资料简介
8的乘法口诀教学内容：教材80页例5。 教学目标： 1、使学生理解8的乘法口诀的来源和意义。2、初步掌握8的乘法口诀，能运用8的乘法口诀求积。 3、通过乘法口诀的小发展学生的观察能力和迁移类推的能力。教学重点：1、使学生理解8的乘法口诀的来源和意义。2、初步掌握8的乘法口诀，能运用8的乘法口诀求积。教学难点：编制8的乘法口诀并记忆。课前独立学习支架8的乘法口诀同学们，今天我们要学习8的乘法口诀，请完成书80页的内容。1.说一说小狗是按怎样的规律向前跑的？ 2.根据这页的队列图请你提出用乘法计算的问题？并试着解决它。 教学过程：一、口算练习。4×7 7×2 3×6 5×66×4 3×3 5×2 7×37×4＋7 5×7＋5 6×6＋6 3×5－37×4－4 6×3＋6 4×4＋4 5×6－6二、小组内、小组间交流汇报三、师小结：小朋友真能干，自己编出了8的乘法口诀，真棒！掌声送给自己！下面，请大家读一读8的乘法口诀。1、验证：请问在8的乘法口诀中你发现了什么规律？（每句口诀的前一个字依次是“一、二、三、四、五、六、七、八”；每句口诀的第二个字都是“八”；得数依次多了8。）2、师：如果在考试时我只记得五八四十，但突然想不起这六八和七八这两句口诀怎么办？3、师：怎么样？能记住这八句口诀吗？用自己喜欢的方法读读记记。你们一定行的！学生读、记8的乘法口诀。4、提问：你已经记住了哪句8的乘法口诀？你是怎么记的？向大家介绍一下。你觉得哪几句口诀比较难记？（生说一句，可以让学生读一遍）怎样记住呢？5、师：我们一起来背一背，有没有信心？ 学生背口诀。（会背的小朋友背，不会背的可以看黑板）6、对口令。（1）师生对口令。现在，我们来做一个对口令的游戏。老师说口诀的前半句，你们说后半句。（2）生生对口令。谁愿当小老师和同学们对口令？（不按顺序）（3）同桌对口令。接下来，请同桌也来做这个游戏。（同桌对口令）7、抽背口决：8的乘法口诀都记住了吗？谁来试一试？师：小朋友真了不起，不但自己编出了8的乘法口诀，还记住了它们。把掌声送给自己！四、巩固练习。1．81页第2题2. 81页第4题3．猜一猜括号里填几？（ ）×8＝40（ ）×（）＝56（ ）×（）＝24（ ）×8＜40四、课堂总结提问：这节课我们学习的是什么内容？你有哪些收获？对自己的表现满意吗？你觉得还有哪些小朋友也表现得很好？师：小朋友在这节课上表现很好，不仅会编8的乘法口诀，而且还会运用8的乘法口诀解决身边的数学问题。
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