资料简介
教学目标.一名物理学家的训练历程1.引导同学从生活动身，明白科学、熟识科学；2.引导同学以'训练历程'为重点，探讨其中表现的思想内涵；3.引导同学体会科学精神；重点、难点及解决方法:文章中涉及到一些科学术语，对于一般人来说很难想像到，同学在懂得上有些困难，所以，教学重点是文章内容，而不是相关的科学学问；教学步骤一、故事导入同学们，在我们小的时候，经常会谈及将来的抱负，那时候我们经常无畏地说：“我要做一名科学家”，可是随着年龄的增长，我们很少有人再说了，这是为什么呢？由于我们逐步明白成为一名科学家是极其艰巨的；那么怎样才能成为一名科学家呢？今日我们就通过闻名的理论物理学教授加来道雄的文章《一名物理学家的训练历程》得到点启示吧！二、作者介绍加来道雄，美籍日裔物理学家，毕业于美国哈佛高校，获加利福尼亚高校伯克利分校哲学博士学位，后任纽约市立高校城市学院理论物理学教授；主要著作有《超越爱因斯坦》（与特雷纳合著）《量子场论》《超弦导论》；三、整体感知1、观看标题，探知文章内容（从标题入手，引导同学初步明白课文内容）（1）本文写作的对象是谁？写了什么内容？——一名物理学家；训练历程；（2）为什么不说是“我的训练历程”？——强调了他物理学家的身份，他的训练历程就是他胜利的历程，而用“我的训练历程”，不足以表现这一点；（3）为什么他会成为一名物理学家？让我们从课文中找到答案吧；（过渡语，Word文档
.使同学明确学习步骤）2、请快速浏览全文，抓住关键语句，找出本文重点写了哪几件事？（引导同学抓住课文标志性语句，从结构上去把握文章内容）——两件事；童年在日本茶园对鲤鱼世界的遐想和对爱因斯坦未竟事业的憧憬；除了这童年的两件趣事，作者仍写了成长中的哪个事例？——高中时建立自己的试验室来建造电子感应加速器；板书：鲤鱼世界的遐想、爱因斯坦的故事、建立试验室现在我们大体明白了文章的内容，下面我们来深化探究一下；（过渡语）四、合作探究这三件事详细内容是什么？这些与他成为物理学家有什么关系？分小组争论沟通5分钟后回答；（通过探讨争论，让同学学会发觉问题，解决问题，深化把握文章的主旨）（一）鲤鱼世界的遐想1.对鲤鱼世界的遐想，写了鲤鱼对外界事物的熟识【明确】主要有以下几点：（1）水池之外看不见的世界没有科学意义；'（2）它们为睡莲自己能够运动而困惑不解'--它们以神奇的'力'来掩盖自己的无知；（3）鲤鱼科学家'的'消逝'和'重现'--它们认为是'奇迹'，是'可怖的事情'，而不愿去探究缘由；（4）鲤鱼科学'的'传奇故事'，真实地证明另一个世界的存在，而它们却认为'胡说八道'，荒谬绝伦，违反它们的'自然规律'；2．作者想通过'鲤鱼科学家'对世界的熟识说明什么？【明确】说明'自以为是'的人类和'鲤鱼科学家'有相像之处；（1）人类一生就在我们自己的'池子'里度过'，只要'超出我们的懂得力'的自然存在，他们就'拒绝承认'；（2）科学家创造像力这样一些概念'，是由于他们只情愿承认'那些看得见摸Word文档
.得着的事物'，不愿转变摸索问题的方式；（3）不能在试验室里便利地验证'的理论，他们就加以'鄙视'，表现出思想上的保守和顽固；3.这种想象和熟识对他成为物理学家有什么帮忙？