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教学主题23* 刷子李教学目标1.认识6个生字。读读记记“刷浆、屁股、师傅、包袱、透亮、清爽、衔接、搜索、威严、露馅、发怔、发傻、半信半疑”等词语。2.有感情地朗读课文,了解一位普通的手艺人高超的技艺。3.继续领悟并学习作者刻画人物的方法。教学重难点重点能抓住重点句段感受刷子李的技艺高超,体会作者抓住细节描写人物的方法。难点能抓住重点句段感受刷子李的技艺高超,体会作者抓住细节描写人物的方法。教法与学法教法讲授法对话法讨论法演示法实验法√√√学法自主探究合作学习探究学习√√√教学媒体多媒体实施过程自学质疑(预计时长:8分钟)教师活动学生活动一、解课题,初识“刷子李”1.出示课题“刷子李”,说说从课题中你可以看出一些什么?可能的答案:(1)课文描写的是一个姓李的人;(2)这是一个用刷子干活的人;(3)这个人刷墙特别好,所以才叫“刷子李”……2.刷墙特别好的,姓李人叫“刷子李”,这是一种很有趣的称呼。你还知道类似的称呼吗?说说从课题中你可以看出一些什么?你还知道类似的称呼吗? 比如:做豆腐特别好的,姓王的人叫“豆腐王”,剃头特别好的,姓陈德任叫“剃刀陈”……探究释疑(预计时长:17分钟)教师活动学生活动二、读课文,了解“刷子李”1.自由朗读课文,认读课文中的生字,把课文读通顺。2.说说“刷子李”给你留下了什么样的印象?3.默读课文,找出课文中最能表现“刷子李”技艺高超的句子,做好标记。4.课堂交流,用一个词来说说“刷子李”的粉刷技艺高超到了什么程度,并在课文中找出理由。理由主要有以下这些,教学时可以根据学生的回答,随机调整教学顺序。教学时要把理解、朗读结合起来。.自由朗读课文,认读课文中的生字,把课文读通顺。.默读课文,找出课文中最能表现“刷子李”技艺高超的句子,做好标记。 (1)“只见师傅的手臂悠然摆来,悠然摆去,如同伴着鼓点,和着琴音,每一摆刷,那长长的带浆的毛刷便在墙面上啪地清脆一响,极是好听。”──通过动作和声音的描写,写出了“刷子李”刷墙时动作熟练优美。精熟训练(预计时长:10分钟)教师活动学生活动(2)“啪啪声里,一道道浆,衔接得天衣无缝,刷过去的墙面,真好比平平整整打开一面雪白的屏障。”(3)“这时候,刷子李忽然朝他说话……看上去就跟粉浆落上去的白点一模一样。”──这段话可以和文章开头的一段话联系起来,理解“刷子李”刷浆时必穿一身黑,干完活,身上真的没有白点,不可思议。……5.选择最有兴趣,认为写课堂交流,用一个词来说说“刷子李”的粉刷技艺高超到了什么程度,并在课文中找出理由。 的最好的句段有感情朗读。拓展提升(预计时长:5分钟)教师活动学生活动三、悟语言,体会韵味1.熟读课文,体会课文语言独特的感觉。2.通读课文,在头脑中想象“刷子李”的形象,刷墙时的样子。再和同位说一说。熟读课文,体会课文语言独特的感觉。通读课文,在头脑中想象“刷子李”的形象,刷墙时的样子。再和同位说一说作业布置1.选择自己喜欢的句段背诵。2.摘录精彩的语句。教后反思 查看更多

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