资料简介
洞庭波兮木叶下
说‘‘木叶’’
1、 知识目标：学习古代诗歌语言富于暗示的特点 ，进而提高鉴赏古典诗歌的能力。2、 能力目标、了解中国古典诗歌意象的相对稳定性特点3、 情感目标：激发学生的学习兴趣以及对诗的热情，使学生感受我们中华民族深厚的文化积淀，增强民族自信心和自豪感学习目标学习目标教学重点分析“木”的艺术特征，了解诗歌语言的暗示性
请快速浏览文章第1、2段，说说文中引用大量诗句是为了说明一个什么现象？“木叶”为历代诗人所钟爱。
请快速阅读文章第3段，说说在古诗中，诗人极少用“树叶”，而常用“木叶”甚至“落木”，关键点在“”字？木
重点研读探讨第4、5、6段
读第四段，请思考:“木”一般用在什么场合？秋风叶落的季节
读第5段，品味诗句“秋月照层岭，寒风扫高木。”和“高树多悲风，海水扬其波。”比较诗中“高木”与“高树”的不同意味。
高木空阔高树饱满枝繁叶茂叶子脱尽
“木”比“树”更显得单纯，仿佛本身就含有一个落叶的因素。“木”的第一个艺术特征：
“木”不但让我们容易想起树干，而且还会带来“木”所暗示的颜色，它可能是透着黄色，而且在触觉上它可能是干燥的而不是湿润的。精读课文第6段：概括“木”的第二个艺术特征：
木特征本身含有落叶的因素微黄干燥单纯、空阔、疏朗的清秋气息。
树特征繁茂的枝叶密密层层的浓阴褐绿色的树皮春夏之时生机活力
木叶树叶疏朗空阔绵密饱满相去无几一字千里?暗示性中国古典诗歌语言富于暗示性
发现问题（1—3）分析问题（4—6）析“木”的两个艺术特征总结全文（7）艺术领域:一字之差相隔千里“木叶”为古代诗人所钟爱全文思路
体味下列诗句中各意象潜在暗含的意义，把它们各自表达的情感连线起来。拓展练习:
梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴羌笛何须怨杨柳,春风不度玉门关忧愁情绪离别之情夜闻归雁生相思，病入新年感物华采菊东篱下，悠然见南山期间旦暮为何物，杜鹃啼血猿哀鸣怨恨之情思念之情脱俗之境墙角数枝梅，凌寒独自开圣洁坚贞
常见意象月：寄托对家乡、亲人思念；怀古之情。蝉：指餐风露宿的雅士高人。高洁象征。梧桐：悲秋，愁，凄苦之情。芳草：常喻离恨；喻离别忧愁。落花：代表生命的短暂，惜春、伤时的惆怅和对于死亡的焦虑、忧伤。
南浦：水边送别之所。喻离别。长亭：陆上送别之所。喻离别漂泊。西楼：相思之所。喻思念、忧愁。折柳：喻送别。杜鹃：悲苦，渲染哀怨悲凄的气氛或思归的心情；乡愁乡思。鸿雁：指书信。相思之情。
松：象征孤直的品格。梅：象征高洁的品格。竹：象征君子的品德修养。菊：表现隐逸、不随流俗、坚贞不屈的品格。荷花：象征纯洁、清高。
谢谢指导
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