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《23*刷子李》教学设计谷城县城关镇城内小学肖振华教学目标1认识6个生字。读记蘸浆、师傅、包袱、露馅儿、和着琴音、天衣无缝、匀匀实实等词语。2有感情地朗读课文，了解刷子李的技艺高超。3继续领悟学习作者刻画人物的方法。教学重点1认识6个生字。读记蘸浆、师傅、包袱、露馅儿、和着琴音、天衣无缝、匀匀实实等词语。2了解刷子李的技艺高超。教学难点领悟学习作者刻画人物的方法。一、导入1、
大千世界，无奇不有。在生活中，我们有时会看到或听到一些身怀绝技的人或事，让我们不由地发出一声由衷的惊叹。著名作家冯冀才在《俗世奇人》这本书中就记载了许许多多身怀绝技的奇人。如风筝魏、刻砖刘、泥人张等。今天我们就去认识其中的一位。1、板书课题刷子李a指生读b齐读2、刷子李，这个名字有意思吧？从这个名字中你知道了什么？(姓李的粉刷匠)3、民国初期，在当时的天津卫这个地方，人们用行当加姓氏来称呼在这一行技艺高超之人。二、检查生词课前同学们预习了课文，这些词语同学们会读吗？现在老师来考考大家了。蘸浆师傅包袱露馅儿和着琴音天衣无缝匀匀实实愣说不信a指生读b齐读这是一篇略读课文，要靠同学们去自读自悟。三、品味刷子李“技艺高超”，揣摩写法自学提示：
默读课文，想想刷子李的技艺高超表现在哪儿？作者又是怎样写出他技艺高超的？（接下来请同学们围绕自学提示默读课文）（请同学们边读边勾画能表现技艺高超的句子，并在旁边批注）1指生读自学提示。2默读课文，勾画最能表现刷子李技艺高超的句子，并在旁边批注。3汇报交流最让人叫绝的是，他刷浆时必穿一身黑，干完活，身上绝没有一个白点。预设：生1：我从“身上绝没有一个白点”体会出他技艺高超。别的粉刷匠刷墙时身上有很多的白点。确实如此。师：你能联系我生活实际谈感受，非常好。用你的朗读给刷子李做个见证。生2.我从他刷浆时必穿一身黑，看出来，刷子李刷浆时刷子李的衣着确与众不同。他还给自己立下一个规矩，只要身上有白点，白刷不要钱。
预设：生1：他敢大胆白承诺，说明刷子李很自信。咱们把他的自信表达出来。师：是啊，如果不是对自己的手艺有十足的把握，又怎能夸下如此海口呢？但刷子划过屋顶，立时匀匀实实一道白，白得透亮，白得清爽。预设：生1：我觉得这句话写出了刷子李刷出的墙效果好。你是从哪儿看出来的？匀匀实实，白得透亮，白得清爽。匀匀实实：是指刷出的墙饱满厚实。小结：最难刷的屋顶，刷子李却刷出了这样非凡的效果来。只见师傅的手臂悠然摆来，悠然摆去，如同伴着鼓点，和着琴音，每一摆刷，那长长的带浆的毛刷便在墙面啪地清脆一响，极是好听。预设：（师）这是对刷子李的什么描写？从这一组动作中你还能体会出什么？（师）你还有哪些不一样的体会？（师）还从哪儿看出声音也很美：
（师）刷子李不仅动作娴熟，而且声音也很优美，要知道刷子李刷的可是屋顶呀？如果让你们来刷会是什么感觉？（一身白）（师）可刷子李刷得这么悠闲，这么自在，这么声音优美，谁来读这句话？读得怎样？生评：没读出轻松自在白感觉,多么潇洒，多么轻松，悠然摆来，悠然摆去，你能不能读一读？（师）这样悠闲的动作，这么美的声音，老师忍不住也要读一读，请大家闭上眼睛边听边想象刷子李刷墙的样子。（师）此时你觉得刷子李还是在刷墙吗？他更像是一位什么？还像是一位什么？（师）是啊，刷子李好像不是在干又脏又累的活儿，而是在进行一项艺术创作，艺术表演。他的技艺已达到炉火纯青的地步。（师）来，让我们配上动作，随着节奏来当一回刷子李吧！只见师傅的手臂（齐）（师）刚才，我们通过品读句子，加上黑板上的板书，你们看的作品哪些方面，写出了刷子李技艺高超？（师）是的，作品就是抓住了刷子李的衣着、效果、动作这三个方面的细节写出了刷子李技艺高超。
