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25 好的故事名师教学片段实录◆抓住重点语句，想象画面，感受故事的“美丽，有趣，幽雅” (教学重点)师：这个故事留给你的印象是什么呢？生：这个故事很美丽，幽雅，有趣。师：这个故事的“美丽，幽雅，有趣”体现在哪里？请大家结合课文内容来说一说。生1：鲁迅先生在第5自然段写了梦中回忆故乡绍兴山阴道上美的人和美的事。文中描绘的“乌桕、新禾、野花”等事物都倒影在澄碧的小河中，读起来让人感觉是那样的和谐、美丽。生2：在作者的梦中，那景物还在变化，我是从“诸影诸物，无不解散，而且摇动，扩大，互相融和；刚一融和，却又退缩，复近于原形”感受到的，这种变化增添了景物的美丽，显得更加有趣。生3：梦中的这些景物非常幽雅。作者笔下的“带了闪烁的日光”“镶着日光”“发出水银色焰”，都是那么有趣，引发了我的想象。师：同学们不仅找到了作者描绘的景物，找到了那些美的人和美的事，更是发挥了想象，拉近了自己与文本的距离。这真是品味语言文字的好方法。再仔细地读一读其他部分，结合具体内容来谈一谈自己的理解。生1：在第7自然段的梦境中，更是出现了美的人和美的事，如“瘦削的一丈红”“茅屋，狗，塔，村女，云”，充满着温馨的画面令我感到这梦境是那样的幽雅。生2：其实这个梦境是有趣的。水面上倒映的景物刚开始在水里浮动，接着“忽而碎散，拉长了”，充满了动感。
生3：我读了第7自然段后，眼前仿佛出现了色彩丰富的画面。“红花”“红锦带”“白云”，真是美不胜收。师：融入想象，从字里行间我们仿佛也看到了那“美丽，幽雅，有趣”的画面，文字的精美，联想的新颖，构思的独特，不禁让我们赞叹。结合相关资料，你更能体会到作者对美好生活的执著追求。赏析：在教学片段中，教师引导学生结合课文内容来体会这个故事的“美丽，幽雅，有趣”。学生能够结合作者笔下描绘的事物，抓住事物特点进行体会。课堂中，有的学生抓住了这些景物的色彩，有的学生关注到了这些景物的变化，在字里行间寻找这些美的景美的人，融入了想象感受其中的美丽、幽雅、有趣。学生的自主感悟能力得到提升，为深刻体会鲁迅先生对美好事物的向往和追求奠定了基础。
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