资料简介
小数大小的比较
教学目标：
1.结合学生经历使学生会比较一位、两位小数的大小。
2.体会掌握比较小数大小在日常生活中的具体作用，提高学生的知识迁移能力。
教学重、难点：
会比较一位、两位小数的大小。
教学准备：
米尺、直尺
教学过程：
一、揭示课题
上节课我们结实了一个新朋友——小数。你们能利用自己的学具来具体解决一个问题，并且以米为单位用小数说出来。
学生汇报
看来小数也有大小，这就是我们今天要学习的比较小数的大小。
二、比较小数大小，探索知识的内在联系
1.出示课本例题
到底谁的成绩最好？请同学们隔一他们排出名次。
2.小组讨论、比较
请把你们讨论的结果填写在书上。
3.汇报
根据学生的回答进行板书
4.小结方法
比较小数大小的方法可以用我们以前比较整数大小的方法来比较。先从小数点左边开始一位一位的比较。
大家一起来记住比较小数的方法，记录在书上。
三、巩固联系，自我超越。
1.看图比较各组数的大小。做一做
2.课本P94第9题比较生活中三种茶叶的价格。
3.小组自己量出身高并以米为单位进行记录，按从长到矮的顺序排列。
4.课本P94第10题结合首都人均绿地面积表，让学生提问题，感受我国人均绿地面积与国际水平的差距。
四、全课总结
比较小数大小的方法：从小数点左边开始一位一位的比较。
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