资料简介
《逐帧动画》教学设计
一、教材分析：
本节课的教学内容是由中山市教育局教学研究室编写的《信息技术》六年级年级下册第10课“制作逐帧动画”，逐帧动画是动画的基础。本课是学生在初步认识flash工具后，第一节让动画动起来的第一课。这节课的内容相对较多，重点内容也相对较多。
二、学生分析：
本节课主要面向小学六年级的学生。六年级学生学习动画的兴趣非常高，但前几节课的学习中并没有涉及到动画制作的核心内容，这节课是一个开始。六年级学生基本具备了自主探究、合作交流的能力，
三、设计思想：
本课以“任务驱动”作为教学的基本手段，结合演示讲授法、自主探究等方法进行教学。练习过程中关注学生不同程度的基础，布置分层任务，以“发现问题——学生探索——教师/学生总结（解决问题）”的流程，促进学生分析解决问题的能力。
四、教学目标：
1知识与技能：
（1）了解动画形成的原理
（2）了解“帧”“空白帧”“空白关键帧”“关键帧”的作用
（3）掌握插入“空白关键帧”“关键帧”的方法
（4）掌握插入图层的方法
2过程与方法：
创设教学情境，利用分层教学、学生自主探索、相互协作、难度递增等教学方法，使学生在完成具体任务时掌握美化表格的知识与技能。
3情感态度与价值观：
（1）激发学生利用flash反应生活中的动画片段
（2）培养学生发现解决问题的能力
五、教学重点与难点：
重点：
（1）掌握插入“关键帧”和“空白关键帧”的操作
（2）了解图层的作用与操作
难点：
（1）了解“关键帧”“空白关键帧”的作用和运用
（2）了解帧的动画中的作用
六、教学准备：
网络教室环境、PPT课件。
七、教学过程：
教学内容
教学活动
设计理念
教师活动
学生活动
一、复旧引新（了解动画的概念，认识帧）
师：同学们，我们最近在学习什么软件？它的作用是什么？ 我们之前是在做动画吗？ 师：每个人的意见都不一样，在老师看来，我们之前在做的似乎只是在画画，可是动画不就是由不同的画面组成的吗？所以，今天我们就来学习让动画动起来吧！首先，请同学们看看，了解一下动画是怎么做成的呢？ 师：同学们看看这些是什么？动画还是图片？ 师：哦，有几张图片？ 师：下面见证奇迹的时刻到了，我要让图片变动画，相信吗？ （演示播放图片） 师：你看到动画了吗？我是怎样让图片变动画的？ 师：动画中的动物为什么会越走越快呢？ 师：非常好，动画是由静止画面按一定的速度播放形成的。之前我们学习了绘制画面，今天我们让这些静止的画面动起来，这就是帧动画，帧就是静止的画面的简称。
Flash，做动画
是/不是
图片
6张
信/不信
看到了
让它很快的播放
播放的速度快就快，播放的速度慢就慢
引起学生学习兴趣，初步让学生了解形成动画的原理。
二、认识各种帧并了解其作用
师：使用Flash制作动画的过程中我们会用到3种帧（关键帧、空白关键帧、帧） （简介3种帧） 演示使用flash制作帧动画（小动物走路；知识要点：1.插入“空白关键帧”2.插入“帧” 生练习： 基础任务：制作动物走路的动画 提高任务：控制动画播放速度（知识要点：1.删除/清除关键帧2.移动帧）
学生了解各种帧的作用以及在动画中的使用。
通过练习深入理解动画的原理，并转化为操作
三、利用“插入关键帧”提高制作效率
下面我们尝试做一个画小鸟的动画（提供小鸟和画笔）： 演示过程
生练习： 基础任务：完成画小鸟的动画 提高任务：1.添加背景2.制作小鸟翅膀飞
学生根据老师的提示制作画小鸟动画，并尝试添加图层，了解图层在动画制作中的作用，促进学生独立思考如果制作翅膀飞的帧动画。
引导学生根据自己的需要制作帧动画
四、总结评价
师：我们欣赏一下同学们完成效果。说一说你对他们作品的看法。 师：通过这节课，你有什么收获吗？ 师：希望同学们通过这节课的学习，多做尝试，做出更多细致的动画作品
学生互评作品，得出精美的作品需要细致地对待
学会评价别人的作品并反思自己在制作中的不足之处
查看更多
Copyright 2004-2019 ttzyw.com All Rights Reserved 闽ICP备18023965号-4
天天资源网声明：本站点发布的文章作品均来自用户投稿或网络整理，部分作品未联系到知识产权人或未发现有相关的知识产权登记