初中生物人教版七年级上册第三单元光合作用吸收二氧化碳释放氧气

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2021-08-30
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光合作用吸收二氧化碳释放氧气一、教学目标 1.说明光合作用的实质。 2.举例说明光合作用在农业上的应用 3.通过技能训练培养学生分析数据的能力。二、教学重点光合作用的实质、光合作用在农业上的应用三、教学难点光合作用的实质、分析实验数据四、学法指导有意识地培养学生的观察、讨论、探究、分析、解决问题的能力，培养学生能够从特殊到一般，从普遍到特殊的认识规律。五、教学方法实验、观察、谈话、讨论、归纳六、教学手段 (现代教育技术) 多媒体七、教具：多媒体八、教学过程课件出示目标并引导学生明确学习目标。 ppt展示普利斯特利的实验，之后出示问题： 1.通过这个实验，你能得出什么结论？ ——植物能更新由于蜡烛燃烧或动物呼吸而变得污浊了的空气。 2.光作用的原料是什么？明确：二氧化碳、水如有条件，向学生展示演示实验（金鱼藻释放氧气）课向学生展示动画视频试验，之后出示问题：光合作用产生了什么气体？（提示氧气具有助燃作用）明确：氧气光合作作用的实质是什么？你能用一个式子表示吗？明确：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和谁转换成储存能量的有机物（如淀粉），并释放氧气的过程。给学生2分钟时间，用自己的方式当堂记忆光合作用的实质。出示问题：你知道光合作用在农业上有哪些应用吗？分析实验结果：金鱼藻的实验中，试管离白炽灯的距离不同，产生的气泡个数也不同，观察数据请分析：试管与灯的距离cm 每分钟产生的气泡个数 10 60 20 25 30 10 40 5 1.光源与金鱼藻的距离远近与其产生的气泡数目之间有什么关系？可以得出什么结论？距离越远，气泡越少，距离越近，气泡越多。结论，光源越强，光合作用越强。 2.如果这个实验在黑暗中进行，你能预测结果吗？没有气泡产生九、作业布置课后习题+练习册十、板书设计 1.管和作用的原料和产物原料：水、二氧化碳产物：有机物、氧气 2.光合作用的实质：绿色植物通过叶绿体，利用光能把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并释放出氧气的过程。光能二氧化碳 + 水有机物 + 氧气叶绿体（储存着能量）十一、教学反思查看更多

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