资料简介
部编道德与法治九年级上册 4.2《凝聚法治共识》教案
教学目标：
一、情感、态度与价值观目标
感受建设法治中国是全体成员的共同责任,树立法治意识,自觉尊法学法
守法用法,践行法治精神。
二、能力目标
1.能够正确分析日常生活中的法治现象,明辨社会生活中的法治行为。
2.初步行使自己的知情权、参与权、表达权、监督权,形成依法参与社会
公共事务的意识和能力。
三、知识目标
1.了解依法行政是法治政府行使权力的基本准则。
2.知道厉行法治的基本要求。
3.了解法治与德治的关系。
教学重难点：
重点:依法行政。
难点:如何厉行法治。
教学过程：
【导入新课】
阅读教材 P50“运用你的经验”,在横线上填入相应的内容。
答案提示:宁宁应该找交通管理部门;爸爸应该找市场监督管理部门;玲玲
应该找教育部门;壮壮应该找林业部门;表哥和他女朋友应该找民政部门。
教师:在国家机关中,人们常常同政府打交道,政府与老百姓生活联系最为
密切。比如我们中学生,上学路上时常看到交警在路口执勤;外出就餐,经常看
到城管执法人员在管理一些无证摊点;我们出国旅游办护照、我们买房子办房
产证等一些证件的办理也得找政府。那政府到底在社会生活中起什么作用呢?
让我们一起走进今天的新课《凝聚法治共识》。
【讲授新课】
一、法治政府
活动一:观看图片:《2020 年政府工作报告》部分内容。
(1)说说政府有什么作用。
学生思考回答。
教师总结:政府为我们的日常生活提供着诸多便利,着重解决民生问题,我
们的生活离不开政府,我们每时每刻都能感受到政府的作用。一方面,人们的社
会生活需要政府管理;另一方面,人们又享受着政府提供的各种公共服务,这就
是政府的作用。
(2)政府为什么要这样做呢?
教师归纳:这是由我国政府的权力来源、宗旨和工作原则决定的。在我国,
政府的权力来源于人民。政府的宗旨是为人民服务,政府的工作要对人民负责,
受人民监督,为人民谋利益。
活动二:关注社会热点,将反腐进行到底。
2021 年 1 月 11 日上午,山东省青岛市中级人民法院公开宣判河南省人民
政府原党组成员、副省长徐光受贿一案,对被告人徐光以受贿罪判处有期徒刑
十一年,并处罚金人民币一百万元;对徐光受贿所得财物予以追缴,上缴国库。
思考:(1)上述材料说明了什么?政府及其工作人员应该怎样行使职权?
学生思考回答。
教师点拨:材料中政府工作人员滥用职权,践踏了法律,受到了法律的惩罚。
政府及其工作人员要依据宪法和法律的规定行使行政权力,即依法行政,建设
法治政府。
(2)什么是法治政府?什么是依法行政?
学生回答:①法治政府就是按照法治原则运作的政府,政府的各项权力都
应该在法治轨道上运行。②依法行政是现代法治政府行使权力普遍奉行的基
本准则,要求政府及其工作人员在行使行政权力、管理公共事务时必须由宪法
和法律授权,并且依据宪法和法律的规定正确行使权力。
(3)依法行政的核心是什么?
学生回答:依法行政的核心是规范政府的行政权。
教师引导归纳:如何对政府权力进行规范呢?教材 P52 下面“相关链接”
提到政府要建立“三张清单”,明确政府的权责:“法无授权不可为”“法无禁
止皆可为”“法定责任必须为”。
教师过渡:孟德斯鸠曾说过:“一切有权力的人都会滥用权力,这是万古不
易的经验。”那么,怎样防止权力被滥用呢?
学生回答:对政府权力监督的渠道有互联网、媒体、人民法院和人民检察
院等。
教师总结:对行政权力的监督有行政系统内部的监督和行政系统外部的
监督,刚才同学们所列举的是行政系统外部的监督。我们作为新时代的公民,
要增强权利意识,积极参与政治生活,献计献策,主动监督,促进政府依法行政。
(4)从政府和公民的角度,说说应该怎样落实依法行政。
学生讨论回答。
教师总结:①政府角度:全面推进政务公开,保障公民的知情权、参与权、
表达权和监督权,促进政府决策科学化和民主化。防范行政权力的滥用,维护广
大人民群众的合法权益,提高政府公信力,从而推进民主法治建设的进程。②公
民角度:公民也要积极参与,献计献策,主动监督,促进政府依法行政。
二、厉行法治
活动三:1.学生结合教材“厉行法治”相关内容,合作探究,分成四个小组讨
论:怎样厉行法治?
答案提示:分别从国家、公民、政府、社会等几个方面回答。
教师总结:
国家:全面依法治国必须坚持厉行法治,推进科学立法、严格执法、公正司
法、全民守法。
公民:①全体社会成员必须在宪法和法律范围内行使权利,履行义务。②现
代社会的公民,要增强尊法学法守法用法意识,弘扬法治精神,强化规则意识,树
立正确的权利义务观念。
各级党和政府及其工作人员:要带头尊法学法守法用法,提高运用法治思
维和法治方式深化改革、推动发展、化解矛盾、维护稳定、应对风险的能力。
社会:厉行法治,需要加强法治宣传,弘扬法治精神,共同营造良好的法治文
化环境,在全社会鲜明地树立起“守法光荣、违法可耻”的法治文化导向。
2.阅读材料,说说德治与法治的关系。
民法典第 184 条规定:“因自愿实施紧急救助行为造成受助人损害的,救助
人不承担民事责任。”民法典以法律形式为见义勇为人员免除后顾之忧,对培
育见义勇为、乐于助人的良好社会风尚具有积极作用。
答案提示:国家和社会治理需要法律和道德共同发挥作用,既重视发挥法
律的规范作用,又重视发挥道德的教化作用。以法治承载道德理念,强化法律对
道德建设的促进作用;以道德滋养法治精神,强化道德对法治文化的支撑作用。
法律与道德相辅相成,法治与德治相得益彰。
教师总结:法治既是崇高的社会理想,也是伟大的社会实践和长期的系统
工程,不可能一蹴而就。建设法治中国,任重道远,让我们为实现法治理想而努
力奋斗!
【课堂小结】
通过对本课时的学习,我们知道了政府的作用、政府如何依法行政和厉行
法治的内容。知道了政府的宗旨是为人民服务,政府的工作要对人民负责,为人
民谋利益。增强了对政府的了解,对依法行政有了更多的理解;也知道了厉行法
治是对全体社会成员的共同要求;对公民守法的认识更深刻了;明白了国家和
社会治理需要法律和道德共同发挥作用;也知道了建设法治中国任重道远。
板书设计：
教学反思：
在教学过程中注意对学生的正向引导,本课时的重难点是依法行政和厉
行法治,教师要对学生提出的一些个别极端案例作出正确的评价,保证学生世
界观、人生观、价值观方向的正确,帮助学生树立对祖国法治建设的正确认识。
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