资料简介
24，母鸡教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，感受作者对母鸡由讨厌到喜爱的情感经历。2、朗读描写母鸡叫声的句子，展开想像，感悟母鸡叫声的内涵。3、积累描写母鸡叫声的词语，进行复述练习。4、体味母鸡的叫声和写法，改写课文片段。体会母鸡爱护小鸡雏的伟大母爱。教学过程：一、导入新课，揭示课题。1、出示词语和词组：咕咕地紧叫没完没了颤颤巍巍尖锐凄惨咕咕地警告发了狂如泣如诉放声啼叫2、指名朗读，发现了什么？（描写叫声）3、这些词语描写了母鸡叫的声音。它们出自老舍爷爷的《母鸡》一文，让我们齐声读一遍词语。4、从以上词语中，我们感受到母鸡的叫声是如此丰富，丰富的叫声有什么丰富的含义呢？让我们走近老舍，走近母鸡。读课题。二、整体感知，理清层次。1、自由读课文：读正确，读流利。2、思考作者对母鸡的情感态度是怎样的，找到作者直接写对母鸡情感变化的句子，用“_________”划出来。3、交流板书： 我一向讨厌母鸡。我不敢再讨厌母鸡了。4、根据作者对母鸡的情感变化，请学生把母鸡的叫声分成两大类，并分段。没完没了颤颤巍巍如泣如诉发了狂（讨厌）咕咕地警告咕咕地紧叫放声啼叫尖锐凄惨（喜爱）三、品评叫声，体会喜恶。导语：让我们细细品味老舍笔下的母鸡的叫声。1、老舍爷爷一向讨厌母鸡——是因为母鸡的叫声，指名读第1—3节，完成：它在前院后院没完没了，并没有什么理由地叫，仿佛在说：“____________”
它在墙根、田坝叫着，叫声颤颤巍巍、如怨如诉，仿佛在说：“____________”到了下蛋的时候，它的叫声发了狂，仿佛在说：“____________”2、交流。3、在交流的基础上总结出这是“无聊透顶”、“无病呻吟”、“拼命炫耀”的叫声。所以老舍这样写道：师生串读1、3节。重点读“使人心中立刻结起了个小疙瘩来”、“就是聋子也会被吵得受不了”。4、母鸡的叫声令人生厌，加上它还有一个坏毛病使人心生厌恶之感。指名读第2节。5、老舍爷爷一向讨厌母鸡，他讨厌：___________________（请学生用上板书上的词语，结合自己的语言进行复述。） 导语：母鸡的叫声和它的种种劣迹让老舍厌恶，可是当他看见一只孵出一群小鸡雏的母鸡的表现，再次聆听母鸡的叫声时，他的情感陡然发生了变化。 6、指名朗读5到8小节。（1）当一个鸟儿飞过，或是什么东西响了一声，它咕咕地警告，仿佛在说：“____________________”。（2）当它发现了一点可吃的东西，它就咕咕地紧叫仿佛在说：“__________”。（3）母鸡教儿女本领时耐心地叫，仿佛在说：“____________________”。（书上没有，我们猜一下）（4）在夜间若有什么动静，它放声啼叫，顶尖锐，顶凄惨，仿佛在说：“_________”。7、交流。交流（2）对比读句：每一只鸡雏的肚子都圆圆地下垂，像刚装了一两个汤圆儿似的，它自己却消瘦了许多。交流（3）体味母鸡教本领时的劳累：多少多少次；半蹲着；趴在它背上；啄它的头。体味母鸡的心甘情愿：它一声也不哼。（问：从一声不哼体会到了什么）感情朗读第7节，形式为它多少多少次（学生接读）它多少多少次（学生接读）它多少多少次（学生接读）这么劳累与辛苦，可它（学生接读：一声也不哼），只为了（教给孩子本领），只为了（让孩子能生存下来），只为了
