天天资源网 / 初中语文 / 三轮冲刺 / 中考语文冲刺-复习技巧二
资料简介
1
点石成金——中考语文冲刺复习
人教版课本六册书中的重点词语归纳总结。
七年级上册
训诫、耸立、迂回、凝视、啜泣、纳罕、瘦骨嶙峋、心惊肉跳、
头晕目眩、小心翼翼、骚扰、小憩、茁壮、糟蹋、庸碌、辜负、昂然
挺立、擎天撼地、肃然起敬、终极、
迸溅、繁密、伫立、凝望、伶仃、忍俊不禁、仙露琼浆、蜂围蝶
阵、盘虬卧龙、缀连、倔强、洗濯、玷污、怨恨、扒窃、诅咒、浓阴、
海天相吻、浪子回头、碌碌终生、
绝处逢生、可望不可即、贪婪、堕落、点缀、冉冉、苦熬、雏形、
丰硕、稀疏、低回、沉甸甸、繁弦急管、红灯绿酒、玲珑剔透、具体
而微、多姿多彩、不可磨灭、孪生、
回味无穷、嬉戏、风韵、闲适、禀告、厄运、落难、归属、无忧
无虑、心旷神怡、
阴晴圆缺、举世无双、心痛如割、险象迭生、得失之患、多愁善
感、天灾人祸、
突如其来、异国他乡、执著、鞭策、盛名、报酬、奢望、蹂躏、
呵责、懊恼、沉醉、迷醉、猝然长逝、问心无愧、朗润、酝酿、卖弄、
宛转(婉转)、嘹亮、黄晕、烘托、静默、舒活、欣欣然、繁花嫩叶、
呼朋引伴、抖擞精神、花枝招展、镶、响晴、温晴、安适、绿萍、水
藻、贮蓄、澄清、空灵、水墨画、蓝汪汪、幽径、逝川、青翠、唱和、
湛蓝、赞助、玄奥、清澈、禅心、凝神、犬吠、德高望重、波光明灭、
返老还童、
津津乐道、幽谷、肥硕、栖息、归泊、寥阔、枯涸、清洌、梦寐、
奇幻、远古、骸骨、潜行、裹藏、葱茏、幽雅、叹服、海枯石烂、日
转星移、峰峦、预兆、轻盈、匀称、崩塌、弥漫、征兆、一霎间、千
姿万态、变化无常、扰乱、哀鸣、狩猎、哀号、喧嚣、喑哑、沉寂、
静谧、篡夺、劫掠、酷爱、弱肉强食、隐隐约约、连续不断、夜色苍
茫、更胜一筹、惊慌失措、开膛破肚、津津有味、断肢残腿、毫不犹
豫、观测、畅谈、
神往、里程碑、昂首挺立、一叶孤舟、遥遥在望、寂寞、憔悴、
肃杀、诀别、荡漾、嫌恶、笑柄、可鄙、惊惶、瑟缩、傲然、虐杀、
宽恕、恍然大悟、苦心孤诣、树杈、寒颤、信服、嫩芽、霎时、拆散、
委屈、水波粼粼、各得其所、匿笑、花瓣、沐浴、祷告、妄弃、倘若、
无端、至爱、笑嘻嘻、炫耀、称职、妥当、呈报、滑稽、陛下、精致、
头衔、爵士、骇人听闻、随声附和、缥缈、定然、珍奇、闲游、笼罩、
疏星、女娲、澄澈、幽光、灵敏、绵延、神通广大、莽莽榛榛、嬉戏、
2
潺潺、红润、痒酥酥、踉踉跄跄、
七年级下册
攒、拗、确凿、菜畦、桑葚、轻捷、蟋蟀、臃肿、脑髓、相宜、
书塾、方正、博学、蝉蜕、人迹罕至、人声鼎沸、肿胀、叮嘱、恐惧、
骊歌、花圃、丑陋、讪笑、嫉妒、来势汹汹、瞬息、幽寂、延绵、荒
草萋萋、澎湃、狂澜、屏障、哺育、九曲连环、
懊悔、祈祷、哽、逼狭、崎岖、回环曲折、亦复如是、炽痛、嗥
鸣、斑斓、谰语、
怪诞、亘古、默契、田垄、蚱蜢、污秽、宰割、筹划、彷徨、仰
慕、可歌可泣、
鲜为人知、当之无愧、锋芒毕露、家喻户晓、妇孺皆知、马革裹
尸、鞠躬尽瘁、
死而后已、衰微、赫然、迭起、高标、锲而不舍、兀兀穷年、潜
心贯注、心会神凝、迥乎不同、一反既往、慷慨淋漓、气冲斗牛、重
荷、愁苦、深邃、踌躇、巴望、锁闭、磐石、惹人注目、杂乱无章、
不见天日、博学多识、一拍即合、寻欢作乐、忘乎所以、义愤填膺、
归省、行辈、撺掇、凫水、狂舞、闪射、火烈、飞溅、亢奋、晦暗、
羁绊、蓦然、冗杂、搏击、奔突、翻飞、大彻大悟、蘸、幽暗、惬意、
疏密、包罗、朱砂、口头禅、参差不齐、清扬、咿哑、静穆、端凝、
颦蹙、粲然、嗔视、变幻多姿、
本色当行、离合悲欢、低回婉转、叱咤风云、浑身解数、高视阔
步、尽态极妍、
息息相通、拽、无垠、癫狂、吞噬、销蚀、羸弱、步履、告罄、
遗孀、坚持不懈、
千辛万苦、风餐露宿、夜不成眠、精疲力竭、闷闷不乐、毛骨悚
然、耀武扬威、
洋洋得意、怏怏不乐、姗姗来迟、忧心忡忡、疲惫不堪、畏缩不
前、鲁莽大胆、
念念有词、语无伦次、精打细算、与其……毋宁、泅、作践、沮
丧、搁浅、抵御、
愁闷、孤立无援、闻所未闻、郑重其事、知足安命、不毛之地、
不可思议、聊以自慰、砭骨、履践、崔巍、养精蓄锐、齐心协力、头
昏眼花、腰酸背疼、勇往直前、余暇、阴霾、疆域、迫不及待、孜孜
不倦、刚毅不屈、梦寐以求、垂蔓、眼睑、眸子、流泻、斑斑驳驳、
生意葱茏、肌腱、逞能、恍惚、甜腻、娴熟、进退维谷、一尘不染、
略胜一筹、眼花缭乱、秩序井然、铰、劝诱、抽搐、不羁、叽叽
喳喳、石破天惊、鬣、剽悍、疆场、驯良、勇毅、窥伺、迎合、疮痍、
枉然、阔绰、观瞻、妍丽、庇荫、
3
