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29掌声音乐义务教育新课标小学语文三年级上册福田镇跃星小学彭艳
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挑战生字yù犹豫yōuyù忧郁qíshì歧视Zhòu骤然间mábìzhèng麻痹症
课文的主人（），因为得过（），腿脚（）残疾，所以她很（），后来一次故事会，英子在同学们（）的鼓励下，出色地讲述了她的童年故事。从那以后，英子变得（）。忧郁英子小儿麻痹症活泼落下掌声整体感知
了我极大的鼓励，使我鼓起勇气微笑着面对生活。”“我永远不会忘记那掌声，因为它使我明白，同学们并没有歧视我。大家的掌声给英子
上小学的时候，我们班有位叫英子的同学。她很文静,总是默默地坐在教室的一角。上课前，她早早地就来到教室，下课后，她又总是最后一个离开。因为她得过小儿麻痹症，腿脚落下了残疾，不愿意让别人看见她走路的姿势。文静坐在教室的一角总是默默地腿脚落下了残疾，不愿意让别人看见她走路的姿势
从那以后，英子就像变了一个人似的，不再像以前那么忧郁。她和同学们一起游戏说笑，甚至在一次联欢会上，还让同学们教她跳舞。
上小学的时候，我们班有位叫英子的同学。她很文静,总是默默地坐在教室的一角。上课前，她早早地就来到教室，下课后，她又总是最后一个离开。因为她得过小儿麻痹症，腿脚落下了残疾，不愿意让别人看见她走路的姿势。从那以后，英子就像变了一个人似的，不再像以前那么忧郁。她和同学们一起游戏说笑，甚至在一次联欢会上，还让同学们教她跳舞。
自由读第2——4自然段思考：1、同学们给了英子几次掌声？2、用------画出描写掌声的句子。自主探究
细读感悟就在英子刚刚站定的那一刻，教室里骤然间响起了掌声，那掌声热烈而持久。骤然热烈而持久
细读感悟(1)轮到英子的时候，全班同学的目光一齐投向了那个角落，英子立刻把头低了下去。(2)英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。(3）英子在大家的注视下，终于一摇一晃地走上了讲台。英子为什么犹豫？英子为什么把头低下？
细读感悟就在英子刚刚站定的那一刻，教室里骤然间响起了掌声，那掌声热烈而持久。
能说会道第一次掌声，同学们可能会在心里对英子说什么？
自由读第2——4自然段思考：1、同学们给了英子几次掌声？2、用------画出描写掌声的句子。自主探究
细读感悟故事讲完了，教室里又响起了热烈的掌声。
能说会道第二次掌声，同学们可能会在心里对英子说什么？
细读感悟故事讲完了，教室里又响起了热烈的掌声。
细读感悟英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌声里一摇一晃地走下了讲台。
了我极大的鼓励，使我鼓起勇气微笑着面对生活。”“我永远不会忘记那掌声，因为它使我明白，同学们并没有歧视我。大家的掌声给英子
畅所欲言1、哪些人需要掌声？2、你认为掌声是什么？
掌声赏析掌声是钥匙，打开勇气的大门，掌声是春雨，滋润我们的心田。掌声是小鸟，啄走了我的自卑，掌声是草原，让我们敞开心扉!掌声是，。
在班级里，在学校中，在社会上，处处需要掌声，时时需要爱，我们不仅要知道爱，更要学会爱！让我们给有困难的人一丝鼓励，给逆境中的人一份支持，给成功的人一些喝彩！让我们珍惜别人的掌声，同时，也不要忘记把自己的掌声献给别人。相互关爱，共同温暖！让世界充满爱！
谢谢！
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