资料简介
第九章 第一节 美国
第二课时
导入新课
教师提问：同学们在生活中都认识美国的国旗。但你知道美国的国旗通常被人们叫做什么？美国国旗图案的含义又是什么？
教师出示：美国国旗的图案，学生自由发言
师生配合：美国国旗的左上角蓝色星区内，一共有50颗白色五角星，它们分别代表美国的50个州；星区以外还有13道红色白相间的条纹，它们又代表美国最初独立时的13块英国殖民地。
由于美国工农业生产是以自然条件作为基础的，因此第二课时以介绍美国的位置、自然条件作为主要内容。
人们在日常生活中将美国国旗习惯叫做“星条旗”。
介绍美国国旗的目的是为了形象地说明美国的国土组成。
讲授新课
教师：在美国今天50个州中，有48个州位于本土，还有两个海外州。以小组为单位，在地图上分别找出美国的48个本土州和两个海外州，并从不同的角度说明它们的地理位置。
教师出示：“美国政区图”
学生活动：(教师指导)
教师板书：二、辽阔的国土
教师提问：美国的海陆位置是什么？都与哪些国家相邻？
教师组织学生互相交流，每个小组分别选派一名同学作为代表，到讲台前指图说明美国的海陆位置。
教师板书：1.地理位置及其影响
师生小结：美国主体部分位于北美洲的中南部地区，东临大西洋，西临太平洋，南临墨西哥湾，北与加拿大为邻，南与墨西哥相接。阿拉斯加州位于北美洲的西北角，南北分别濒临太平洋和北冰洋，西面与加拿大领土相接，东面隔白令海峡与俄罗斯相望，夏威夷州位于太平洋之中，是由一系列岛屿组成的。
教师提问：人们根据太阳热量在地球表面的分布状况，将地球表面分为哪五带？划分五带的界线是什么？
学生回答：(略)
教师提问：在地球的五带中，美国主体部分、阿拉斯加大部分地区及夏威夷州都分别位于哪一带？
学生回答：(略)
教师提问：地理位置对美国产生了哪些影响？
学生发言：(略)
教师承转：有的同学说到：美国是一个海陆兼备的国家，辽阔的海洋可以给美国的本土带来丰富的降水。
教师板书：2.美国的自然概况
A.降水的分布
教师出示：“美国年降水量分布图”
教师提问：美国最大降水量在多少毫米以上？主要分布在什么地方？降水最少只有多少毫米？主要分布在哪里？
学生回答：(略)
教师提问：你认为美国降水量在地区分布上有什么突出特点？
学生回答：(略)
师生小结：美国降水的地区分布特点是由沿海向内陆地区逐渐减少，其递减变化的幅度在东西两侧具有很大差异。
教师提问：美国降水的地区分布受到哪些因素的影响？
学生回答：(略)
师生小结：美国降水的分布与海陆位置有关，距离海洋较近的地方，降水较为丰富。此外，降水还与这个国家的地形有着密切的关系。在美国最为典型、最具代表性的大地形区有落基山脉、阿巴拉契亚山脉和大平原。
教师板书：B.三大地形区
教师提问：在“美国的地形”图上，我们可以获得那些信息？
师生小结：美国所濒临的海洋和相邻的国家，美国的各大地形区、主要河流和湖泊等。
教师提问：在美国主要山脉中，落基山脉和阿巴拉契亚山脉的高度、范围、山脉组成等各有什么的特点？美国三大地形区在分布上又有什么规律？
学生观察地图，回答：(略)
师生小结：美国地形大致是南北纵列分布，西部是高大的落基山脉，东部是低矮的阿巴拉契亚山脉，中部是广阔的平原，其中平原面积占整个美国总面积的一半以上。
教师提问：以小组为单位，讨论美国地形对降水产生了怎样的影响？
学生活动：(学生小组讨论后，每小组选派一名同学作为发言人，发表本组观点)
教师在学生讨论基础上，强调指出：
1.山脉可以影响降水的地区分布，由于山脉对气流起阻挡作用，使山脉的迎风坡地带降水多；
2.在西部，高大的落基山脉阻挡了大量来自太平洋的水汽，使降水仅分布在太平洋沿岸地带；而东部由于阿巴拉契亚山脉海拔较低，对于来自大西洋的水汽的阻挡作用较弱，致使部分水汽深入内地形成降水。
教师提问：美国有哪些著名的河流和湖泊？向全班同学介绍你所知道的相关内容。
学生回答：(略)
教师强调：美国最著名的河流是密西西比河，全长6 200千米，是世界上仅次于非洲的尼罗河、南美洲的亚马孙河和中国的长江，为世界第四长河。美国东北与加拿大交界处， 教师的总结要在学生充分讨论基础上，并将具体的河流与湖泊落实到地图上。分布有苏必利尔湖、密歇根湖等五大湖，其中苏必利尔湖是世界最大的淡水湖。这五大湖连在一起，是世界最大的淡水湖群，具有“美洲大陆的地中海”之称。
教师板书：C.密西西比河与五大湖
教师出示：有关密西西比河、五大湖的风光图片或录像
教师总结：本课主要知识要点
课堂讨论：以小组为单位，从位置、地形、气候、河流和湖泊等方面，说明美国发展工农业生产的优越条件。
地理位置主要包括：海陆位置、经纬度位置、邻国位置、地球五带位置等。
充分发挥地图的作用，教师要指导学生将美国的国土组成和地理位置等知识落实到地图上。
学生不必死记硬背美国的地理位置，而是利用地图熟练掌握。
关于地球五带的相关知识，教师带领学生以复习原有知识为主。
设置此题的目的在于为后面的教学奠定基础。这是一个具有开放性特点的问题，学生可以根据自己的理解，从不同角度加以回答。教师还要多请几位学生回答。
教师注意指导学生正确阅读年降水量分布的方法。
美国降水最多的地区在美国的东南部和太平洋沿岸地区，降水量在1 000毫米以上。降水最少的地区位于落基山脉之中，年降水量少于300毫米。影响降水分布的因素是很多的，最主要的是位置和地形。
设置这一问题的目的在于让学生注意并熟悉各大地形区、河流、湖泊等地理事物在地图上的位置。
教师要教授阅读地形图的方法，特别注意分层设色地形图上的高度表。
教师总结时，应利用地图加以讲解。
教师指导学生从已有地形雨知识入手，紧紧抓住落基山脉和阿巴拉契亚山脉的特点来加以解释。
学生回答时，可依据教材中的内容，也可以是自己在生活中逐渐积累的内容。
此讨论既是对本课教学内容的总结，同时也为下一课时教学做铺垫。
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