遒劲、畸形、颚骨、慷慨以赴、相得益彰、有过之无不及、
八年级上册
鄂、豫、绥靖、阻遏、锐不可当、尖利、能耐、悠闲、寒噤、阴
惨、仄歪、央告、
转弯抹角、月明风清、张皇失措、拂晓、瓦砾、地窖、鞠躬、颤
巍巍、赃物、箱箧、制裁、荡然无存、肃穆、荒谬、健忘、骇、掳、
悚、惶急、疮疤、诘问、渴慕、疏懒、霹雳、孤孀、交卸、奔丧、簌
簌、典质、赋闲、颓唐、琐屑、尴尬、烦躁、微不足道、大庭广众、
伛、惶恐、荒僻、塌败、取缔、骷髅、愧怍、克扣、接济、唏嘘、稀
罕、噩耗、伎俩、颠沛、吊唁、文绉绉、长途跋涉、穷愁潦倒、风尘
苦旅、鸡零狗碎、
低眉顺眼、连声诺诺、生死祸福、雄跨、雄姿、残损、古朴、推
崇、惟妙惟肖、巧妙绝伦、美感、史诗、驻足、轩榭、败笔、嶙峋、
蔷薇、明艳、因地制宜、重峦叠嶂、鳌头、琉璃、藻井、蟠龙、中轴
线、金銮殿、屏风、纳凉、帷幕、缓冲、造型、伧俗、雅俗之分、萌
发、次第、翩然、孕育、销声匿迹、衰草连天、风雪载途、周而复始、
草长莺飞、克隆、繁衍、胚胎、鳞片、脊椎、两栖、相安无事、遗骸、
褶皱、劫难、致密、追溯、天衣无缝、失衡、监控、归咎、在劫难逃、
五彩斑斓、啸聚山林、
束手无策、物竞天择、无动于衷、顷刻、面颊、喷嚏、激荡、嘈
杂、过滤、唠唠叨叨、充耳不闻、视而不见、
八年级下册
绯红、标致、落第、不逊、诘责、托辞、油光可鉴、深恶痛疾、
物以希为贵、责罚、管束、广漠、宽恕、质问、幽默、凄惨、奥秘、
翻来覆去、黝黑、滞留、愚钝、器宇、禁锢、轩昂、犀利、侏儒、酒
肆、炽热、粗制滥造、藏污纳垢、郁郁寡欢、鹤立鸡群、正襟危坐、
颔首低眉、诚惶诚恐、无可置疑、黯然失色、广袤无垠、搓捻、企盼、
繁衍、迁徙、觅食、油然而生、花团锦簇、美不胜收、繁花似锦、
风云突变、不可名状、落英缤纷、冥思遐想、期期艾艾、睥睨、污秽、
迸射、虐待、雷霆、踌躇、鞭挞、祈祷、罪孽、苍茫、翡翠、精灵、
蜿蜒、憔悴、馈赠、真谛、璀璨、镶嵌、酷肖、
海誓山盟、盛气凌人、蓬蒿、咫尺、呐喊、不自量力、精巧绝伦、
美味佳肴、萧瑟、和煦、干涸、吞噬、裸露、戈壁滩、沧海桑田、媲
美、挑衅、鼠目寸光、缄默、窥探、狩猎、顾忌、凋零、滑翔、目空
一切、哂笑、牟取、颤颤巍巍、莫衷一是、胸有成竹、不容置疑、慷
慨大方、一视同仁、任劳任怨、蹲踞、酬和、熹微、譬喻、淳朴、
即物起兴、引经据典、悠游自在、龙吟凤哕、腌、门楣、肃然起
敬、囊萤映雪、招徕、随机应变、合辙押韵、油嘴滑舌、家醅、一马
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当先、顾名思义、蔫、怵、九年级上册
妖娆、风骚、红装素裹、一代天骄、田圃、喧嚷、洗礼、温声细
语、润如油膏、征引、旁骛、亵渎、敬业乐群、断章取义、不二法门、
言行相顾、强聒不舍、陨落、灵柩、凌驾、睿智、弥留之际、媚上欺
下、孤军奋战、黎民百姓、恼羞成怒、凭吊、扶掖、大惊小怪、自知
之明、气吞斗牛、忐忑、化为乌有、无与伦比、萧索、家景、如许、
鄙夷、厚实、嬉闹、驱除、歇斯底里、拮据、煞白、十拿九稳、沙哑、
抽噎、怔怔、
根深蒂固、轻而易举、持之以恒、格物致知、袖手旁观、藻饰、
诘难、伦理、相与、
寻章摘句、味同嚼蜡、吹毛求疵、不求甚解、狂妄自大、咬文嚼
字、因小失大、豁然贯通、开卷有益、玄虚、怀古伤今、为民请命、
端的、干系、寻思、逞辩、勾当、
沉吟、禀请、班师、谮害、惑乱、对答如流、倒运、舍与、央及、
管待、商酌、叙功、唯唯连声、腻烦、笑吟吟、茶饭无心、挖心搜胆、
精血诚聚、
九年级下册
锦幛、荇藻、蓬蒿、淤滩、驳船、簇新、胚芽、晨曦、羼、蘸、
阔绰、颓唐、营生、格局、擀、嘬、剜、隐匿、荣膺、一气呵成、妙
手回春、如坐针毡、芒刺在背、
天伦之乐、影影绰绰、望眼欲穿、窒息、骸骨、奄奄一息、骄奢、
清吟、荫庇、芳馨、怡悦、云翳、一泻千里、倒坍、星临万户、周道
如砥、沉湎、孱弱、遮天蔽日、
浩瀚无垠、袅袅烟云、山崩地裂、百鸟啾啾、隐姓埋名、瞻望、
增益、臆测、涟漪、
乐此不疲、恻隐、豁免、告禀、庖代、延纳、饶恕、心如铁石、
万恶不赦、遍稽群籍、鸡犬不宁、有例可援、糍粑、打鼾、阴霾、盘
缠、鹭鸶、打牙祭、怡然自得、峥嵘、
睡眼惺忪、蹑手蹑脚、鳞次栉比、通宵达旦、顶礼膜拜
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点石成金——中考语文冲刺复习
修改病句
1.搭配不当
①主谓搭配不当。如：他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑
海中。(“品质”不能“浮现”，可改为“他那伟大的革命形象”。)
②动宾搭配不当。如：上海科技开发中心聚集了一批热心为科技
开发服务、善于经营管理的专业化队伍。(“聚集”的应该是“专业
化人才”。)
③主宾搭配不当。如：这最后一天的劳动是同学们最紧张、最愉
快、最有意义的一天。(“劳动”与“一天”搭配不当，应删去“的
劳动”。) 解放前，爸爸和哥哥两人挣来的钱还不够养活一家人的生
活。（动宾搭配不当，“养活”的只能是人，不能是“生活”。）
④修饰语与中心词搭配不当。如：他在培育良种方面花了很大的
心血。(“很大”与“心血”搭配不当，应改为“很多”。) 只要稍
微深思一下,就会理解这个问题.(状语中心词搭配不当,稍微改为认
真)
⑤关联词搭配不当。 如：只有坚持核查，就能和平解决伊拉克问
题。(“只有”和“才”连用，应把“就”改为“才”。)
2.语序不当常见的情况有：词语的前后顺序排列不当；修饰语和中
心语的位置颠倒；多层修饰语语序不当；不符合语言习惯；关联词语
位置不当。例如：①文件对经济领域中的一些问题，从理论上和政策
上作了详细的规定和深刻的说明。（词语的前后顺序排列不当，“深
6
刻说明 ”应照应“理论”，“详细的规定”应照应“政策”。）②
我国棉花的生产，现在已经自给有余。（定语和中心语的位置颠倒，
应改为 “生产的棉花”）③在休息室里许多老师昨天都同他热情的
交谈。（多层状语语序不当，表对象的介宾短语一般紧挨中心语，应
改为“热情的同他交谈”）④这首歌是广大音乐爱好者倍受欢迎的。
（语序不合习惯，应把“倍受”移至“广大的”前面。）⑤要是一篇
作品里的思想有问题，那么文字即使很不错，也是要不得的。（"即
使"应移到"文字"前。照原句就变成了只是文字要不得，不是作品要
不得。）
3.成分残缺
(1) 缺主语。通过特级老师的这次讲课，对大家的启发很大。（缺
主语，多用了介词或介宾结构，使原来的主语变为状语。应去掉“通
过”或“对”。）
(2) 缺谓语他就主动参与社会灾害性事故处理，化解风险，安定社
会生活的责任。（缺谓语，在“参与”前加承担）
(3) 缺宾语看到他的照片，我便想起了当年我们一起玩耍、同桌共
读。(这个句子缺少宾语中心词。应加上“的情景”。)
4.成分多余 ①前后不统一。如：能否刻苦钻研是提高学习成绩的
关键。(“能”与“否”表达完全不同的两种情况，所以，应删去“能
否”。)
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再就业工程能否顺利实施，是维护社会安定的重要条件。（“能否”
包含正反两方面的意义，只能说“再就业工程的顺利实施，是维护社
会安定的重要条件。）
②否定多余（否定词错用）。如：个别医生不讲医德，索要红包，
医院领导对此并非不无责任。(“不无责任”即有责任，加上“并非”，
意相悖，应去掉“并非”或去掉“不”。)
③范围不清。如：人们一走进教学楼就会看到，所有关于澳门历史
的图片和宣传画被挂在走廊的墙壁上。(“图片”包括“宣传画”，
不宜并列，应说成“宣传画及其它图片”。)
④重复多余
中小学生课业负担过重是困扰我国基础教育的顽症疾病。(“顽
症”和“疾病”重复，应删去其中一个)
张大爷的头上头发全白了。”(定语“头上”多余，应删去。)
5.结构混乱 指把两个意思或两种句式杂糅在一句之中，造成结
构混乱，意思不清。例如：
①我们向政府提意见是人民的责任。（把“我们向政府提意见”和
“向政府提意见是人民的责任”两句意思凑在一块儿，应该删去“我
们”。）②听了他的报告，对我启发教育很大。（把“他的报告对我
启发教育很大”与“听了他的报告，我受到很大的启发教育”两种句
式杂糅在一起，应选其中一种。）
（五）标点用法
常用的标点符号有点号和标号两大类。点号包括逗号、顿号、分
号、冒号、句号、问号、叹号；标号包括引号、括号、破折号、省略
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号、着重号、连接号、间隔号、书名号、专名号。课标与教材对标点
符号这一考点的相关要求是：了解标点符号的书写规则、用法及其位
置。
标点符号考题题型主要有选择题和断句题。如给一段没有标点的
文字加上标点符号，改正一段文字中用错的标点符号，为一段文字选
用恰当的标点符号，理解一段文字中某一标点符号的用法，等等。解
答标点符号试题，至关重要的就是要掌握常见标点符号的用法和作
用，弄清标点符号的书写位置。
（六）句子排序