（适时点拨引导，帮忙同学把握文章内在联系）——人的想象是特殊的，布满着遥远的不平常的景物，无拘谨的闯入时空中最漫无边际的地方，以便躲开被习惯弄得太熟识的那些物体景象，想象可以使我们开阔和升华；而科学当然是需要想像力的，想像力能带来制造力；作者正是从对鲤鱼世界的想像中，熟识到人类观看空间的局限性，间接感悟到高维空间存在的可能，激发了他探究未知世界的爱好，大量阅读高维世界的历险故事，丰富了他的想象力，也奠定了他由感性的想象上升到对多维空间理论争论的基础；人没有想象是不行的，人类假如没有想象过像鸟儿一样翱翔，就不行能登上月球；人类假如没有想象过乌托邦就不会有追求社会进步的动力；想象往往是创新的前提，是胜利的起点，刘慈欣假如没有想象就不会有被誉为迄今为止中国当代最杰出的科幻小说《三体》；《三体》系列以众多的人物和繁复的情结，描画出宇宙间的战争与和平，以及人类自身对于道德的挑选困境；刘慈欣对全部这些如那种不同维度的世界看似无法言传的景观，毫无保留地以全景细密的“写实”方式加以刻画，他的文字精准而牢固，使幻想变得栩栩如生；面对这些壮美的宇宙景观和精妙的物理设想，那种感觉就像离开池塘见到了大海；往近了说，我们语文教材显现在大家眼前的仅仅是一行行文字，假如不绽开想像，不懂得进行再制造，那么，显现在我们头脑中的可能只是词语所代表的抽象概念，而无表象组成的生动画面；这样，就不行能进入作者所创设的意境之中，不仅无观赏乐趣可言，而且难以懂得作品的意蕴；所以，在阅读中，我们要驰骋想像，透过文字看到图画，透过语言看到生活，置身于作品之中，获得人生感悟和美的享受；假如你的日常生活好像是乏味的话，那么就不要责备它;批评你自己吧，批评自己没有诗人那样的想象力，以唤起日常生活的丰富性；说到这里，我们可能会想到：小时候的自己布满想象力，随着岁月的消逝，我们的想象力逐步悄然丢失，那么，Word文档
.是什么夺走甚至是扼杀了我们的想象力呢？这是一个值得我们在座的各位摸索的问题；不管如何，请努力唤回我们的想象力，由于它对个人，对社会实在是太重要了；板书：想象力（二）爱因斯坦的故事1.作者被中学老师讲的宏大科学家的故事所迷住,激发了他的奇怪心，并决心对爱因斯坦未竟事业一探到底，从而阅读了大量的关于爱因斯坦和爱因斯坦的理论的每一本书；可见，没有奇怪心就没有求知欲，奇怪心是一个人有所发觉、有所成就的前提；比如没有瓦特对蒸汽为什么能把壶盖顶起来的奇怪心，就没有蒸汽机的显现，英国的工业革命就会推迟；没有哥白尼对天文学的奇怪心，就不会有“太阳中心说”的提出，黑暗的中世纪或许仍要延长如干年；奇怪心能让人心永久年轻，能享受到说不完的乐趣；因此，我们每个人应当保持自己的奇怪心；有了奇怪心，仍需要保持爱好和留意力的集中；爱好是最好的老师，一个人一旦对某事物有了深厚的爱好，就会主动去求知、去探究、去实践，并在求知、探究、实践中产生开心的心情和体验；他之所以对爱因斯坦故事感到“兴奋人心”，是他把爱因斯坦的理论当成一个“侦探故事”来阅读、探究，由最初的奇怪转变为爱好，成为当时最重要的事情；我们又由作者所说：“我打算要对这一问题追根究底，纵然为此而必需成为一名理论物理学家也在所不辞；”“在所不辞”是指完全接受，绝不推辞；这说明作者最初并没有想到自己会成为理论物理学家，而是在探究争论的过程中，发觉必需对深奥而枯燥的理论物理进行争论，才能弄懂爱因斯坦的理论，连续其未竟的事业；可见，他是特别有毅力有恒心，不畏艰巨、勇于探究；2.这种奇怪心对他成为物理学家有什么帮忙？（适时点拨引导，帮忙同学把握文章内在联系）物理学家的工作是抽象、枯燥、深奥的，而一旦引发奇怪，并且把它当作是一种爱好，它就会造就科学家，科学的每一项庞大成就，都是以大胆的幻想为动身点的；板书：奇怪心和爱好Word文档
