资料简介
语文园地六
【教学目标】
1. 学生结合所学诗词交流学习古诗词的好方法。
2. 学会抓关键词把握文章的主要观点。
3. 学会根据不同的需求选择合适的线路。
4. 了解“五行、五谷、五音、五彩”指代的内容。
【教学重点】
1. 运用一些方法去理解古诗词的含义。
2. 了解中国古代文化常识。
【教学难点】
学会阅读时抓住关键字词和关键信息。
【教学准备】
多媒体
【教学课时】
1 课时
【教学过程】
内容
一、交流平台
1. 师出示古诗《浪淘沙》
2. 生齐读古诗。
3. 生对照古诗，想一想自己是用哪些方法理解诗歌的？
4. 生交流，自由发言。
5. 师总结：我们学习了不少的古诗，大家都掌握了一些学习方
法。
①借助注释理解古诗中的字词。
②有画面感的诗句，可以通过想象去体会。
③多了解古代文化常识，也有助于我们理解古诗词的意思。
6. 生读教材。
7. 生说一说自己从对话中知道了哪些学习古诗的方法。
二、词句段运用
1. 师出示课件：
为了生活环境更舒适，人们在城市里种植了大量的花草树木。郁
郁葱葱的树木花草是城市的“绿色卫士”，人们把它们比作“城市
之肺”，是十分形象和确切的。因为这些“绿色卫士”，不仅能吸
收空气中过剩的二氧化碳，调节城市空气，而且能降低灰尘污染
——叶子表面的绒
毛和黏液能吸附飘尘，阻止灰尘微粒蔓延。
（1）生读这一段话，读两遍。
（2）生交流：这段话表达了怎样的观点？
（3）生汇报，师指导。
可以看出作者非常喜欢这些花草树木。这段文字的中心句是第一
句话，作者围绕这个中心意思，从颜色和作用两方面来表达了自
己的观点。从“郁郁葱葱"绿色卫士城市之肺"这些词语也可以看
出作者对花草树木重要性的肯定。
2. 生自读“词句段运用”第二部分文字，明确时间和路线。
（1）小组交流，生选择合适的乘车方案。
（2）教师检查指导。
①时间：早上九点以前路线：温泉镇——宋家洼
②乘车方案：早上六点钟先坐 65 路车从温泉镇到四通桥下车，
然后坐 86 路车从四通桥上车到宋家洼下车。
三、日积月累
1. 生齐读日积月累的内容。
2. 师出示课件，引导生了解我国古代文化常识。
（1）五行是中医理论之一，五行指金、木、水、火、土五种物
质，这一概念早在春秋战国时期已运用于医学，用以说明脏腑的
属性及相互关系；也用五行相生相克的理论来解释内脏之间相互
滋生和相互制约的关系。
（2）五谷一般指五种谷物。
（3）五音最早的“宫商角徵羽”的名称见于距今 2600 余年的春秋
时期，
（3）五音最早的"“宫商角徵羽”的名称见于距今 2600 余年的春
秋时期，在《管子·地员篇》中，有采用数学运算方法获得“宫、
商、角、徵、羽”五个音的科学办法，这就是中国音乐史上著名
的“三分损益法"。
（4）五彩是黄、青、赤、白、黑，泛指各种颜色，这五种颜色
从阴阳五行学说上讲，分别代表木、金、火、水、土。同时，分
别象征东、西、南、北、中，蕴涵着五方神力。在明清两代得到
发明和发展。
【板书设计】
注释 想象 常识
抓住关键句 把握观点
【教学反思】
本次教学主要以生活为主，让学生从生活中学习，感知生活，领
悟生活，理解生活，学生才会用真实的笔触去描绘生活。在“日
积月累”部分，因为考虑到学生对知识点的陌生，所以没有让学
生过多讨论，直接给他们讲解，我认为还是不妥，应该让学生参
与讨论，共同领会中华文化的博大精深。
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