课标对句子排序这一考点的相关要求是：培养学生正确地理解语段
内容，在语段中正确地衔接上下文，及运用句子组段的能力。
句子排序试题的主要题型依然是选择题和填写题。在一段文字中
为上下文衔接选填恰当的句子；用序号重新排列句子顺序，使其通顺
并前后衔接一致；在一段文字的空白处插入与上下文相衔接的句子；
在语段中选填句子顺序正确的选项；在一段文字的末尾填写与前文相
一致的句子。因此，解答句子排序试题，要注意语段中句与句之间的
关系，尤其是句子前后之间的衔接。
2．下列句子没有语病的是(3 分) ( )
A．在建设三峡大坝的过程中，无论工人们遇到什么样的困难，他
们却能披荆斩棘，一往无前。
B．在列车长粗暴的干涉下，使爱迪生在火车上边卖报边做实验的
愿望破灭了。
C．中国残疾人艺术团在香港演出大型音乐舞蹈《我的梦》，受到观
众的热烈欢迎。
9
D．为了防止非典疫情不再反弹，市领导要求各单位进一一步加强
管理，制定严密的防范措施。
3．下列句子中没有语病的一句是(3 分) ( )
A．白衣天使奋战在抗击非典的第一线，他们动人的事迹和牺牲精
神在广大人民心中传扬。
B．在阅读文学名著的过程中，使我明白了许多做人的道理．感悟
了人生的真谛。
C．我们要与自然和谐相处，保护好属于我们人类自已的家园一一
地球。
D．那蝉声在晨光之中非常分外轻逸，似远似近，似近似远，又似
有似无。
4．下列各句中，没有语病的一句是(3 分) ( )
A．把北山建设成省级森林公园，是当地政府实施可持续发展的一
项重要工程。
B．发电站每年的发电量，除了供应给杭州使用外，还向上海、南
京等地输送。
C．自编自演的课本剧在发展个性、引导学生阅读名著，都有一定
的作用。
D．街道希望通过多种渠道，大力开展法制教育，防止青少年不违
法犯法。
5．下列句子中没有语病的一项是(3 分) ( )
A．实践证明，一个人知识的多寡，成就的大小．关键在于勤的程
10
度。
B．记者又到学校采访到了许多张老师的事迹。
C．就目前来讲中国人民的文化程度普遍偏低，还确切地需要大大
提高。
D．通过中国男子足球队的表现，使我们认识到良好的心理素质的
重要。
6．下面四个都是病句，其中只有一句有成分残缺的毛病，请选出来(3
分)( )
A。食物就是一种能够构成躯体和供应能量。
B．欢乐的歌曲响彻了大江南北。
C．我们认真倾听了他那慈祥的面容和感人的报告。
D。连绵不断的小雨似瓢泼一般倾泻而下。
7．选出下列四句中画线部分修改、分析完全对的一项。(4 分)
( )
①我在海上远航过，在空中飞行过．但在我们的母亲河长江上，第
一次为这样一种大自然威力(改为“伟力”)所吸引了。
②无数(删去)层峦叠蟑之上，迷蒙雨雾之中，忽然出现一团红雾。
③县里的医生跳下汽车，就立刻插手(改为“参加”)诊断、治疗。
④虽然天山这时并不是春天，但是有哪一个春天的花园能比得过这
时天山的无边繁花。(改为“繁花无比的天山”)
A．①用词准确；②简洁，避免语意重复；③词感情色彩切合句意；
④与主语“花园”搭配恰当。
11
B．①与“大自然”一词搭配恰当；②简洁，避免语意重复；③用
闻准确；④语序恰当。
C．①感情色彩更鲜明；②避免夸张失实；③词的感情色彩切合文
意；④语序更恰当。
D．①用词准确；③避免夸张失实；③用词准确；④与主语“花园”
搭配恰当。
8．下列表述正确的一组是(3 分) ( )
A. 熊熊大火中，一位遇难者向人呼救。
B．开展这项活动旨在提高全社会保护环境的风气。
C．高速公路上，南来北往的汽车滔滔不绝。
D．家乡是我生身立命之地，乡亲们待我恩重情深。
9．对下列病句的修改，错误的是(3 分) ( )
A．小明变化了早晨睡懒觉的习惯。(把“变化”改为“改变”)
B．当我走到农贸市场时，看到一片热热闹闹的景象。(删掉“当”
和“时”)
C．展览室的桌子上厚厚的放着一叠植物标本。(把“厚厚的”调到
“放着”后)
D．我一进教室，看到的第一眼是一幅很大的地图。(把“一幅”和
“很大的”颠倒过来)
10．修改下面病句。(4 分)
①老师为了培养我们，可真是废寝忘食、处心积虑。
12
②杨林同学的语文成绩不仅在全校很突出，而且在我班也名列前茅。
11．下面这个病句可以有两种不同的修改方法，请你改好它。(每种
改法只能改动一处，不得改变原意。)(4 分)
近日，有关部门发出紧急通知，严禁一切猎捕、出售、收购果子
狸和其他野生动物。
修改① 修改②
13．下列句子中没有语病的一句是(3 分) （ ）
A．难道能否认我们的意见是不正确的吗?
