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《猜猜他是谁》自我反思：一节课上下来，虽然实现了设计的初始bl标，但是我还是感觉有很多不足之处，不是很满意。下瓯对木节课做一个反思回顾：我是木着“复习课少些花哨华丽的东西，多些实在有用的东西”这一宗旨设计木节课的，因此忽略掉了出示三维目标环节，这样一来学生学习起来，没有目标的指引，只能按照老师预先设定的操作一步步走，没有了白主思考的余地；其次，没能很好的把握学生整体认知水平，设计的知识点容量明显不足，虽然又及时的添加了两个操作：修改字体颜色和页面边距的设置，看似弥补了这一不足，其实给人的感觉就是随意性太强，说白了就是课准备的不充分；再有，评价语言及其匮乏，翻来倒去就是几句“操作很熟练”“讲解很到位”要不就是“很好”“大家鼓励一下”这样干瘪的评价语言，使人听来索然无味，感觉很假。最重要的一点，就是口头语太严重，一堂课“啊”“是吧”太多！使得课堂显得很碎,没有连贯性。冋头想来，这节课并没有太紧张，造成口头语太多的原因是自身的文化素养不够，在“啊”“是吧”的时候我木来是想用个什么合适的词来形容一下当时的情况的，但就是由于词汇量的匮乏，使得我想到了，但是说不出，思维断点，只能用这些含糊的词语来替代了。想想真是惭愧。谁说理科生不必有文采，曾经听别人说过：要想做一名好老师，各方面的知识素养都是必不可少的！我还曾经不以为然，亲身体会了才明了，确实是这样啊！今后，真的是要多读书，多思考，努力提高知识素养的同时也不能忽略了文化素养的提升！
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