啪啪声里，一道道浆，衔接得天衣无缝，刷过去的墙面，真好比平平整整打开一面雪白的屏障。预设：生1：“啪啪声里”刷子李刷墙很带劲，有节奏感。生2：“天衣无缝”是说每一道浆衔接得紧密，没有缝隙。生3：“平平整整”、“雪白”刷出的墙效果。（师）刷子里刷出的墙很不一般。哪个词给你留下了深刻的印象。小结：刚才，我们通过品读句子你们看看作者从哪些方面写出刷子李技艺高超？作者就是抓住刷子李的衣着、效果、动作这三个方面的细节写出了刷子李技艺高超。四、揣摩写法1我们刚才亲眼见证了刷子李技艺高超，可是曹小三在学徒的第一天见到、听到的又让他的心理发生了怎样的变化？请大家快速浏览课文6-9自然段，找出描写曹小三的句子，试着完成下面这个填空。一天，曹小三拜刷子李为师。对于师傅的那手绝活，他心里一直（）。师傅每刷完一面墙，他就仔细搜索一遍，居然连芝麻大小的粉点也没有发现，他佩服得（
）。当师傅刷完最后一面墙，他在给他点烟时，竟然发现师傅裤子上有一个白点，他感到很（）。最后，他发现那是师傅抽烟时不小心烧出来的小洞，他（）。大家可以快速了把这个文段看一遍，然后带着这个问题快速浏览文段。2汇报交流3小结文中的徒弟曹小三从开始的半信半疑，变成后来亲眼见证之后的心服口服，这个心理过程可谓是一波三折呀!4我们知道这篇文章主要是写刷子李粉刷技艺高超，那文章为什么写曹小三呢？是不是多此一举？为什么？小结：作者正是通过正面和侧面相结合的写法，写出刷子李技艺高超的，希望同学们也能将我们所学的方法用到今后的写作中去。五拓展阅读1这节课，我们通过冯骥才的生动描写，看到了一个记忆过桥抄的刷子李。在《俗世奇人》中想刷子李这样的奇人还有很多，泥人张也是其中一个。请大家阅读《泥人张》节选，找出描写泥人张技艺高超的语句，想象作者是怎样写出他技艺高超的？
《泥人张》节选手艺道上的人，捏泥人的“泥人张”排第一。而且，有第一，没第二，第三差着十万八千里。手艺人靠手吃饭，求谁？怵谁？故此，泥人张只管饮酒，吃菜，西瞧东看，全然没把海张五当个人物。但是不会儿，就听海张五那边议论起他来。有个细嗓门的说：“人家台下一边看戏，一边手在袖子里捏泥人。捏完拿出来一瞧，台上的嘛样，他捏的嘛样。”跟着就是海张五的大粗嗓门说：“在哪儿捏？在袖子里捏？在裤裆里捏吧！”随后一阵笑，拿泥人张找乐子。这些话天庆馆里的人全都听见了。人们等着瞧艺高人胆大的泥人张怎么“回报”海张五。一个泥团儿砍过去？只见人家泥人张听赛没听，左手伸到桌子下边，大鞋底下抠下一块泥巴。右手依然端杯饮酒，眼睛也只瞅着桌上的酒菜，这左手便摆弄起这团泥巴来；几个手指飞快捏弄，比变戏法的刘秃子的手还灵巧。海张五那边还在不停地找乐子，泥人张这边肯定把那些话在他手里这团泥土全找回来了。随后手一停，他把这团往桌上“叭”地一戳，起身去柜台结帐。吃饭的人伸脖一瞧，这泥人真捏绝了！就赛把海张五的脑袋割下来放在桌上一般。瓢似的脑袋，小鼓眼，一脸狂气，比海张五还像海张五。只是只有核桃大小。
2交流，谈体会3推荐阅读《俗世奇人》板书设计：23*刷子李动作娴熟技艺高超效果非凡
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