B．关于这件事的具体详情，以后再告诉你。
C．为了搞好工作，我们要虚心接受、广泛征求群众意见。
D．小雨声使我感觉温柔、静穆、和平。
14．对下面加线病句，修改不当的一项是(4 分) ( )
我深深体会到：①要学好功课，是否认真听课是关键。②上课时只有
集中注意力，就能把握重点，攻破难点。③以前，有时老师讲到什么
地方都不知道，我上课常搞小动作，思想开小差。④身在课堂，心在
操场，可能学不好功课。
A．①句删去“是否” B．②句“就”改
为“才”
C．③句“思想开小差”与“小动作”对调 D．④句“可能”
改为“必定”
15．修改下列病句。(6 分)
13
①近日，在北京国际科技产业博览会上，一种新型的抗 SARS 药品唤
来了不少观众的目光。
②增加质量是语文教学改革的当务之急。
③听了英雄的事迹报告后，大家的心长时间久久不能平静。
④新闻工作者要为党的“十六大”的胜利召开营造昂扬向上、团结奋
进、开拓创新。
⑤平潭海滨水温净，浪轻柔，是天然的一个海水浴场。
⑥为了防止大灾之后无大疫，驻鄂某部医务人员日夜巡查，吃住都在
堤岸上。
16．下面句子没有语病的一项是(4 分) ( )
A．为了防止这类事故不再发生，我们必须采取有效措施。
B．高考失败，小镜伤心极了，他多么希望知心朋友和他分享这无
限的苦恼啊!
C．自从来到这个世界上，人类就一直面临着两种挑战，一是来自
人类本身，一是来自大自然。
D．考生在考场上专心答卷，而场外的老师和家长无时无刻都在焦
14
急地等待。
17．下面这段文字有三句话，各有一处语病，请加以修改。(6 分)
①北京奥运会组委会日前召开新闻发布会，宣布在今年 4 月 15
日起，举办奥运会第一届歌曲征集活动。②征集活动将连续举行 5 届，
每届评出 10 首歌曲进入北京奥运会主题歌候选歌曲。③这些候选歌
曲广泛经过各界群众传唱．最终确定一首充分体现中国文化特色和奥
林匹克精神的歌曲，作为北京 2008 年奥运会主题歌。
○1
○2
○3
19．下面是小明的同学在电话中向他说的一段话，加横线的部分
有的有语病，有的表达不当，请加以修改。(6 分)
小明，①你还是为迎接即将马上到来的校庆给我们“幼林文学社”
写篇稿件吧！体裁不限，诗歌散文小品都可以。还请你在班上多发动
同学投稿。你看，②我们班已有十个同学连我在内交了稿子。你可以
直接把写好的稿子交给我， ③我给你们点拨点拨。④请注意交稿日
期截止本月底。
答：①
②
③
④
对下面这段说明性文字进行修改和补充。
15
①老鼠在动物学上称为哺乳纲，目前全世界有 2500 多种，②有
300 亿只，是世界人口总数的 5 倍多。从动物进化观点来看，它的资
格比人老。③它们适应环境的能力很强，从赤道到两极都有它们的踪
迹，人类只有两三百万年历史，而老鼠至少有四五千万年的历史了。
就是希腊水温高达 90 摄氏度的维库拉热泉里也生活着一种奇特的烫
鼠，即使放在开水里，④它照样浮上浮下，东游西窜，上窜下跳。
老鼠对人类危害很大，除了侵吞粮食，破坏环境外，还是传播瘟
疫的罪魁祸首。因此，人们常用抱头鼠窜、⑤等含有“鼠”字的成语
来表达对它的厌恶之情。
23．文中有四处错误，请逐一修改。(8 分)
①
②
③
④
24．在文中⑤处可补充的一个成语是 。(1 分)
25．选出没有语病的一个句子。(3 分) ( )
A．大量地阅读优秀的文学作品，不仅能增长人的知识，而且能
丰富人的感情。
B．目前，我国各方面人才的数量和质量还不能满足经济和社会
发展。
C．实验中学积极推进课程改革，开展多项综合实践活动，学生
非常受欢迎。
16
D．江南药业集团采取积极有效的节水措施，用水量由去年同期
的四十吨下降为现在的十吨，下降了三倍。
参考答案：
2．C 3．C 4．A 5．A 6．A 7．A
8．D(A 项“遇难者”不可能“呼救”，矛盾，B 项“提高”不能与“风
气”搭配，c 项中“滔滔不绝”用词欠妥)
9．D(应将“第一眼”和“看到”调换)
10．①去掉“处心积虑”或改为“操碎了心”、“呕心沥血”之类的
词语 ②不仅在我班名列前茅，而且在全校也很突出(或：把“全校”
和“我班”调换位置) 。
11．①去掉“一切”②的“野生动物”后面加上“的行为” 。
12．①“壮烈”是褒义词，而搏斗为敌我双方，所以将它改为“激烈”
②“教学设施”应为“改进…‘改善”之类的词语，而不能用“提
高”③“工夫”不属于美术品，应删去④“严重”修饰“监督”不
当，应改为“严厉”⑤“宽阔”不能修饰“步伐”，应改为“稳健”
13．D(A 项多用了否定词，B 项介词“具体”和“详”重复，c 项“虚
心接受”与“广泛征求”应调换位置)
