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新人教部编版三年级语文下册15* 小 虾名师教学片段实录◆循循善导,有机渗透,培养学生的读写能力 (教学重点)师：课文把小虾的样子和活动的特点描写得细致生动。请大家认真读一读,把你喜欢的语句画下来,跟同学们分享一下,说说为什么喜欢。(交流)生：我喜欢“有的通体透明,像玻璃似的,这是才长大的”这句话。这句话把小虾的样子写得清楚明白。师：你能具体说说作者是怎样把小虾写得清楚明白的吗？生：作者写得很形象,用了比喻的修辞方法,我一看就知道像玻璃一样透明的小虾就是才长大的。师：作者用了比喻的修辞方法,让描写变得更加细致生动,让你们喜欢。生：我喜欢“缸里的小虾十分有趣。它们有的独自荡来荡去,有的互相追逐,有的紧贴住缸壁”这两句话。小虾真的太有趣了,想干什么就干什么,没有一点儿约束。师：是啊,作者用了三个“有的”写出了小虾的动作,清清楚楚地让你们知道小虾在干什么,体会到它们十分有趣。你们能不能想象一下,小虾还会在缸里做什么呢？把课文的这句话读一读,后面再接着说一句。生3：“有的钻到石缝里捉迷藏。”生4：“有的顶着水草在做游戏。”……师：你们说得真好,想象力真丰富,能用“有的”把小虾活动时的样子说得非常清楚,让我们感受到小虾的有趣。生5：我还喜欢“一路上像生了气似的,不停地舞动着前面那双细长的腿,新人教部编版三年级语文下册
新人教部编版三年级语文下册腿末端那副钳子一张一张的,胡须也一翘一翘地摆动着,连眼珠子也一突一突的”这句话。这句话中“不停舞动、一张一张、一翘一翘、一突一突”让我看到了小虾张牙舞爪的样子,小虾真的生气了呢！师：是呀,这里作者把小虾的动作观察得多细致呀,不仅观察到了腿,还观察到了钳子、胡须、眼珠子,真是细致入微呀,怪不得把小虾写得如此活灵活现哪！赏析：本篇课文内容简单,作者观察细致入微,描写生动形象。教师组织学生进行小组合作,在探究中学习。教师引导学生交流喜欢的语句,并且说说自己喜欢的原因,在交流中,不动声色地循序渐进,步步深入,相机点拨,指点学生发现作者写作的秘诀,了解作者是如何围绕一个意思,运用不同手段,把一段话写清楚、写具体的。教师在指导学生练说的过程中,运用作者的写法进行口头表述,达到了学以致用的目的,提高了学生的观察能力、表达能力。新人教部编版三年级语文下册
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