（尽一位母亲的责任）（学生自由发挥，言之有据即可）8、在交流的基础上总结，这是勇敢、负责、慈爱、辛苦的叫声。9、老舍看见一只孵出一群小雏鸡的母鸡的种种表现，他听到了(请学生根据课文内容结合板书词语，这是复述训练。)四、主题升华，总结全文。1、母鸡的叫声在老舍心中挥之不去，于是他发出了这样的感叹。（1）出示：它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为它有了一群鸡雏。它伟大，因为它是鸡母亲。一个母亲必定就是一位英雄。（2）自由朗读三句句子，想想怎么读好这三句句子？朗读指导：三句话都是在写母亲，赞颂之情逐句加深。这是对鸡母亲的赞美，也是对普天下母亲的赞美。（3）齐读句子。2、难怪老舍先生最后写道“我不敢再讨厌母鸡了”，从这句话中，你仅仅能体会到老舍对母鸡喜爱的感情吗？（敬重、佩服、赞美）齐读句子。五、立足文本，语言实践。1、人们都说爱屋及乌。当我们对这位鸡母亲产生尊敬之情时，就会忽略它的缺点，甚至将它的缺点看作优点。我想当老舍再一次听到母鸡在前院后院，在墙根、田坝，在下完蛋后的叫声时，他再也不会认为那是没完没了、颤颤巍巍、如泣如诉、发了狂的叫声。下面，就来试一试，将前三自然段任选一段改写，让人读了不再感到母鸡的叫声讨厌，而是觉得很可爱。（生认真阅读、改写）改写示例：第1段，母鸡是个乐天派，它一天到晚地唱个不停，从不在乎别人的感受。听吧，它由前院嘎嘎到后院，再由后院嘎嘎到前院，像一个不断练声的歌手。有时候它像有什么心事，唱的是极富感染力的抒情歌曲，细声细气，颤颤巍巍，如泣如诉，让人忍不住想分担它的忧愁。第3段，每当下蛋的时候，它则用摇滚歌曲向主人报告。有母鸡在，你永远不会感到寂寞。
1、小结全文：让人讨厌的母鸡，因为做了鸡妈妈而让人陡生敬意，弱小的麻雀为了保护自己的孩子，勇敢面对强大的猎狗。这就是母亲，一个母亲必定就是一位英雄！动物如此，人又何尝不是这样，同学们，你们的母亲也是一位英雄。让我们全体起立，怀着敬意读读这段话吧!她负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为她有了可爱的儿女。她伟大，因为她是鸡母亲。一个母亲必定就是一位英雄。六、堂堂清。1、听写词语。没完没了颤颤巍巍如泣如诉发了狂咕咕地警告咕咕地紧叫放声啼叫尖锐凄惨2、老舍先生最后写道“我不敢再讨厌母鸡了”，从这句话中，你仅仅能体会到老舍对母鸡喜爱的感情吗？七、作业布置。1、扩展阅读，推荐屠格涅夫的《麻雀》，普里什文的《柱子上的母鸡》、列那尔的《母鸡》。2、收集动物界母亲的故事，说给听写听。板书设计：没完没了 一向讨厌 如泣如诉 发了狂 18 母鸡 负责 母亲 不敢再讨厌 慈爱 （伟大） 勇敢 辛苦
附课外阅读：麻雀屠格涅夫我打猎归来，沿着花园的林荫路走着。狗跑在我前边。 突然，狗放慢脚步，蹑足潜行，好象嗅到了前边有什么野物。 我顺着林荫路望去，看见了一只嘴边还带黄色、头上生着柔毛的小麻雀，它从巢里跌落下来（风猛烈地吹动着林荫路上的白桦树），呆呆地伏在地上，孤苦无援地张开两只刚刚长出羽毛的小翅膀。 我的狗慢慢地逼近它。忽然，从附近一棵树上扑下一只黑胸脯的老麻雀，象一颗石子似的落在狗的嘴脸眼前——它全身倒竖着羽毛，惊惶万状，发出绝望、凄惨的吱吱喳喳叫声，两次向露出牙齿、大张着的狗嘴边跳扑前去。 它是猛扑下来救护的，它以自己的躯体掩护着自己的幼儿……可是，由于恐怖，它整个小小的躯体都在颤抖，它那小小的叫声变得粗暴嘶哑了，它吓呆了，它在牺牲自己了！ 在它看来，狗该是个多么庞大的怪物啊！然而，它还是不愿站定在自己高高的、安全的树枝上……。一种比它的意志更强大的力量，使它从那儿扑下身来。 我的特列左尔站住了，向后退下来……。看来，它也承认了这种力量。 我赶紧叫开受窘的狗——于是，我怀着极恭敬的心情，走开了。是啊，请不要见笑。我崇敬那只小小的、英勇的鸟儿，我崇敬它那爱的冲动。 爱，我想，比死和死的恐惧更加强大。只有依靠它，依靠这种爱，生命才能维持下去，发展下去。 一八七八年四月柱子上的母鸡普里什文