14．C
15．①“唤来”改为“吸引”②“增加”改为“提高”③“长时
间”“久久”保留一个④结尾添上“的舆论氛围”⑤“天然的”与
“～一个”位置互换⑥“防止”改为“做到”
17
16 .C(A 项“防止”和“不”形成矛盾，B 项“分享”和“苦恼”搭
配不当，D 项“无时无刻”后的“都”应改为“不”)
17.①介词不当，“在”改为“从”，或删去“在”②搭配不当，“进入”
改为“作为”③词序不当，“广泛”移到“传唱”前，或删去“广泛”
19. ①“即将”和“马上”删去一个 ②将“连我在内”提至“我
们班”之前
③不得体，应为“请老师点拔一下”或者“我们共同来斟酌斟酌”
④改为“交稿日期本月底截止”或“交稿日期截至本月底止”
20. ①富—赋 ②偕—谐
21. “听到的只是声音、颜色”改为：听到的只是声音，看到的只是
颜色。
22. 示例：青山绿水，在他读来是大自然抒写的美妙绝伦的山水诗。
23. ①改“称为”为“属于” ②在“有 300 亿只”前加“大约
(约)”，或将“有 300 亿只”改为“有 300 多亿只”，或将“有 300
亿只”改为“有 300 亿只左右”
③调换语序，将“人类只有……，……历史了。”调换到“它
们……，……的踪迹。”之前。
④删去“上窜下跳”或“浮上浮下”。
24．鼠目寸光(贼眉鼠眼等) 25．A 1．B
18
点石成金——中考语文冲刺复习
综合性学习
（2006 河北课改区）3．“永远的丰碑”是中央电视台《新闻联播》
中的一个专题栏目，该栏目每期介绍一位英雄人物的感人事迹，在社
会上引起了强烈反响。请你回答以下问题。（共 5 分）
①“永远的丰碑”的含义是什么？（1 分）
答：
②请你根据下面的材料，为战斗英雄黄继光写几句赞语。（2 分）
在抗美援朝上甘岭的战役中，黄继光所在的营奉命去夺取被敌人
占领的一个高地，当冲锋部队遭到敌人火力阻击时，黄继光挺身而出，
冲向敌人地堡。他用手榴弹炸掉敌人几个火力点，但还有一个火力点
仍在喷着火舌，严重阻碍了战友前进。这时，他已经受伤，手榴弹也
用完了。为了部队的前进，他忍着伤痛，奋不顾身地扑了上去，用身
躯堵住了敌人的机枪射口。上甘岭战役最后取得了胜利。
答：
③请你谈谈观看这个专题栏目后的感受。（2 分）
答：
参考答案：3．（5 分）
①示例：革命英烈的业绩、精神及其英名永存。
②示例：你用血肉之躯，铺平了通向胜利的道路；你虽然倒下去
了，却在人们心中竖起了一座丰碑。
③示例：革命先烈为了人民的事业，献出了宝贵的生命。今天的
幸福生活来之不易，我们应加倍珍惜。
（2007 河北）4、阅读下面文字，完成后面的问题。(共 6 分) ，
世界上许多国家过母亲节，但母亲节的日期不尽相同：美国、意
19
大利等国都在 5 月的第二个星期日，法国的母亲节是 5 月的最后一个
星期日，泰国的母亲节是 8 月 12 日。有人提议我国也应该设立自己
的母亲节，以提醒人们不忘报答母亲的养育之恩。
(1)假如我国的母亲节已经确立，请你仿照下面示例(2005 年“世
界环境日”主题)的句式，为我国首届母亲节拟定一个宣传主题．．。(宇
数不限)(2 分)
示例：营造绿色城市 呵护地球家园
答：
(2)假如从下面的候选人中推举—人作为母亲节的形象代言人，
你推举谁？请写出理由。(2 分)
候选人：孟母(孟子的母亲) 岳母(岳飞的母亲) 冰心
答：
(3)假如你在母亲节这一天给母亲洗一次脚，请写出给母亲洗脚前
想说的话。（2 分）
答：
参考答案：4、
(1)示例一：弘扬中华美德 感受母爱亲情 示例二：感受
母爱 报答母恩
(2)示例一：孟母 孟母三迁的故事家喻户晓，孟子成为古代杰
出的思想家与他母亲的教育是分不开的，孟母教子成功的例子可作为
后人的典范。因此，我推举孟母作为母亲节的形象代言人。
示例二：岳母 岳母刺字，教育岳飞精忠报国的故事家喻户晓、
20
代代相传，热爱国家、报效祖国在当今时代仍需要发扬光大。因此，
我推举岳母作为母亲节的形象代言人。
示例三：冰心 她是一位著名的作家，她的作品主题之一就是歌
颂伟大的母爱，她的作品深得孩子们的喜爱。因此，我推举冰心作为
母亲节的形象代言人。
(3)示例：妈妈，小时候，您给我洗了无数次脚，我时时感受着
您的抚爱。今天是我国的第一个母亲节，我想给您洗一次脚，回报您
对我的养育恩情，请您答应我，好吗?
（2008 河北）5.观察下面这幅漫画，回答问题。(共 6 分)
爷爷，生日快乐，许个愿吧！
(1)用说明性的语言介绍这幅漫画的内容。(4 分)
答：
(2)漫画中的老爷爷许的“愿”是什么?
答：
参考答案：5．(1)示例：这是一幅题为“爷爷，生日快乐，许个愿吧!”
