资料简介
静夜思教学设计绵竹市春溢小学张洁梅一、学习目标1.认识10个生字,会写4个字。认识1个偏旁“攵”。2.感受诗歌所描绘的美好意境,产生对中华传统文化的热爱之情。3.朗读、背诵这首古诗。二、教学建议(一)识字写字1.识字。(1)自学古诗,说说已经认识哪几个字,是怎么认识的。请认识的学生当小老师,教大家把字读正确。(2)本课十个生字中,“床”“光”“望”“乡”都是后鼻音,注意引导学生借助拼音读准字音。(3)生字的巩固。在教学中,可以用组词的方式帮助学生了解字义,加深对生字的记忆。如,光—光明、月光、灯光;举—举手、举重;还可用“大转盘”以游戏的形式复习生字。(4)结合“故”的认记,认识“攵”这个偏旁。2.写字。本课要求书写的4个字可分两类。“目、耳”要注意提示横与横之间的距离;“头、米”要提示这两个字的最后一笔笔画不同,“头”的最后一笔是“点”,“米”的最后一笔是“捺”。可让学生运用对比法加深记忆:大—头。(二)朗读感悟1.播放《静夜思》配乐朗诵录音,感受诗歌的韵律节奏。2.小组合作,试读诗歌,圈出不理解的词语。3.学生自由读,说说在读这首诗时,你仿佛看到了什么。4.启发想象,熟读成诵。播放柔和的音乐,创设一种意境,让学生配上简单的动作边做边读,熟读成诵。(三)课后练习“我会说”,目的在于引导学生观察和说话。在学完这首诗后,布置学生留心观察夜晚的天空。通过小组交流、全班交流等方式把看到的夜空说一说。注意保护学生发言的积极性,及时纠正发言时的一些语病。同时还要注意丰富学生的想象力,让说话的内容更加充实。(四)实践活动古诗朗诵会:每个同学准备一首自己最喜欢的古诗,进行一次古诗朗诵比赛。(五)教学时间教学本课可用1—2课时。三、教学设计举例(一)自我展示,激发学习兴趣请学生背诵自己已经学过的古诗,让学生在自我展示中产生学习古诗的兴趣。(二)初读感知,了解诗歌大意1.播放《静夜思》配乐朗诵录音,感受诗歌的韵律节奏。2.自由读古诗,圈出不认识的生字。3.请学生当小老师,带读生字的字音。4.小组合作学习,交流记字方法,说说怎样朗读古诗比较好。(三)一边读,一边想象诗歌画面1.互相交流,可以让学生说说自己在什么时候见过“霜”;
引导学生用动作表示“低头”“举头”的意思。2.配乐朗读《静夜思》,想象诗歌画面。(四)朗读指导,熟读成诵1.学生自由练习朗诵,教师随机指导。2.朗读反馈,练习背诵。(五)复习生字1.将生字与音节打乱,让学生以找朋友的方式复习巩固要认的生字。2.小组合作,认记生字。以小组为单位进行识字竞赛,并评出优胜者。3.全班交流认记生字的方法。4.用“词语转盘”的形式寓教于乐,让学生在游戏中复习本课的生字。(六)书写指导1.观察范字,指导书写。“耳”上横短,下横长;“头”的第五笔是“长点”。
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