资料简介
草原上教案一、教学内容：人音版第五册第二课《草原》学唱歌曲《草原上》欣赏《草原放牧》、《草原巡逻兵》。︱二、教学目标 ：1）情感价值观：通过对歌曲《草原上》的学习和表演，能让学生感受草原大自然的美引申出对草原的赞美热爱之情。2）过程与方法：歌唱教学 模唱 ，模仿、聆听欣赏。3）知识与技能：通过对课的学习能有感情的演唱出《草原上》三、教学重点 感受歌曲甜美抒情的情绪、边聆听音乐，边从中感受速度在音乐表现中的作用。四、教学难点 把握歌曲演唱的连贯性，五、教材分析：??《草原上》这首歌曲为4/4拍，羽调式，歌曲的音乐语言十分简练，基本素材只有一个包含两个乐句的8小节乐段。其节奏舒展，旋律优美，形象地勾勒出一幅风和日丽、绿草如茵的草原风光，使人置身于一望无边的辽阔草原情景之中。歌曲的第2至第3小节运用了七度大跳，抒发了牧民舒畅愉快的心情，刻画了他们爽朗豪放的性格，倾吐了牧民对家乡无比的热爱和赞美的情感。六、教学准备 课件PPT 钢琴七教学过程： 一：导入：，1．播放蒙古大草原PPT 图片创设教学情景今天老师呢要带你们去一个美丽的地方，去看看那的景色那的人们的生活（出示PPT 草原图片/短片 伴奏音乐草原上）（设计意图，创设情景让学生跟着《草原上》的伴奏音乐，欣赏内蒙古大草原的风景，从视觉和听觉上感受草原之美）【设计意图】本歌曲本身就是个非常动听成功的歌曲，让学生第一时间来感受歌曲的美感，环节设计2：1）学生先聆听第一次，然后要求学生听完歌曲后讲述画面，2）播放PPT画面蒙古大草原，比较学生所讲出的画面情景创设情景。（可以多听一次）二．点题同学们刚刚播放的视频里，你们都看到了什么啊？对大草原、牛羊 蒙古包………… 大家觉的那里的景色美吗？/很美。今天我们学习的就是和草原有关的歌曲，请同学们打开书的第六页今天学习《草原上》三、新歌教学1、聆听歌曲（感受情绪）刚刚我们已经听了一次歌曲的旋律，现在再来听一次听完后请你说出你的感受（播放歌唱版本《草原上》）请说说你的感受，你听完了感觉怎么样？很美，很好听我仿佛看到了…………2、读歌词（了解歌曲中是怎样描写草原风景的）1）、老师有感情的带读歌词，（效果是在读歌词过程中去感染学生）2）、学生模仿跟着老师再读一遍歌词、有感情的读3）、再一次聆听歌曲（进一不感受歌曲的情绪）在过门笛子吹响的时刻像学生们述说：一个美丽的草原 ，蓝天是那么的高，太阳照耀着一望无际的草原，很美很美……草原上有羊儿马儿在奔跑，…………请听（说的过程中注意要绘声绘色的，有感情的说故事以便符合曲子过门音乐的音乐气氛） 4）、学唱歌曲大家可以看到歌曲很短，我们刚刚已经听了几次都已经很熟悉了现在我们来学唱歌曲 5）、带着学生跟着老师的钢琴演唱，注意唱的时候不要大声，大家要唱出对草原的赞美之情 6）、针对演唱过程中出现的问题加以提示和改正。 7）、分组演唱 第一段第一句女演唱第二句由男声演唱第二段 全班齐唱结束句把第二段第二句重复一次渐慢结束全曲 8）、加进打击乐伴奏：碰铃 2对沙锤1对老师先示范怎样正确的伴奏乐器使用方法，请同学上来伴奏歌曲全班加伴奏表演一次 9）、尝试环节加进简单的舞蹈为歌曲伴舞 10）、教学成果展示：全班一起表演学习的歌曲《草原上》这个时候我们要想象我们就是蒙古族的男子汉，蒙古的格格伴奏伴舞，一起加进来。下面有请3X班的蒙古的小男子汉和小格格们为大家表演好听的《草原上》（鼓掌，表演完谢幕鞠躬……） 四、欣赏《草原放牧》1、聆听《草原放牧》。2、教师讲《草原小姐妹》的故事，介绍《草原小姐妹》音乐创作的背景，《草原放牧》是协奏曲的第一部分音乐。3、分段欣赏《草原放牧》，初步感受一种风格的两个主题的不同性格所表达的两种不同情绪。教学时可听一段议论一段。听听，议议。4、复听全曲，启发学生根据乐曲标题名称及琵琶弹奏的音色，感受音乐所表现的情景，进一步体验两个主题所表现的鲜明对比，并用图形表示。5、再次复听全曲：要求学生将对两段音乐的感受即兴编舞进行表演，表现出草原小姐妹的活泼可爱的形象。学生分两组：一组表演，一组用打击乐器为歌曲伴奏。6、把主题曲调让学生多听几遍，并要求学生能记住随音乐哼唱。体验蒙古族音乐的风格。7、初听全曲。设问：全曲与我们刚刚哼唱的主题有什么关系？速度上有什么变化?8、师生交流答案：主题变化发展。9、复听全曲。要求：听完后，按音乐发展情景，编讲故事《草原巡逻兵》。10、学生自由结合编故事。11、以《草原巡逻兵》作背景音乐，为学生讲故事作衬托。五、完成课本上的作业，听音乐排序号，简单介绍民族乐器“笙”的性能。刘、教师小结本节课上课情况。
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