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学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。《望庐山瀑布》教学设计八 作者：李国红 转贴自：江苏省吴江市梅堰实验小学 点击数：89作者：李国红 出处：江苏省吴江市梅堰实验小学【教学目标】 １、认知目标：掌握本课学习的内容和要点。 ２、情感目标： ⑴ 对学生进行美的熏陶，增强学生热爱大自然的情趣。 ⑵ 充分利用网络资源，让学生通过网络参与学习活动，培养学生借助网络自主学习能力和电脑操作能力。 ３、技能目标： ⑴ 掌握古诗的学习方法。 ⑵ 能通过网络进行实际操作。 ⑶ 结合网络资源，能够进行听、说、读、写的训练。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。
学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。 【教学对象分析】 １、学生积累了较多的唐诗，包括李白的诗。 ２、学生具有一定的电脑操作能力，能进行网上查询和阅览。 ３、学生具有一定的文字输入能力，会用“智能ABc”打字。 ４、学生具有一定的文件操作能力，能打开、保存、发送文件。 【教学策略】团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。
学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。 本课教学的第一环节是“音像点播，情境导入”。通过多媒体展现各类瀑布的录像、图片、声音、文字，直观欣赏瀑布的壮美，为学习古诗《望庐山瀑布》铺设了一个良好的学习情境。第二环节是“理解感知，精读悟境”。借助网络阅读以理解“字义──词义──句义”的逐步学习法，小组合作学习古诗，理解古诗意思。并采用网络“复读”、“示范”模块的录音方式，让学生进行有感情、有节奏、有韵律的自听自练的朗读训练，体会古诗蕴含的美妙意境。第三环节是“课外延伸，读写训练”，充分利用网络资源的丰富性进行网上阅读与写作训练，巩固教学内容，增强学生读写能力。第四环节是“网上交流，全课总结”，通过网络实现人工互助、生生互助，进行网上交流本课学习心得，结束本次网络阅读课。 【选择媒体】 本课是多媒体网络教学，整个教与学的过程都在网络情境下进行的。 【教学流程】 一、音像点播，情境导入 １、师引言：我们祖国地大物博，风光秀丽，有的是名山大川、奇松怪石、平湖飞瀑等。而瀑布更是大自然的一大奇景，课前，老师已在网上为同学们收集了各类瀑布的录像、图片、文字等，请同学们进入“音像点播”自由欣赏。 ２、学生动手操作进入“音像点播”模式，自由点击“瀑布一”、“瀑布二”、“瀑布欣赏”链接，欣赏各类瀑布的壮美气势。 ３、交流：欣赏后你有什么感受？ ４、师导入语：是啊，大自然的瀑布真是太神奇了，位于我国江西省的庐山瀑布更是别有一番风味。素有“诗仙”之称的唐代诗人李白看了也不由为它创作了一首脍炙人口的名诗《望庐山瀑布》。（师点击庐山瀑布图，展示图、文）团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。
学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。 ５、学生通过网络欣赏庐山瀑布风光图，听古诗网络录音范读。 二、理解感知，精读悟境 １、网络互助学习，理解诗义 ⑴ 师提出要求：借助网络阅读，小组合作学习，以理解“字──词──句”的逐步学习法，掌握诗句意思。 ⑵ 学生动手操作进入“理解感知”模块，小组合作学习，通过网络自学古诗诗义。 ⑶ 检查交流：你对古诗理解了哪些？还有什么疑难之处？ （根据学生交流情况，引导学生点击相应的字、词、句的链接，巩固诗义理解。） ２、网络录音操作，精读悟境 ⑴ 师过渡语：这么绝妙的古诗用精彩的朗读加以表现，让我们带上耳麦，进入“语言复读”模块，借助网络录音进行古诗的自听自读的朗读训练。 ⑵ 学生动手操作，进入“语音复读”环节，师引导学生掌握“声音──录音机”的使用方法，指导学生通过“复读”、“示范”模块自听自读自录。 ⑶ 学生自由利用网络资源进行录音朗读训练，师巡视指导检查。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。
学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。 ⑷ 师通过网络录音检查学生朗读，评议纠正朗读，表扬表现出色的同学。 ⑸ 再现庐山瀑布壮丽景象图及诗句，有情齐读古诗，用朗读体现诗句表现出来的美好意境。 ⑹ 交流：学了古诗，你有什么体会？ 三、课外延伸，读写训练 １、师过渡语：瀑布美，文字妙！让我们进入精彩纷呈的Internet世界，更深更广更直观地欣赏大自然的美景，品尝渊源流长的唐诗宋词。 ２、学生动手操作进入“网上阅读”模块，自由选择点击四个链接“中国庐山网”、“中华名瀑网”、“唐诗宋词”、“新浪搜索”进行网上阅读与赏读。 ３、师提出作业要求：根据网上阅读情况，选择合适的内容，自拟题目，进行网上小练笔。 ４、学生进入“作文上传”模块，进行网上作文训练。 四、网上交流，全课总结团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。
学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。 １、师过渡语：我们尝试利用网络阅读资源进行了古诗《望庐山瀑布》的学习、网上阅读和网上作文的训练，对这节课的学习相信同学们一定很有心得，让我们一起进入“网上交流”模块，畅所欲言。 ２、学生动手操作进入“网络交流”区，在“我想说”中输入文字，通过“我想看”查看别的同学的学习心理，进行生生网上交流。 ３、师总结：多媒体网络给我们的学习提供了新的天地和广阔的视野，相信同学们在这样优越的高科技时代，学习生活会更为精彩。 ４、按“退出”键退出，结束本次网络阅读课。 团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。
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