.（三）建立试验室高中阶段，“本应在棒球场或篮球场玩耍”，享受青春年华，但作者却看完了很多地方图书馆在这方面的书，并且经常造访斯坦福高校的物理学图书馆；说明他一直在爱好的引导下，不断地进行理论探究；说明白他坚持不懈的精神；但是光有丰富的想象力，剧烈的奇怪心和极大的爱好就能成为物理学家吗？有了想像力，有了乐趣，那只是成为科学家的最基础的因素，不去踏踏实实地做试验，就不能得到基本数据，假说就不能确立；一味地空想，不去做基础工作，不行能达到真理的彼岸；作者从事的高维空间理论，虽然仍停留在纸面上，但是科学家们已经在做很多基础的试验工作，努力使理论得到证明；即使如科学家霍金靠睿智的头脑创建黑洞理论，也要有数学和天体物理学的试验基础，也不是空想出来的；科学进展的历史告知我们，新的学问只能通过实地试验而得到，不是由自我检讨或哲理的清谈就可求到的；而他的确自己动手建立了试验室，验证爱因斯坦理论，探究反物质；可见，作者并不是一个读书的人，而是通过试验来验证理论的正确与否，具有试验精神；这样，两件趣事极大地丰富了他对世界的懂得力，引导他从理论争论转入到试验探究，从而能更好地验证他的理论，也最终让他成为了一名物理学家；板书：试验精神【提问】作者建立试验室的事例，对我们现实生活有怎样的意义？【明确】科学是建立在基础试验之上的，科学理论要经过试验的检验才能得到论证；试验不是简洁的操作，要有理论指导，要有试验的设计，要有策划组织才能，要有耐力和恒心等等，试验考查的是试验者的综合才能；而我们当前存在的问题是，重视理论，轻视基础试验，表现为动手才能和实践才能差，对训练而言，重学问，轻才能的现象很普遍，值的人们深思；好在我们学校针对这种情形，走在了前面，我们配备了设施齐全的理化生试验室，有独树一帜、激发创新思维的科技创新试验室，有培育爱好、留意探究实践精神的天文台等，即将投入使用，可以说，这些都是一名理论物理学家重视试验给我们的启发；我们通过争论，共同把握了文章的内容及其思想内涵；（过渡语）而作者为什么写这篇文章？我们也特别清晰了：通过作者写的训练历程，告知我们怎样才能成Word文档
.为一名物理学家；也就是，要有丰富的想象力，对事物有剧烈的奇怪心，坚持不懈地探究才能，仍要有不怕挫折，坚持实事求是的试验才能品质等；我们明白了作者的写作意图；那么，作者如何让自己的写作意图得以实现呢？（过渡语）五、本文在材料处理上有什么特点？——本文布局谋篇重点突出，详略得当；在整体上，作者并没有从童年到学校到中学到高中，按时间次序叙事，而是通过童年的两件趣事和高中时建立试验室的事例，突出他成长为一名'物理学家'的'训练历程'，并不旁及其他成长的体会；课文的重点是童年趣事和建立试验室，这三个事例已经把'训练历程'完整地勾画出来；而夹杂在其中的阅读多维空间历险故事和统一场理论书籍两小段内容，主要起补充和连接的作用；历险故事加深作者对高维空间的想像，激发爱好；而阅读统一场理论书籍，既表现高中阶段作者求知的热忱，也连接起由理论到试验的探究过程；在局部上，如高中阶段，作者看了很多统一场理论方面的书，并经常去斯坦福高校的物理图书馆，相关的理论书籍是怎样启示、引导他争论的，这里确定有很多出色的故事，但是作者只是一笔带过，重点放在制造'自己的原子对撞机'上，其中详细的数据表达得很详尽，让人体会到作者严谨、踏实的性格，以及内在的成为物理学家所需要的基本素养；总而言之，本文组材特点是重点突出，详略得当；六、总结一名物理学家的训练历程，让我们感受到了爱好爱好对人的一生可能起到的庞大作用，我们要在其不断地引导下，不怕挫折、坚持不懈、奋斗不息，才能真正到达抱负的彼岸；七、作业布置作者关于鲤鱼“科学家”的幻想特别好玩，假如我们以动物的眼光来观看人类，是不是也很有意思呢？假如有一位动物（狗、猫、鸡、燕子等）“科学家”，特地研究人类的某些行为，它写了一篇“科普文”：人类行为之谜；你替这位动物“科学家”做一回代笔人怎么样？板书设计：Word文档
