资料简介
语文园地二
语文园地——交流平台你同意课文中四位同学的说法吗？对于怎样才能高效率地阅读课文,你有什么好方法?请同桌之间互相交流。
一、剖析课题,明确大意课文标题往往点出了题材范围、体裁形式、主要内容及文章中心.如课文《珍珠鸟》,看到课题就知道是写动物.《搭石》是篇记叙文。如何做到高效率阅读
二、择其精要词语,把握内容有的词语具有举足轻重的作用,作者思路的端绪往往集中表现在这些词语上,这些词语就是“文眼”。抓住了“文眼”就抓住了课文的主要内容。
三、立足书后练习,放眼全文书后许多练习,揭示了课文的重点,有的还点明了作者的行文思路和阅读的方法。
四、阅读要理清文章结构理清文章结构,是为了弄清作者的写作思路、情节发展的线索。在掌握课文概貌之后，再从整体出发去研究课文的各个部分。理清结构不等于简单分段分层,而是在分段分层的基础上,搞清楚各部分之间的内在联系,从而达到理清脉络,把握全文中心的目的。
五、联系生活,发挥想象阅读时要对通篇内容做出综合思考,既要感悟文章的内涵,又要联系生活深思文章的外延。
我廉颇攻无不克，战无不胜，立下许多大功。他蔺相如有什么能耐，就靠一张嘴，反而爬到我头上去了。(廉颇对蔺相如不服气)语文园地——词句段运用先理解文段给出的意思，再用自己的语言简练地概括出来。
①只要我们按下手电筒的开关，立刻会出现一束光柱。光的速度是惊人的，大约是三十万千米每秒，比流星体的速度要快几千倍。（光的速度比流星体还快）
②在广阔平原的地底下，挖了不计其数的地道，横的，竖的，直的，弯的，家家相连，村村相通。（地底下的地道，家家相连，村村相通）
“左右为难”赵王和大臣们商议说：“去吧，怕有危险；不去吧，又显得太胆怯。”语文园地——词句段运用读句子，把成语的意思用具体的句子表现出现。
“喋喋不休”“悠然自得”她不停地重复着刚才的那些话，真是让人心烦。爷爷一个人坐在院子里，旁边的桌子上放着一杯热气腾腾的茶，手里拿着一把蒲扇，一边扇着风，一边哼着小曲。
语文园地——日积月累不饱食以终日，不弃功于寸阴。——（晋）陶渊明释义：不要整天把自己吃很饱；不要浪费一点时间偷懒不用功。
盛年不重来,一日难再晨。及时当勉励,岁月不待人。——（晋）陶渊明释义：精力充沛的年岁不会再重新来过，就像一天之中只能有一个早晨。年纪正青的时候，要勉励自己及时努力，否则，岁月一去不回，它是不会停下来等人的。
莫等闲，白了少年头，空悲切。——（宋）岳飞释义：收复河山不能空等待，不要等到白发苍苍才去追悔，只有悔恨。
多少事，从来急;天地转，光阴迫.一万年太久，只争朝夕。---毛泽东释义：天下的事情，从来都是那样急切；日月轮回，光阴紧迫。要等一万年后才等来胜利，实在是太久，我们要抓紧时间，力求主动，只争朝夕。
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