钟二、明确学习目标1.学会对书的内容进行概括，以梗概的形式。2.能适当补充内容，自然过渡，使语意清楚连贯。3.与同学交流讨论，并进行修改。三、自学指导与小组讨论二次备课个性设计
自学指导（自我修改）：写完后，自己通过轻声朗读的方法来进行修改，注意字、词、句和标点等，同时对自己不满意的段落也可以在旁边重新写。小组讨论（同学互改）：与同桌或自己的好朋友交换，互相用修改符号改一改细节地方，对文章整体可以在后面写一写修改建议或简单的评价。二、展示提升1．教师选择自己在巡视中发现的典型作文或由学生推荐，作为讲评作文。可以请学生把整篇作文读完，也可以读到关键地方停下来，就某一点请同学们评议。2.评议的重点（1）书籍内容的基本框架是否理清，要点是否把握。（2）是否用简明的叙述性语言概括每个章节的内容。（3）语言是否简练，语意是否清晰，表达是否清楚连贯。（4）书的大意是否清楚明白。（5）哪些部分写得最精彩。3．范文展示。五、课堂检测根据同学们的反馈，接受同学们的合理化建议，适当补充内容，自然过渡，再次修改完善习作。六、课堂小结1.这节课我们主要学习了如何写作品梗概，学习了写书梗概的几个要点，当我们以后再遇见长篇的作品时，也能清晰地说出文章的大致内容了。2.课后继续修改习作。板书设计写作品梗概评议：框架是否理清语言是否用简明表达是否清楚连贯教学反思
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