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·长发行知小学语文导学案主备人:徐秀清复备人:陈清、程艳芳教研组长审核:覃柳妃班级:小组:姓名:学习时间:课题10。杨氏之子学习目标1、正确流利、有感情地朗读课文。2、正确理解和书写生字词。3、根据注释,理解课文大意,体会文章语言的精妙之处。4、能主动在生活中搜集、发现、积累、运用精妙的语言重点难点体会人物语言的风趣和机智。课前准备导学案(一)我会读1.用自己的话说说题目的意思。2。借助拼音读准下列字音。()(  )(  )(   )(    )(    )  惠   曰  禽   诣    为    应3.读准停顿、读通课文。梁国/杨氏之子/九岁,甚/聪惠。孔君平/诣其父,父/不在,乃/呼儿出.为/设果,果/有杨梅。孔/指以/示儿曰:“此是/君家/果。”儿/应声答曰:“未闻/孔雀/是夫子家/禽。”(二)、我了解《杨氏之子》选自()朝()写的(),这是一部记载()的小说。本文讲的是()的故事。(三)我能胜任1.()()Cōnghuìzàoyì应声为设果()()2.我来试试,意思我明白。(1)梁国杨氏子九岁,甚聪慧。甚:_______ 慧:________(2)孔君平诣其父,父不在,乃呼儿出.诣:_______乃:_______(3)儿应声答曰:“未闻孔雀是夫子家禽."曰:_______禽:_______ 3.此时我还有什么不懂,请记下来。_________________________________________________________________________________________________________(五)讨论探究1.把自己不知道的地方在小组内向同学请教.2.研究:杨氏子的回答妙在哪里?课文中的杨氏之子是一个怎样的孩子?__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________(学法指导:品读句子,对文本进行个性化的解读,然后独立学习思考。把答案写在导学稿上,最后四人小组交流.推选两位学生汇报)3.熟读课文并背诵(六)拓展延伸。(任选1到2题来做)1.如果杨氏之子回答“孔雀是夫子家禽?”,与“未闻孔雀是夫子家禽。”比较,你认为哪一句更好?2.孔君平听了孩子的话后,会是什么反应?展开合理的想象写一段话(学法指导:想象孔君平的表情、动作、语言,进一步体会孩子语言的机智巧妙。)3.生活中有很多这样妙趣横生,充满智慧的妙人妙语,请你摘录3条以上____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 查看更多

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