的漫画：画面中间是插着蜡烛、写有“2008”字样的蛋糕；左面是三
位胸前写有“中国队”字样的运动员；右面是一位头发稀疏、戴着眼
镜的老爷爷；画面上方是老爷爷所想的一位手举鲜花站在奥运会最高
21
领奖台上的运动员，他身后是悬挂的五星红旗。
(2)示例：希望中国运动员在 2008 年北京奥运会上多拿金牌，为
国争光。
预测题型：
一、设计活动方案类
设定主题/拟广告词、宣传语/写宣传标语/推荐活动项目、提建
议/确定主要环节、并说出理由或简介/设计活动方案/写主持词/写开
场白/邀请名人/写活动感受
二、提取文字信息类
概括一个材料的主要信息/归纳两个以上材料的共同信息/找出
两个材料的异同/从材料中获得启示/为材料提出合理的意见、建议
三、说明归纳图表类
客观介绍图表/归纳图表反映的主要信息/写出自己的看法或意
见/联系自身生活谈感受
一、活动类
（一） 庆祝会、联欢会、活动课类
主要题型：1、确定主题
2、设计活动方案（整体策划，以策划人的身份对整个
活动的前期准备安排、具体的开展实施、最后的总
结深化都作出设想和安排）
3、安排活动项目或方式（具体安排活动的样式）
4、说一段开场白或简短演讲或串词
22
【典型例题】
1、（陕西省中考试题）请你参加下面的语文综合性学习活动，按要
求完成后面的题目。
今年是安徒生诞辰 200 周年，世界各国的读者以各种各样的方式纪
念这位给一代又一代儿童带来感动和快乐的童话巨人。你们班要举办
一次纪念活动，同学们都以极高的热情积极筹备。
（1）请你为这次纪念活动确定一个主题。（2 分）
（2）围绕你所确定的主题，设计一个简要的活动方案。（3 分）
（3）请就安徒生童话对你成长的影响和意义，发表一段富有激情
的简短演讲。
（确立主题并用关键词或句子准确表达主题，做到主题明确，针
对性强，考生须有一定的语言表达能力。活动步骤完整清楚，做法具
体。此类试题有较强的开放性，和鲜明的人文性，考生在答题中，要
有正确的人生观和价值观。最好句式一致、字数相同、意思协调、特
点突出。）
解答示例：
（1）示例 1：同情·欢乐·成长 示例 2：安徒生童话伴我成长
（2）示例 1：[即兴演讲方案]①确定演讲题目；②推选主持人和评
23
委；③现场抽签决定演讲次序；④即兴演讲（不超过 5 分钟）；⑤语
文老师进行点评；⑥宣布比赛结果。
示例 2：[综合活动方案]①组织各小组长确定活动方式及推选评委；
②可分为手抄报组、辩论组、故事组等分头准备；③各组分别交流展
示；④评委点评；⑤语文老师总结。
（3）示例：同学们，在安徒生美丽的童话世界里，我们懂得了
同情与善良，感受到了真善美的力量，让我们走进安徒生，理解安徒
生童话的精髓，让我们在阅读中思考，在思考中成长。
2、（遵义市中考语文试题）为提高学生的身体素质，国家正在大
力提倡“阳光体育”活动。作为一名中学生，你应该积极起来，主动
参与到这一活动中去。假如你是体育委员，请为你们班拟一个开展“阳
光体育”活动的方案。
活动主题：
活动目的：
活动方式（两项以上）：
示例：活动主题：强身健体，人人参与。（必须从班级角度出发，
对活动内容简要概括。）
活动目的：通过开展“阳光体育“活动，提高同学们的身体素质，
争做身心健康的中学生。
活动方式：①晨跑②跳绳③登山④小组球类比赛⑤小组广播操比
赛等。
24
【常用活动项目】知识竞赛、演讲比赛、辩论、手抄报比赛、演出情
景剧、专家报告会、经验交流会……
【实战演练】
桅子飘香，榴花明艳，在充满生机的初夏时节，为了营造校园文
化氛围，增添人文气息，学校将开展“书香满校园”的主题活动。
(1)请你为这一活动拟一条标语。
(2)按下面要求策划一个班级活动方案。
活动主题：
活动目的(紧扣班级活动主题)：
活动方式：
(3)学校的文化长廊里有以下几位文化名人的雕像，请你选择其中一
位，用一句简练的话对他作介绍。(不能只引用名人的原话) 孔子
屈原 李白 苏轼 曹雪芹 安徒生 高尔基
人物： 介绍：
（二）对某一社会问题的调查活动类
常见题型：1、编写调查活动计划
2、提出合理化建议
25
【典型例题】
1.社区是我们生活的家园。为了响应重庆市委市府发出了“创建
和谐重庆”的号召，巴川中学初三(8)班开展了“关注社区”的调查活动。
根据要求，完成下面的问题。
(1)请你编拟一个调查活动计划(4 分，各 2 分)
活动目的
活动过程
(2)走进社区，同学们发现了社区有下面一些现象：(4 分，各 2 分)
①社区内，很多人中老人在搓麻将，稀里哗拉之声不绝，有的人还
在为打麻将大吵大闹。
②小区的狭小绿化带里，一些小孩在追逐嬉闹，把花草树木弄得惨
不忍睹。
③地上随外可见乱扔的垃圾，甚至有的窗子的防盗网上也挂着塑料
袋。
④墙上张贴着许多“牛皮癣”广告，弄得墙壁面目全非。
⑤几乎家家户户的窗子、阳台上都安着防盗网，门装的是防盗门。
A.你从上面的现象，发现了在哪些方面存在哪些问题?
答：
26
B.为了创建“和谐社区”，让大家生活在一个文明、祥和的环境中，
有必要制订社会区文明公约。请你给小区居委会提几点合理化建议
(至少三条)。
答：
答案示例：(1)活动目的：关注社区，共建和谐社区，培养社会责任
感;
活动过程：第一步，制定调查计划(人员分组、对象、时间、调查表)，
第二步，按计划进行调查，做好调查笔记，第三步，进行分类整理，
总结结论。
(2)社区居民没有丰富多彩的文化生活;社区居民没有良好的文明习
惯;社区居民之间缺少交流;社区的环境没有人管理。组建社区管理委
员会，负责管理小区;组织中年人参加健康有意的文化活动;张贴警示
牌;开展周末节日联谊活动。
【实战演练】
“尊老、敬老、爱老”是中华民族的传统美德，让每一位老人“老
有所养，老有所乐”是全社会义不容辞的责任。我过已经开始进入老
龄化社会，作为中学生，我们也应该关注这一社会问题。
