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⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯《登高》教案学目1.了解人杜甫的有关常。2.掌握由歌意象品味歌意境的技巧。3.析情景交融的特点,感受人深沉的苦痛和思。入1200多年前,一个秋天,九月初九重阳前后。夔州,江。大凛冽地吹,吹得江万木凋零。叶在天空中洒洒,漫山遍地是衰、枯黄的叶。江水翻,急地向前冲。凄冷的中,有几只孤在旋。不来几声猿的哀。,一位老人踽踽独行,朝山上走来。他衣衫,老眼,蓬垢面,步履跚。面万里江天,面孤独的,面衰的枯,老人百感千愁涌上心⋯⋯作者介杜甫(公元712--770年),字子美,自号少陵野老,杜少陵,杜工部等。我国古代大的主人,人称“圣”。一生写一千四百多首。原籍湖北襄阳,生于河南巩。唐宗,官左拾。后入蜀,友人武推荐他做南度府参,加校工部外郎。故后世又称他杜拾、杜工部。杜甫三十五以前与游。天宝年到安,仕无,困了十年,才得右率府胄曹参的小。安史之乱开始,他流亡沛,竟叛所俘;脱后,授官左拾。乾元二年(七五九),他弃官西行,最后到四川,定居成都一度在南度使武幕中任校工部外郎,故又有杜工部之称。晚年家迁,途中留滞夔州二年,出峡。漂泊鄂、湘一,病而卒。子美生活在唐朝由盛衰的史期,其多涉笔社会、政治黑暗、人民疾苦,被誉“史”。其人国民,人格高尚,精湛,被奉“圣”。杜甫和李白名,世称“大李杜”。他的思想核心是儒家的仁政思想。他有“致君舜上,再使俗淳”的宏抱。他生活,人民,祖国的大好河山。他嫉如仇,朝廷的腐、社会生活中的黑暗象都予批和揭露。他同情人民,甚至幻想着解救人民的苦甘愿做自我牲。所以他的歌作,始穿着国民条主。他的具有丰富的社会内容、烈的代色彩和明的政治向,真深刻地反映了安史之乱前后一个史代政治事和广的社会生活画面,因而被称一代“史”。杜格,基本上是“沉郁挫”,言和篇章构又富于化,求字句。杜的影响,从古到今,早已超出文的范。作品有《杜工部集》。“三吏”、“三”是杜甫主歌的杰作。它真地描写了特定境下的吏、关吏、老、老翁、新娘、征夫等人的思想、感情、行、言,生地反映了那个期的社会和广大人民深重的灾和痛苦,展示人一幕幕凄惨的人生悲。在些人生苦的描述中,一方面,人受苦的人民寄予深深的同情,官吏人民的奴役和迫害深痛;另一方面,他又王朝的平乱争,希望人民忍受苦,与王朝合作平定叛乱。种复、矛盾的思想是符合人国民的思想面貌的。解:此是作者在代宗大二年(767)九月重阳登高所作。当杜甫身居夔州,已1 ⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯经五十六岁,长期颠沛流离的生活,加之心情抑郁忧愤,致使诗人身患重病。重阳登高无心游赏,触景伤怀,抒发了自己的内心的感慨。文本分析让我们来分析分析这首诗歌吧!3.首联和颔联写了几种景物,分别有什么特点?答:风、天、猿、渚、沙、鸟、落木和长江。特点是急风、高天、哀猿、清渚、白沙、回鸟、落木萧萧和长江滚滚。4.我们把这些寄寓了作者情感的景物叫做“意象”。接下来我们看看诗人是如何把自己的“悲愁”情感通过秋景体现出来的。来吧,点击字体就有分析!答:急风,是说风很大,而且又是秋天的风,这样的风更冷。急风凛冽,不仅吹在诗人身上,更是吹在诗人的心里。天高阔远,在茫茫天地之间,诗人更觉自己的渺小,无限悲凉之情涌上诗人的心头。猿的啼叫是哀伤的。哀猿声声,使诗人悲凉的心境更添一层。清渚和白沙,从色调上看,清和白是冷色调,更显环境的冷清和凄凉。诗人触景生情,自然内心也倍感凄凉。回鸟,这是一只找不到食物的鸟,也可能是一只找不到家的鸟,它到处盘旋,形单影只。落木即落叶,到了秋天,树叶纷纷落下,意味着生命的终结。看到落叶诗人也感到自己到了生命的尽头,内心无限凄凉。滚滚长江东逝水,东逝的流水会让人想到韶光易逝、人生苦短。5.诗人的“悲”除了体现在首联、颔联描写的秋景上之外,还体现在哪里?答:还集中体现在颈联和尾联:万里悲秋常作客,百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓,潦倒新停浊酒杯。万里悲秋常作客:诗人长年漂泊他乡,壮志难酬,处境艰难。“万里”写出流浪之远,“常”写出流浪时间之长。补充:安史之乱时,李白从48岁开始流浪,一直到58岁去世,11年来安无定所。百年多病独登台:诗人年老了又身缠重病。诗人孤身一人去登台,倍感凄凉。补充:诗人这个时候已患肺结核、疟疾和风湿病,一只手不能动弹,处境堪忧。6.如何理解尾联中的“艰难”一词?答:“艰难”兼指国家命运和自身命运。国家动乱(安史之乱),诗人漂泊在外,生活艰难,壮志难酬。补充:诗人自身处境艰难,还处处为国为民忧心,让我们看到了诗人忧国忧民的崇高品质。7.“潦倒新停浊酒杯”一句是怎么体现诗人内心愁苦的?答:想借酒消愁,可是又患重病,不得不戒酒,本想一醉解千愁,终没有遂愿,心中万千愁绪无法排解,真是愁上加愁。2 ⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯8.总结:这首诗以“悲”字为核心,贯穿全诗。诗人由内心伤悲到登高遣悲,由登高遣悲到触景生悲,由触景生悲到借酒消悲,由借酒消悲到倍增新悲。全诗起于“悲”而终于“悲”,悲景起笔,悲情落笔。真是怎一个“悲”字了得啊!3 查看更多

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