资料简介
部编道德与法治九年级上册 2.1《创新驱动发展》教案
教学目标：
一、情感、态度与价值观目标
1.体会创新与美好生活的内在关联,认同创新的价值。
2.在感受国家创新成就中培养民族自豪感,增强文化认同,提高文化自信。
二、能力目标
1.能够结合具体的创新行为、创新现象分析创新的价值。
2.能够从人类文明发展的角度阐述创新对于民族复兴的意义。
三、知识目标
1.了解创新的内涵,知道生活处处有创新。
2.理解创新是引领发展的第一动力,与改革联系密切。
教学重难点：
重点:创新的重要性;创新对经济社会发展的影响。
难点:理解实施创新驱动发展战略,让创新成为推动发展的第一动力的重
要意义。
教学过程：
【导入新课】
回家后热水就已经烧好,回家前空调已经打开,饭已经自动煮好,可以随时
了解冰箱里面有什么菜,下雨也会自动关窗户,还能随时监控家里的情况,读取
家里数据中心的各种数据。可以说,“智慧家庭”正在替我们实现这些愿望。
教师:“智慧家庭”的出现说明了什么?同学们,你的家里有哪些智能元素
呢?
学生自主回答。
教师:科技创新改变着我们的生活,创新让生活更美好。这节课就让我们来
探讨创新这一话题。
【讲授新课】
一、感受创新
1.阅读教材 P14“运用你的经验”,说一说:
(1)在生活中,你有过哪些利用废旧物品的创意?
(2)你的创造过程是怎样的?灵感来自哪里?
答案提示:(1)结合自身实际回答即可,如:用卷纸芯做笔筒,用喝完的饮料瓶
自制壁挂花篮,用易拉罐做灯笼,用果皮制作工艺画或饰品,用废旧纸壳箱制作
精美相框,将雪糕棍组合起来做成装饰摆件,自制小台灯等。
(2)学生自主回答,如:我把雪糕棍收集起来,用胶水将它们拼接,做成了一个
小木房子的装饰摆件。我的灵感来自公园里看到的小木屋。
教师总结:我们的创新创作来源于生活,生活处处有创新。生活中的点滴创
新不仅让我们眼前为之一亮,而且改变着我们对生活的惯常看法。
2.阅读教材 P15“探究与分享”。
思考:(1)在生活中,你是否体验过这样的创新乐趣?分小组与同学分享你的
创新故事。
(2)你在体验创新乐趣的过程中有什么感受?你觉得创新给你带来了什么
收获?
答案提示:可以是在学习中创新学习方法;也可以是生活中改变生活方式、
改进生活质量、破解生活问题的小发明小创造;发起一项微信公益活动;等等。
学生畅谈,教师梳理,总结出创新对个人的作用:
①创新是一种生活方式。它是个人的创意行为,也是团队、集体的创造活
动。
②创新给我们带来惊喜,让我们获得成就感。
③创新点燃激情,让我们的生命充满活力。
④创新改变我们的思维方式和行为方式,让我们勇敢面对挑战,激发潜能,
超越自我。
⑤生活的各个领域都需要创新,也都可以创新。
教师总结:创新让生活更美好。随着时代快速发展,科学技术日新月异,我
们的生活将因创新变得更加便捷、舒适和丰富多彩。
二、创新引擎
1.观察世界上三次工业(科技)革命的开始时间、标志、对人类的贡献等。
思考:从三次工业(科技)革命的历史经验中,你可以得到怎样的规律?
学生结合所学历史知识回答。
教师归纳:回顾人类文明史,创新始终贯穿其间。蒸汽机的改良、电力的广
泛应用和计算机的出现,推动时代的车轮从农业文明走向工业文明、信息文明。
创新是推动人类社会向前发展的重要力量。
2.阅读教材 P18 上面“相关链接”,了解中国、德国、印度、美国、韩国
等国家的创新号角,合作探究:
(1)各国这样做,说明了什么?
答案提示:时代发展呼唤创新。当前,全球新一轮科技和产业革命正孕育兴
起,创新已经成为世界主要国家发展战略的重心。在激烈的国际竞争中,唯创新
者进,唯创新者强,唯创新者胜。
师生共同归纳出创新对人类社会发展的作用:
①创新是推动人类社会向前发展的重要力量。
②时代发展呼唤创新。创新已经成为世界主要国家发展战略的重心。
③在激烈的国际竞争中,唯创新者进,唯创新者强,唯创新者胜。
(2)面对激烈的国际竞争,我国应该怎样坚持创新发展?
教师归纳:创新驱动是国家命运所系。实施创新驱动发展战略,推进以科技
创新为核心的全面创新,让创新成为推动发展的第一动力,是适应和引领我国
经济发展新常态的现实需要。
3.阅读教材 P18—P19“探究与分享”。
思考:深圳是一座因改革而生、因创新而兴的城市。从深圳的发展中你得
到了什么启示?
答案提示:创新是改革开放的生命。我国改革开放事业进入攻坚克难的关
键时期,更加呼唤改革创新的时代精神。改革在不断创新中提升发展品质,创新
通过改革渗透到社会生活的方方面面。改革创新推动中国走向富强。国家用
改革之手激活创新引擎,释放更多创新活力,让广大人民群众通过创新更好地
分享改革发展成果。
教师总结:改革在不断创新中提升发展品质,深圳的发展告诉我们,要弘扬
以改革创新为核心的时代精神,中国正走在通往国强民富的创新路上。
【课堂小结】
通过本课时的学习,我们对创新有了更深刻的认识,对创新的重要性有了
更多的理解。知道创新无处不在,人人都可以创新,创新发展和改革创新关系到
国家的发展、民族的复兴。
板书设计：
教学反思：
本课时主要是围绕创新展开,感受创新和创新引擎,重点是创新的重要意
义。对创新的感受结合学生身边的实际更容易理解;学习创新的重要性,最好选
择学生比较熟悉的典型例子,如创新驱动发展战略;深圳的巨大变化,也要结合
我国的具体国情来理解。课堂中的节奏把握需要注意,要能随时把学生的思维
拉回课堂。
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