资料简介
通过查阅资料、实地查看、座谈交流等方式对全县贫困村驻村帮扶工作开展情况进行实地调研督查，有效督促了驻村帮扶工作队到岗履职尽责。
实地察看帮扶村基础设施改善、富民产业发展、村容村貌变化、社会事业发展和贫困户生活条件改善、精神面貌变化等方面取得的成效。
综合实践科组开展综合实践活动总结
本学期，综合实践科组认真贯彻市教育局教研室综合
实践课程计划的有关精神，结合“xx 小学综合实践活动学科
教学领域进一步深化素质教育工作方案”，以综合实践活动
的常态、有效实施为目标，以提高教师的课程实施能力为核
心，扎扎实实开展综合实践活动，总结如下：
（一）坚持依托网络平台，实现资源共享
实地研讨需要外出的时间比较多，外出活动有时不能
得到时间上保证。但是，网络研讨打破了时间和空间的限制，
既可以实现跨校级的研讨，也可以不受定点定时的限制，实
现资源共享。本学期，我校积极组织老师们参与区的网络研
讨，与其他学校的老师共同学习研讨，在交流中不断完善自
己的知识体系和实践指导能力。同时，我们还坚持以学校课
题博客为平台，把老师，学生的成果以电子形式上传，既保
存了资料又加强了和外界的联系沟通。
立足课堂教学，致力于课程的常态实施
本学期，我校按照广州市教育局教研室的要求，课程
实施将采用五个环节的实施模式：主题确立—方案设计—活
动实施—交流展示—活动评价。在各环节的实施中落实相应
的课型，力推各课程的内容，结构和操作程序，从而保证综
合实践活动课程实施在“课内”的质量，保证课程实施的常
通过查阅资料、实地查看、座谈交流等方式对全县贫困村驻村帮扶工作开展情况进行实地调研督查，有效督促了驻村帮扶工作队到岗履职尽责。
实地察看帮扶村基础设施改善、富民产业发展、村容村貌变化、社会事业发展和贫困户生活条件改善、精神面貌变化等方面取得的成效。
态化，提升课程实施的有效性。我校曾有多位教师在广州市
现场会上分别执教了方法指导课、开题课、资源加工课、中
期汇报课、成果汇报课等不同课型的研讨课。老师们在课型
的实践中有了很多优秀和宝贵的经验，为了进一步提高教师
指导综合实践活动的能力，不断总结经验提升理论的水平，
从而推动我校综合实践活动课程常态有效实施，我们在科组
内进行了一次综合实践活动课型的实践和理论探索学习。根
据老师们的特长与实际的情况自愿形成探究小组。以小组为
单位对综合实践课程的某一课型进行深入学习和探讨，并在
科组内交流。通过对系列课型的学习和研讨，进一步的深化
了老
师们对课程的认识，大大提高了课程的实施效率和水平。
综合实践活动课程要实现常态化，像语文、数学、英
语一样有生命力，必须立足课堂，建立不同的教学规范，本
学期，我校通过落实课型教学，确立常态的教学组织形式，
以序列化、系统化的做法来保证课程的有效和常态实施，收
到了很好的效果。
（二）加强培训与学习，不断提高专业水平
为了加强综合实践活动指导教师的专业素养，力争能
从理论和实践两方面取得长足的提高，学校坚持采用“请进
来，走出去”方针，多次邀请省、市、区专家到校指导综合
实践工作，组织老师们到示范学校参观、听取优秀经验做法，
通过查阅资料、实地查看、座谈交流等方式对全县贫困村驻村帮扶工作开展情况进行实地调研督查，有效督促了驻村帮扶工作队到岗履职尽责。
实地察看帮扶村基础设施改善、富民产业发展、村容村貌变化、社会事业发展和贫困户生活条件改善、精神面貌变化等方面取得的成效。
同时，积极参加市区教学研讨活动。
4 月，广东省教研室黄 x 主任和广州市教研室的邹立波
科长到校指导广东省综合实践活动样本学校的创建工作，并
且提出了很多宝贵的指导意见，为我校的创建工作指明了方
向；5 月，广州市教研室李伟成主任对老师们进行了论文写
作的校本培训，提高了老师们对实践中成果的表达能力；我
们还多次邀请邹立波科长对综合实践的老师们进行专题讲
座，例如：综合实践活动论文、案例的撰写指导、学生小论
文、小报告的撰写、学生成果的收集等培训讲座让老师们茅
塞顿开，豁然开朗，收获不少。另外，天河区教研室卢秉珍
书记也多次来学校指导，为学校综合实践活动的发展建言献
策。
同时，我们还坚持走出去学习，吸长补短，不断提高
指导教师的实践指导能力。学校组织老师们参加了在白云区
太和一小、白云区竹料一小、天河区员村小学举行的广州市
综合实践现场研讨活动；参加了在龙口西小学、汇景试验学
校、长湴小学举行的区内实地教学研讨活动，还组织老师们
到白云区江高中心小学取经学习省综合实践活动样本学校
的创建工作。
本学期，在专家的指导和引领下，在实地教学研讨的
听课、评课中，老师们指导学生开展综合实践活动有了更好
的理论基础和具备更强的实践指导能力，使老师们的专业水
通过查阅资料、实地查看、座谈交流等方式对全县贫困村驻村帮扶工作开展情况进行实地调研督查，有效督促了驻村帮扶工作队到岗履职尽责。
实地察看帮扶村基础设施改善、富民产业发展、村容村貌变化、社会事业发展和贫困户生活条件改善、精神面貌变化等方面取得的成效。
平不断得到提升。
（三）重视阶段性总结，完善成果管理
为了不断促进老师们在活动中反思提高，也为今后的
活动课教学留下第一手教学资料。本学期，加强了科组管理，
重视活动阶段性的总结，不仅要求老师们对主题活动结束后
进行案例的撰写，还对活动过程中学生的一些成果资料做好
规范的整理和管理，并在学期末进行各班学生成果展示活动；
同时，教师要根据每一阶段的活动情况，对照新的教育理念
和活动中的实际情况，经常进行反思，并形成论文。对典型
问题科组要组织统一学习、讨论、研究，找出解决问题的方
法，及时进行总结与推广；不但要求每位教师讲好优质课，
而且要求他们要整理好课堂实录，并对自己的课堂教学进行
点评与反思，在整理的过程中不断反思、提高。并把近两年
来，教师在开展课题研究中形成的论文、教学案例、课堂教
学实录、教学反思、教学随笔等成果集萃成书籍。
（五）下一阶段努力的方向
在下一阶段的研究中，综合实践科组将继续严格执行
“xx 小学综合实践活动学科教学领域进一步深化素质教育
工作方案”的计划，致力于课程的深度开发和课程的常态实
施。
1、编写校本特色读本
进一步注重校本课程的开发，当前的综合实践活动都
通过查阅资料、实地查看、座谈交流等方式对全县贫困村驻村帮扶工作开展情况进行实地调研督查，有效督促了驻村帮扶工作队到岗履职尽责。
实地察看帮扶村基础设施改善、富民产业发展、村容村貌变化、社会事业发展和贫困户生活条件改善、精神面貌变化等方面取得的成效。
没有现成的教材，大家都处在一个摸索期，我们想在现有基
础上自己编写出一套关于书法特色方面的校本教材，使今后
在研究的程度上有一个新的提升。
2、进一步完善各项制度建设。确保校本开发建设和
实施有章可循，保障活动的有序、有效开展。
3、进一步规范和完善档案资料的管理。
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