春天，邻居给了四只鹅蛋。我们把它放到我家那只外号叫黑桃皇后的母鸡窝里，黑桃皇后孵出了四只淡黄色的小鹅。它们唧唧叫着，口哨吹得和小鸡完全不同。黑桃皇后一副自高自大的样子，蓬起了羽毛，它压根儿不想分辨，依然像对待小鸡那样，以母亲般的关怀来对待小鹅。 夏天来了，到处都是蒲公英，小鹅伸伸脖子几乎比它们的母亲还要高了，但是它们还是跟着它到处走。有时母鸡用爪子刨地，招呼小鹅跟着它学。可它们只管玩着那些蒲公英，用嘴打它，把蒲公英的团团绒毛打得随风飞扬。这时黑桃皇后就朝它们那边瞅一瞅，似乎有几分怀疑。有时它竖起羽毛，一连几个小时咯咯叫着、扒着。可那些小鹅只唧唧叫着啄食绿草。有时，一只狗想从母鸡身边经过，嗬，没门儿！母鸡猛扑过去，把狗赶走，然后瞅一眼小鹅。有时候母鸡一边瞅它们，又似乎在想什么…… 我们开始留意母鸡，看它什么时候才能弄明白，这些孩子根本不是小鸡，也不值得为了它们冒着生命危险去和狗斗。 这样的事终于发生了。六月一个晴朗的弥漫着花香的日子，忽然间，阳光暗淡了，公鸡打起鸣来。 “咯咯咯，咯咯咯！”母鸡一边回答公鸡，一边呼唤小鹅到屋檐底下来。 “天哪，黑沉沉的乌云来了！”女主人们喊起来，三步两步跑过去抢收晒在院子里的衣服。 雷声轰鸣，电光闪烁。 “咯咯咯，咯咯咯！”母鸡黑桃皇后还在固执地叫着。 那些小鹅把脖子扬得很高，就像四根柱子，一个个跟着母鸡来到屋檐下。我们惊奇地注视着四只几乎和母鸡一般高的小鹅，怎样听从母鸡的命令，变成一个个小东西，爬进母鸡的身下；而母鸡，蓬松着羽毛，在它们上面伸开翅膀遮盖着，用母亲的温暖焐着它们。 雷雨很快过去了。 乌云散开了，太阳又照耀着我们的小花园。 房檐水也停了，各种小鸟又开始唱起歌，小鹅在母鸡翅膀下听到这些声音，都想出来自由自在地玩。 “放开我们，放开我们！”它们吹起了口哨。 “咯咯咯，咯咯咯！”母鸡回答。 这意思是说：“再呆一会，这会儿还太凉。” “还凉呢！”小鹅叫着，“放开吧，放开吧！”
突然，它们一齐站了起来，扬起脖子，母鸡就像被四根柱子举了起来，远远离开地面在空中摇摆着。 直到这时母鸡才明白过来，它可不想再一次被举到那几根柱子上去。从此以后，黑桃皇后和小鹅的关系才算彻底结束了。它开始独自走来走去，而小鹅也单独行动了。母鸡列那尔门一开，她就脚爪并拢跳出鸡棚。这是一只平常的母鸡，装饰朴素，从不下金蛋。在眩目的亮光下，她犹豫不定地向院子里走了几步。她首先看到的是灰堆，每天早晨，她都习惯在那儿嬉戏。她在那里打滚，沾上满身灰烬。她羽毛鼓涨，双翅激烈振动着，抖掉昨夜的跳蚤。然后，她走到被最近一场骤雨注满水的盘子前饮水。她只是饮水。她小口小口地饮，脖子举起时刚够着盘子的边缘。然后，她寻找散食。属于她的有嫩草，还有昆虫和遗落的谷粒。她啄着、啄着，不知疲倦。她时而停下来，挺立着，目光敏锐，嗉囔前凸、头冠有似当年共和党人的红便帽。她在用这只和那只耳朵倾听。而一旦确信并无什么新鲜事，她又开始寻食。她像关节性痛风患者那样高高举起僵直的脚。她张开爪子，小心地放下，没有声音。她行走时多像光着脚丫子的人。
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