.一名物理学家的训练历程加来道雄鲤鱼世界的遐想想象力爱因斯坦的故事奇怪心和爱好建立试验室试验精神[写作争论所]一、素材化用加来道雄的爱好加来道雄童年时就对爱因斯坦的事业产生了深厚的爱好，他把自己的终生志向和爱好紧紧地联系在了一起，此后始终为自己喜爱的事业不懈奋斗，并制造了辉煌的成就；周浩弃北大读技校青海学子周浩有足够让人惊奇的经受；3年前，他从北京高校退学，转学到北京工业技师学院，从北大生命科学争论院人才储备军到技术工人；这样的身份转变，让人不敢信任；但为了学到自己有爱好的专业，周浩这样做了，并且谈起当年的打算，“毫不懊悔，很庆幸”；找到爱好所在后的周浩重新拾回了对学习的热忱，这让他得以大显身手；请你也写一个关于“爱好”的典例：Word文档
.关于“爱好”的名言〔1〕知之者不如好之者，好之者不如乐之者；——孔子〔2〕胜利的真正要领在于爱好；——杨振宁〔3〕天才，就是剧烈的爱好和坚强的入迷；——木村久一〔4〕爱好是最好的老师；——爱因斯坦即学即练请任选上面的素材，以“爱好”为话题，写一个片段；〔200字左右〕答案：人们常说三百六十行，行行出状元；爱因斯坦也曾说过“爱好是最好的老师”，在我们挑选自己的将来方向的时候，在我们为自己的人生定位的时候，爱好无疑是我们最好的挑选；爱好是一种内在的动力，它会产生一种强烈的求知欲望，有了爱好才能更好地寻求学习的方法和技巧；青海学子周浩为了爱好，力排众议，坚持自己的挑选，从北大转学到北京工业技师学院；找到爱好所在的他，重拾学习的热忱，并开头大显身手，凭借北大的理论基础和北京工业技师学院的技术学习，他渐渐朝着自己努力的学问技能复合型人才的道路进展，他的努力成果也得到了众多企业的青睐；【相关学问】（1）统一场论依据现代物理学学问，将我们的宇宙结合起来的力有四种：引力、电磁力、强核力和弱核力；物理学家运用量子力学，已经把后三种力统一起来（美籍华裔物理学家杨振宁和他的同学米尔斯提出杨一米尔斯场理论，解决了这一问题，被称为“标准模型”；但是这一理论由于运算繁复无比而让人头疼），但是引力仍旧游离在外；爱因斯坦毕终生之力想寻求四种力的统一，建Word文档
.立一个大一统的理论，最终也没有实现；（2）高维空间现代理论物理学认为，统一四种力的前景，在于高维空间（如十维或更高）理论的确立；比如对于古人来讲，风暴是怎样产生的，风暴会突击什么地方，什么时候袭来，什么时候终止，他们是一无所知的，由于他们生活在平整的大地上，只能靠肉眼从近似于二维平面的角度来观察，即使有简洁的预报，也都是靠体会来估计的；现在有了气象卫星，从太空这样三维角度观察地球，在地面上看来神奇莫测的风暴被看得一清二楚，可以精准地预报风暴的动向；同样，理论物理学家认为，传统的四维（空间三维加上时间）理论太“小”，不能说明宇宙中的四种力；当他们超越四维而在更高维（如十维或更高）中寻求统一这四种力时，就能得到一种简洁、漂亮的解决模型（科学家认为宇宙应当是简洁、合谐的）；高维空间理论认为，宇宙大爆炸后10-43秒，十维宇宙分解成四维宇宙和六维宇宙，四维宇宙暴胀，经过近一百五十亿年，演化成今日我们生活的宇宙；大爆炸后10-35秒，大统一力分开；但是高维空间理论很难在试验室中得到证明，由于要模拟当时的环境，需要的能量太大，根本无法做到，所以现在高维空间理论只能是“理论”；Word文档
查看更多
