资料简介
《爬天都峰》学案设计设计者：刘环梅【自主学习】一、我爱阅读1、大声朗读课文两次，标出自然段。2、画出难读的词语与最感兴趣的句段，多读几次。二、我学字词1、认读课文中的生字，给生字注音并组词。2、难写或易错的字有：___________________________________3、学到的新词有：_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________4、不理解的词有：_______________________________________（用查字典、联系上下文等方法试着理解）【字词检测】1、给生字注音、组词。爬（）（）峰（）（）顶（）（）似（）（）苍（）（）仰（）（）咱（）（）奋（）（）辫（）（）勇（）（）居（）（）纠错、补充栏2
2、多音字组词。似：sì（ ）发：fā（）相：xiāng（）shì（ ） fà（ ） xiàng（）3、听写词语。__________________________________________________________________________________________________________三、我会概括1、再读课文，课文写了（）个自然段，第（）自然段写了天都峰的高与险，第（）自然段写了爬天都峰的过程，第（）自然段写了告诉我们的道理。2、再次读课文，理清文章的叙述顺序：文章是按照__________________、_________________、__________________的顺序叙述的。四、我的理解1、仔细读课文，思考课文描写了天都峰的什么特点。在文中画出相关的词句，多读一读，试着在句子旁边作批注。2、爬天都峰的过程非常艰难，你是从什么地方感受出来的？勾画重点词句。3、用心读课文中爸爸说的话，联系上下文理解爸爸说的话的含义。你从爸爸的话中得到了什么启示，写下来。_______________________________________________________2
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