资料简介
人教版一年级语文下册《14、要下雨了》教学设计永固镇王山窝小学王肖丽学生课前准备：1、初读课文，了解课文大意，画出二类字，标出自然段。2、自学生字新词。教学目标： 知识与能力：1、学会本课生字，结合图片和语境理解新词的意思。2、会用“----正-----”说话，培养学生的创新能力，语言表达能力和思维能力，能分角色有感情地朗读课文。 3、知道“鱼游水面，燕子低飞，蚂蚁搬家”这些自然现象是夏秋季节要下雨的征兆。 过程与方法：通过本课的学习，能搜集一些下雨前的其它征兆，并了解原因。教学过程：一、设疑激趣，导入新课。1、出示乌云密布、狂风大作的图片。2、看到这样的天气，你觉得接下来的天气会怎样？3、今天我们就来学习第14课《要下雨了》，看看故事中的小白兔是怎样知道要下雨了的。4、板书课题，齐读课题。
二、初读课文，整体感知让学生用自己喜欢的方式朗读课文，要求：（1）看拼音读课文，圈出生字，多读几遍。（2）再读课文，把句子读通顺，给自然段标上序号。（3）想一想：课文主要讲了件什么事？谁告诉小白兔要下雨了？三、检查预习，识字解文。1、指名分自然朗读课文，回答：课文主要讲了一件什么事？2、各种形式认读二类字。（1）带拼音读词语（2）去掉拼音读词语。（3）认读单个生字。四、朗读感悟1、小动物们都说要下雨了，是真的要下雨了吗？2、再读课文，边读边思考：你们怎么知道要下雨了？小动物们都有什么反应？3、多种形式（领读、进入情境读、表演读等）指导朗读：（1）天气很闷，小白兔直起身子，伸了伸懒腰。A.学习生字“弯、直”，通过做动作理解词义。B.边读边做动作，练习朗读第一段。C.你们知道要下雨前天气为什么很闷吗？（2）燕子边飞边说：“要下雨了。空气很潮湿，虫子……捉虫子呢！”空气怎么样呢——
（学生接读第二句）虫子的翅膀可比鸟的翅膀小多了，薄多了，就像透明的纱一样，沾上了小水珠，就像人背上了铅球一样沉重，自然就飞不高了。那小燕子飞不高是什么原因呢？学习生字“捉”，练习朗读句子。（3）小白兔往前边池子一看，小鱼都游到水面上了。（4）小鱼说：“要下雨了……小心淋着雨。” ①换词理解“往”。（可换“朝”、“向”） ②小鱼游到水面上来的原因是什么？③指名练习分角色朗读四到六段。 （5）看见燕子低飞、小鱼游出水面，听了燕子和小鱼的话，小白兔相信要下雨了吗？大家读读下面几段课文就知道了。A.小白兔看到燕子低飞、鱼游出水面，又听了他们说的话，边忙挎起篮子往家跑，这里的“连忙”可以换成什么词？（立刻、马上、赶紧）B.他又看见了什么？听到了什么？他怎么做了？C.自然学习七至九段，通过朗读来回答问题。4、用“因为要下雨了，所以＿＿＿＿＿＿＿”的句式说话。5、你还知道哪些下雨前动物的表现？他又看见了什么？听到了什么？他怎么做了？6、学生汇报朗读结合课文内容理解：小兔把什么消息告诉了蚂蚁？联系前面小兔看到的、听到的内容来理解。五、分角色再读课文，感悟全文。
1、同学们的表现可真棒！让我们一起来分角色读一读课文吧。2、你们想知道下雨前大自然还有哪些特别的现象吗？板书设计：14、要下雨了燕子低飞小鱼游出水面蚂蚁搬家
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