资料简介
“漫画”老师
成同学已经晋级为一号“话唠”，他每天都会不停地讲话，像唐僧念“紧箍咒”一样乐此不疲。一大早，走进教室，他像定时器一样，准时进入话唠模式：“大家来这么早啊，我以为今天来得就算挺早的，还有人比我还早啊!”交作业时：“嗨，你们昨天有没有打王者，那个人可真牛啊……话匣子一旦打开，怎能守得住，一坐到座位上，他又开始和同桌窃窃私语：“：你知道吗？某某和某某听写时互相帮助，怪不得每次都拿100分。”课间操音乐响起来了，大家排队，突然成同学的声音又追过来了：“牛奶拿了没有，做操前拿还是做完操拿？”体育委员扭头，用眼神狠狠警告，他才收敛一些，还不忘嘀咕两句，“我又没说其他话，我为班级服务，我……”——天才刘老师《“话痨”成同学》
进教室交作业回座位做操……初步勾勒
燃同学走到了优优面前，他脸色铁青，青筋暴跳，眉毛拧成麻花，嘴里大口地呼气和吸气，眼睛里早已燃起了两团熊熊大火，他大声质问：“为什么去告状？”优优小声说：“谁让你欺负女生？”他更火了，怒目圆睁：“你亲眼看见的吗？”优优低垂脑袋，不敢直视，以蚊子般的声音轻轻哼道：“没有……”“没有？没有凭据瞎告状！你一定是喝了迷魂汤了！吃了浆糊粉了！脑袋进水了！”郭享燃气得一把扯下身旁的树枝，一只手挥舞树枝，发泄地抽打地面，一打就发狠了，忘情了，没命了。啪啪作响的，是上下翻飞的枝条；火花一样，是他眼中的怒气。优优惊恐得貌似脚底生了根，动弹不得，没有逃离，甚至都忘了尖叫。
细节渲染易燃易爆语言神情动作侧面反应
独特“画风”初步勾勒各个方面细节渲染语言、动作、神情、侧面反应
“漫画”老师你喜欢看漫画吗？漫画里的人，特点非常突出，配上独特的画风和夸张的情节，让人觉得可爱又有趣。如果要给一位老师画漫画，你会选择谁呢？是总爱穿裙子，说话像连珠炮的语文老师？是整天笑眯眯，走路一阵风的数学老师？还是教学中“怪招”迭出，课后和同学们打成一片的体育老师？……习作
“漫画”老师你喜欢看漫画吗？漫画里的人，特点非常突出，配上独特的画风和夸张的情节，让人觉得可爱又有趣。如果要给一位老师画漫画，你会选择谁呢？是总爱穿裙子，说话像连珠炮的语文老师？是整天笑眯眯，走路一阵风的数学老师？还是教学中“怪招”迭出，课后和同学们打成一片的体育老师？……让我们把这些可爱的老师用文字“画”出来吧！先想想你的老师有什么突出特点，如外貌、衣着、性格、喜好，在选择一两件能突出其特点的具体事例来写。写完后，可以读给你写的老师听，问问他对你的习作有什么评价。习作
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