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  《千年梦圆在今朝》导案   导学目标确定: 1.有感情的朗读课文。 2.了解航天梦想实现的过程。 3.学习在具体事例的描述中说明道理的表达方法。 课前预习导学: 一、主要任务:读(看)课文、自学字词、初步理解课文内容、初步研究课文的结构特点、摘录好词佳句,提出疑难问题。 二、方法步骤:默看——查问——朗读——摘抄——思考 课堂学习研讨: 一、质疑导入: 1.同学们,你们有梦吗?(老师指着黑板中的一个“梦”字问?) (1)你们一定有很多梦,你们知道我们中华民族圆了哪些梦吗?(教师板书:圆) (2)神州五号飞天,征服珠穆朗马峰、申奥成功…… 2.今天我们就来回顾我们的飞天之梦 让我们激动地告诉全世界……(学生读课题:梦圆飞天) 让我们自豪地告诉全世界……(学生读课题:梦圆飞天) 让我们骄傲地告诉全世界……(学生读课题:梦圆飞天) 二、确定学习目标 (教师提示学生:根据单元学习要求和本课自学提示确定学习目标) 1.有感情的朗读课文。 2.了解航天梦想实现的过程。 3.学习作者的表达方法 三、学生自学 1.自读课文,选择自己喜欢的方式完成学习目标。 2.小组合作,互检互评自学效果,深化提高。 3.全班交流。 指名学生读:(读得真好,给他掌声) 再指名读(你读的时候,老师闭着眼睛在听,真是太美了) 四、引导研读 (板书) 古人的奇妙想象──美好的梦想 万户的火箭飞行──大胆的尝试 人造卫星的发射──突破性进展 载人航天工程的实施──艰苦的努力 “神州五号”载人飞船发射──巨大的成功 课内训练巩固 1、“千年梦圆在今朝”,让富有激情与魄力的炎黄子孙怎能不高兴自豪,怎能不欢欣鼓舞?请同学们阅读课后的“阅读链接”《炎黄飞天梦》,并结合课文说一说自己的感受。 2、时代在发展,科学在进步。“神州五号” 飞行成功仅仅三年,“神州六号”载人航天飞船又飞上了太空。(播放多媒体课件)同学们,请你来为本文作者填补这一空白:把“神州六号” 载人航天飞船的成功也写进课文中,加在你认为合适的地方。 当堂检测评估 电脑出示:中华民族千年的飞天梦想,今朝终于成真了!(学生读)注意最后一个标点,再读一遍,(学生读) 读了这样的一句话,有什么感受? 课后拓展延伸 今夜的苍穹依旧,只是多了一辑神舟;今日的中国更加壮美,我们的飞天之梦一定会更美更圆,让我们共同祝福:我们亲爱的祖国更加繁荣昌盛,美丽富强! 神州六号成功了,七号、八号也成功了,九号的发射更是指日可待,相信大家一定会有更多的收获,把你们的感受写下来。(学生想象写感受) 主题结构板书 19、千年梦圆在今朝 古人的奇妙想象──美好的梦想 万户的火箭飞行──大胆的尝试 人造卫星的发射──突破性进展 载人航天工程的实施──艰苦的努力        “神州五号”载人飞船发射──巨大的成功   查看更多

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