资料简介
.集体备课教案课题6《一匹出色的马》课时1授课时间2018年3月日1.认识本课“郊、泛”等14个生字，会写“匹、波”等8个生字。教学目标2.有感情地朗读课文，体会想象和游戏带给我们的快乐感受。教学重点1.识记字词，朗读课文，体会妹妹的变化。教学难点理解课文所揭示的道理。课型新授课教法以读代讲教学教师课件准备学生提前预习学法指导朗读7一匹出色的马骑一匹出色的妹妹求抱抱高兴板书设计又长又细的柳条集体备课教案教学过程学生活动设计意个性化修改图.
.一、谈话导入1.同学们，你们有没有过和家人一起散步的经历，散步时发生过谈话导哪些有趣的事情呢？我们来请入，激发两位同学来讲一讲吧。同学们的名学生回答学生的故事十分有趣，我们今天也来学学习兴习一篇有趣的故事《一匹出色的趣。马》。（板书课题）书空课题，齐读课有哪位同学知道“出色”是什么题意思？大家想知道这匹出色的马是什么吗？那咱们一起走进自由回答课文中学习。二．预习检查1生字词检测（1）出示我会认词语“开火车”读、小预习检老师读、齐读测，培养（2）交流识字方法同桌互相交流。学生的2课文朗读检测自主学（要求：都准字音，读通句子。）指名读。习能力。三、读文探究1自由读全文，想想自己了解了哪些知识，读后让学生从不同方自读课文思考面交流。.
（1）课文写了一件什么事情？在郊外他们看到哪些自然景色？（2）妹妹求抱抱时，爸爸妈妈交流阅读收获是怎么做的？(3)“一匹出色的马”指的是什么？(4)妹妹前后有哪些变化？2.读句子，体会妹妹的变化，再说说她为什么会有这样的变化。（1）出示句子：当我们往回走的时候，妹妹求妈妈抱她：“我指名读很累，走不动了，抱抱我。”想一想：此时妹妹的心情是怎样的？为什么妹妹会求妈妈抱她？（2）出示句子：妹妹高兴地跨上“马”，蹦蹦跳跳地奔向前去。想一想：此时妹妹的心情是怎样的？你高兴是从哪里看出来的？蹦蹦跳跳、笑着说②为什么妹妹会从“求”到“高因为妹妹得到了一兴”？匹出色的马.通过读文，体会课文中的道理.
③妹妹的“马”是从哪里来的？爸爸在一株柳树下这匹马是一匹怎样的马？拾到的一根又长又④为什么爸爸会说“这是一匹出细的枝条。色的马”？你觉得这匹马怎么样？（3）从妹妹的变化中你了解到了什么？为什么妹妹会有这样指名体会的变化？（小组讨论，教师总结）四、指导写字1.将生字按结构分类。2.重点指导。（1）波、纹、像：左右结构，都是左窄右宽。“像”字书写时要右边“象”的第六笔要从扁框内撇出。（2）景、恋、舍：上下结构，学生描红。书写时注意作部首的部分要写得扁而窄一些。（3）求、匹：独体字和半包围，“求”字下部是四笔，“点、提”“撇、捺”笔势互为呼应，与“水”字作对比观察；“匹”要注意书写顺序，先里边后外边，最后一.规范书写.
.笔是竖折。（教师巡视指导，注意提示执笔和写字姿势）五、小结.
.作业设计批改情况记录安全提示语：课间活动有秩序，校园文明争第一。教学反思.
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