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人教版义务教育实验教科书三年级下册语文园地三
我的发现马跑得越快，离楚国越远了马跑得越快，离楚国越远了这表明有数不尽的骆驼这表明有数不尽的骆驼每组中的两个句子……不就吗？就。不恰好吗？恰好。1、每组中的两个句子的意思是一样的。2、第一个句子是反问句，第二个句子是陈述句。
用疑问的句式，表达肯定的观点。反问句表面看来是疑问的形式，但实际上表达的是肯定的意思，答案就在问句之中。反问句定义：作用：加强语气。1、否定形式的反问，表示肯定的内容。2、肯定形式的反问，表示否定的回答。类型：
1、将反问句中的肯定词（是、能、会等）改为否定词（不是、不能、不会等），或将否定词改为肯定词。既有“不”去掉“不”，没“不”加上“不”。2、将反问句中的反问语气词（怎、怎么、难道等）去掉。3、将句末的疑问助词（呢、吗等）去掉，问号改为句号。4、把句子整理通顺。反问句改为陈述句
2、杨桃是这个样子的吗？杨桃不是这个样子的。1、羊已经丢了，还修羊圈干什么呢？羊已经丢了，不用修羊圈。练一练肯定形式否定形式1、大雁离开了同伴，不是感到很孤单吗？大雁离开了同伴，感到很孤单。2、爸爸的教诲，不是让我一生受用吗?爸爸的教诲，让我一生受用。
陈述句改为反问句1、将肯定句中的肯定词（是、能、会等）改为否定词（不是、不能、不会等），或将否定句中的否定词改为肯定词。2、在肯定词或否定词前面加上“怎、怎么、难道、岂”等反问语气词。3、句尾加上疑问助词“呢、吗”等，句末的句号改为问号。4、把句子整理通顺。
练一练1、认真学习正是好学生的表现。认真学习不正是好学生的表现吗？2、翠鸟美丽机灵，我们喜欢它。翠鸟美丽机灵，我们能不喜欢它吗？3、这美丽的琴声令人陶醉。这美丽的琴声怎么不令人陶醉呢？4、我爱家乡这眼甘甜的泉水。我怎能不爱家乡这眼甘甜的泉水呢？
双重否定句定义：使用两个否定词来表达肯定含义的句子。例如“不……不”、“没有……不”、“非……不”等。作用：加强语气。双重否定句的肯定语气比一般肯定句强烈或委婉。
双重否定句改为肯定句找到双重否定词，然后改成带肯定的词语。练一练他很后悔，不该不接受街坊的劝告。他很后悔，应该接受街坊的劝告。
在关键词前加上两个连用的否定词。如“没有……不”、“不得不”、“不……不”、“不能不”、“不是不”、“不会不”、“不要不”、“没有一个不”、“非……不可”、“不能否认”等。肯定句改为双重否定句练一练香港回归伟大的祖国，我们感到无比自豪。香港回归伟大的祖国，我们不能不感到无比自豪。
读读记记青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都赶集聚拢来。背上的羽毛浅绿色的外衣。二月春风剪刀。我忽然觉得自己就是一朵荷花。我挑着满满的一担水，走在林中的石板路上，我泼洒了多少珍珠啊！像似的像似仿佛这些句子用了比喻，使描写更加生动、形象。
一身乌黑发亮的羽毛，一对俊俏轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了活泼机灵的小燕子。那绿得没有一点儿杂色的蕨草，那悄悄地开放着的花朵，给珍珠泉编了个朴素的花环。它是那么粗壮、结实、挺拔，就像草原的哨兵一样。找一找
读读背背绳在细处断，冰在薄处裂。亲身下河知深浅，亲口尝梨知酸甜。莫看江面平如镜，要看水底万丈深。花盆里长不出苍松，鸟笼里飞不出雄鹰。日日行，不怕千万里；常常做，不怕千万事。这是五句表现思想方法的谚语。
成语故事买椟还珠楚国有个珠宝商人，到郑国去卖宝珠。他用名贵的有香味的木料雕了一只盒子，又想方设法把盒子装饰得十分美观，然后把宝珠装在里面。有个郑国人出高价买了去。他打开盒子，把里面放着的许多宝珠还给珠宝商人，只留下了盒子。盒子做得太好了。那个郑国人只看中了盒子，不晓得宝珠比盒子贵许多倍。这个成语故事讽刺了那些没有眼力，只重外表，取舍不当，舍本逐末的人。这个故事说明了什么道理？
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