资料简介
《语文园地·七》教学设计教学目标：1．我的发现：通过阅读小林和小东的对话，学习一边读一边想的读书方法和习惯，体会到：读书时要深入思考，善于发现问题，发现问题后，要想办法解决问题。 2．日积月累：积累一些古代名句，通过了解古人对于成长和人生的一些积极向上的看法，受到启发和激励。 3．展示台：展示、交流综合性学习的成果，体验成长的快乐。教学重点：1.引导学生围绕一边读一边想的读书方法展开交流。2.引导学生在反复朗读的基础上背诵，谈谈对这些名句的理解。教学难点：1.说说自己读书时的经验与方法，让学生在实际的例子中加深体会，迁移运用。2.搜集其他成长名言，一起交流，共同欣赏。教学准备：1.PPT课件2.音频教学时间：1课时教学过程：一、复习导入1.读读写写
（1）同桌互读（2）开火车读（3）全班齐读（4）说说你认为重要的字词2.按课文内容填空二、我的发现在本单元的学习中，我们学习到了许多阅读方法帮助我们更好地理解课文内容。我们来看看小林、小东他们发现了哪些好的阅读方法。 1．自读小林和小东的对话，说说对你有什么启发。2．请同学们根据自学提示分小组学习。3．指名读：自学提示（1）读一读：用自己喜欢的方式读对话。（2）想一想：小林、小东发现了什么？（3）议一议：他们是怎么发现的？（4）说一说：各小组汇报交流 4．分小组汇报、归纳小结阅读方法：一边读一边想。 5．交流自己的读书经验，说说自己读书时是怎样深入思考、发现问题的，以及发现问题后是用什么方法解决的。 6．阅读我们可以这样做。帮助学生归纳总结阅读方法，并提倡在平时的学习过程中多使用，以便阅读效率的提高。 三、日积月累
1．自由阅读，要求读得通顺流利。 2．指名读，纠正读音。 3．默读，从中选择一句说说自己的理解，也可联系生活实际举例谈谈体会。 4．背名句竞赛。 5．你还搜集了哪些关于成长的名言？交流。 四、成长故事展示台 1．日子一天天过去，我们一天天长大。在成长的过程中，我们有过获得成功的喜悦，有过遭受挫折的烦恼。在这次综合性学习中，我们回忆了自己成长的经历，通过阅读、访问、写信等多种渠道了解了别人的成长故事。你打算怎样展示这些成果呢？（自由说） 2．个人或分组汇报自己展示成果的形式，根据不同形式安排展示程序。 3．展示综合性学习成果：介绍手抄报 4．总结，评奖。 五、课堂小结本节课我们有哪些收获呢？六、作业布置1.抄写并背诵“日积月累”。2.跟家长介绍自己的手抄报。
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