资料简介
6.爬山虎的脚第一课时一、提出问题牛马有脚，是用来行走，是用来奔跑，是用来吃草。今天我们一起走进叶圣陶爷爷写的《爬山虎的脚》。同学们请看课题，这个脚是用来爬的，那此时你的心中产生了什么疑问？生1：爬山虎的脚是怎样一步一步往上爬的?除此之外，你还想探寻（知道）爬山虎的脚的哪些奥秘？生：我还想知道爬山虎的脚生长的位置？形状？颜色？二、解决问题请大家认真默读课文（3—5）自然段，想想这几个问题的答案。（一）、先来汇报你解决的第一个问题1、爬山虎的脚生长的位置？形状？颜色？谁能用朗读来回答这个问题？生：爬山虎的脚长在茎(jīng)上。茎上长叶柄（bǐng）的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。这就是爬山虎的脚。过渡:原来呀，叶爷爷是从位置、形状、颜色来写爬山虎的脚的，写得那么细致。下面我们齐读课文第三自然段，再去体会体会叶爷爷的用心。
生2：脚的形状：枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角。（用多媒体帮助学生理解枝状、蜗牛的触角）生3：爬山虎的脚的颜色是嫩红的。原来爬山虎的脚就是这个样子，这么不引人注意的爬山虎的脚叶爷爷是通过仔细观察发现。（二）、接下来汇报你们解决的第二个问题。1、爬山虎的脚是怎样一步一步往上爬的？谁来读？生：爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。2、请同学们快速默读第四自然段，用笔圈出表示动作的词，3、这几个动作词让我们知道了爬山虎的脚就是这样一脚一脚地往上爬。4、小结：不管炎炎夏日，还是狂风暴雨，爬山虎依然会一脚一脚往上爬。（三）、解决脚与墙的关系爬山虎就是这样一脚一脚往上爬的，叶爷爷还发现了脚的什么秘密？请同学们自由读第五自然段。生：我发现脚没触着墙，不几天就萎了，触着墙，就会茂盛地生长。（四）总结叶爷爷通过仔细观察，用精彩的文笔告诉我们爬山虎的脚的样子以及它是怎样向上爬的？下面齐读这一段：
叶爷爷太了不起了，观察真细致，让我们明白了：爬山虎的脚长在茎上长叶柄的地方的反面，触着墙以后，就会逐渐往上爬，没触着墙，不几天就萎了，后来连痕迹也没有了。写会生字虎茎三、其实在大自然中有许多东西是有趣的，值得我们去观察。学生观察大自然含羞草、花钟、痒痒树、数学家蜜蜂、会吃虫的草、变色的蒲公英。只要我们仔细观察，就会发现大自然中的许多奥秘。观察作业:观察你最感兴趣的一种植物或动物，并把你观察到的变化及结果记录下来。6、爬山虎的脚第二课时
一、配乐欣赏爬山虎只要有地方就会不断往上爬，爬满一堵墙，爬满整幢房子。请欣赏多美的叶子呀！1、谁愿意读第二自然段，读出这种美。画【】的是一个多音字，在这儿读kong，组词：空隙。还有个读音kong，组词：天空。2、下面男生、女生共读这一自然段。3、齐读4、通过刚才的朗读，你明白了什么？生：我明白了爬山虎叶子的特征：叶尖一顺儿朝下，而且在墙上铺得很均匀。二、提出问题那你的心中又有什么疑惑？生：爬山虎叶子的叶尖为什么一顺儿朝下？为什么“在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的”？让我们再次快速默读全文，想想问题的答案，可以把答案批注在关键句子的旁边。三、解决问题生：因为爬山虎是一脚一脚往上爬，长出一只脚巴住墙，随着长出嫩叶，再又长出一只脚巴住墙，又长出嫩叶，所以爬山虎叶子的叶尖一顺儿朝下。
2、爬山虎的叶子为什么“在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的”？因为它的脚长在叶柄的反面，必须触着墙生长，否则会枯萎，不留痕迹。所以爬山虎的叶子“在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的”。
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