(1)试就某(社居)老年人生活状况开展一次社会调查活动，请你以调
查活动小组组长的身份，拟一份调查计划(提纲)。
调查计划(提纲)
一、
27
二、
三、
(2)就当前孤寡老人的社会救助问题，请你向有关部门提出解决
问题的建议。
（三）开场白
【典型例题】（四川中考语文试题）某校九年级学生拟开展二个
“好读书、读好书”的主题活动，请撰写此次活动的开场白。要求：
必须引用一句有关读书的名言；能够运用比喻或排比的修辞手法。
开场白：
参考答案：前苏联作家高尔基曾经说过：“热爱书吧——这是知
识的泉源！只有知识才是有用的，只有它才能够使我们在精神上 成
为坚强、忠诚和有理智的人，成为能够真正爱人类、尊重人类劳动、
衷心地欣赏人类那不间断的伟大劳动所产生的美好果实的人。”相信
我们每个青年人都能愿意读书、喜欢读书、热爱读书，成为一个真正
的读书人。
【指点迷津】
1、面向全体同学，要有称谓。
2、语言要富有激情，有鼓动性。
3、最好用上排比、比喻等修辞。
28
4、内容要具体一些，适当地可举些例子。
【实战演练】《微笑着对面生活》是我们曾经经历的一次语文综
合性学习活动，也许这次活动，已成为难以磨灭的生命印记，成为我
们享受生活快乐的一种体验，请依据本次综合性学习活动回答下列问
题。
（1）如果本次活动语文教师让你设计活动步骤，你打算怎样设
计，请把你的设计简要地写下来。
（2）为了搞好本次演讲，如果让你设计一个开场白，你打算该
如何设计？
（3）你的一位同学在多次考试中，虽然经过不断的努力，但成
绩还是不够理想，他感到前途渺茫，打算放弃。通过本次学习后，你
打算该怎样劝说他？
（四）采访邀请类
【指点迷津】
1、要有称呼、礼貌用语。
2、做自我介绍
3、说明邀请的目的。
4、正式提出邀请。最好用询问的语气，更委婉一些。例如：……
好吗？……您看可以吗？
【实战演练】1、某电视台新近开设了“民族·品牌”的访谈节
目，将邀请温家宝总理和海尔总裁张瑞敏作嘉宾。如果你是主持人，
请你设计两个问题分别向他们提问。
（1）采访温总理：
29
（2）采访张总裁：
2、班上将开展“话说河北英雄人物”综合性学习活动，要求
你在活动中介绍一位人物。为了完成任务，你将采访有关人士。
备选人物：扁鹊、廉颇、蔺相如、祖冲之、刘备、郦道元、曹雪
芹、关汉卿、魏征、郭守敬、赵匡胤、赵云、张之洞、李大钊、孙犁、
纪晓岚、董存瑞、马本斋、王蒙、铁凝、郭晶晶、河北唐山十三义士
（１）．你准备介绍的人物是______。你打算采访的对象是
（写出采访对象的身份）
（２）．为联系采访，你打电话给采访对象。开头你该怎么说？要
求说明目的，语言得体。涉及学校名称和自己姓名时，请用 A 、B 、
C 等字母代替。
你说：
二、提取文字信息类
1、记叙性语段的概括
记叙性语段是在记叙（陈述）一种现象、一种状态、一种事实，
在语段中包含这样基本的记叙要素：时间、地点、人物、事件（可能
分起因，经过和结果）。对于这一类语段来说，只需要将找出它所陈
述的事实，也就是什么人或事怎么样了。文字的主要意思也就出来了，
据此可以总结为：
记叙性语段：被陈述对象+陈述事实。（对于记人记事类，具体就
是：人物+事件）
（1）拟写标题：消息的标题要求高度概括，以醒目的形式直接
揭示消息的内容。一般消息的标题为：人物+事件（记叙的两个要素）。
例 1：读下面一则消息，拟定一个恰当的标题。（10 字以内）
今年可以说是多灾之年，人们刚刚从土耳其、台湾大地震和美国
飓风的恐惧中摆脱出来，强烈的飓风又袭击了印度东海岸，造成了至
30
少 79 人死亡，数以万计的人流离失所。在受灾地区，建筑物、电线
竿和通讯设施被一扫而光，供水和供电完全中断。据统计，在本世纪
至少有 100 万人死于来自印度洋的强烈飓风。
为了减少灾害造成的损失，印度政府正在加强研究，希望能够了
解北印度洋地区飓风的形成，加强预报工作，以减少损失。
示例：飓风袭击印度，损失惨重。
（2）拟写导语（一句话新闻）：导语（一句话新闻）同样是交代
清楚主要的事件，只不过要比标题详细一些，不仅需要介绍发生了什
么事，还需要介绍在何时何地发生。因此导语为四要素：人物、事件、
时间、地点。消息一般把重要的信息放开头部分来说，所以我们主要
从语段开头部分了解所发生的事件。
例 2：用一句话概括下面文字的主要内容（不超过 25 个字）。
中国教育报北京 3 月 23 日讯 记者从文化部今天举行的新闻发
布会上获悉，从 5 月 1 日起，全国文化、文物系统各级博物馆、纪念
馆、美术馆等公共文化设施要对未成年人集体参观实行免票；家长携
带未成年子女参观的，对未成年子女免票。
由文化部、国家文物局发出的通知强调，公共文化设施在向未成
年人等社会群体免费开放的同时，要坚持把社会效益放在首位，积极
开展未成年人喜闻乐见的文化艺术活动，将思想道德建设内容融入其
中。根据未成年人的心理特点和教育需求，举办多种陈列和展览，为
广大未成年人提供更多更好的文化服务。
示例：5 月 1 日起公共文化设施免费对未成年人开放。
2、说明性语段的概括
说明性语段一般在于向别人介绍某种事物的特点，或者阐释某种
事理（说明文的特点和意义）。首先要明确所说明的对象是什么。其
次再看所说明对象的特点有哪些（文字中提到了被说明事物的哪些特
点，包括事物的性质、特点及成因等）。然后，用下定义的形式将其
表述出来，一般是：“╳╳是╳╳”或者“╳╳叫做╳╳”的形式，
具体就是：被定义的事物“是”+所具有的特点“的”所从属的类别。
或者，所具有的特点“的”所从属的类别“叫做”被定义的事物。无
须用描写性的语言，其特点作为了所从属的类别的修饰语。
例 3：根据下面的内容，给“知识经济”下一个科学定义。
“知识经济”是指区别于以前的以传统工业为产业支柱，以稀缺
的自然资源为主要依托的新型经济，它以高技术产业为第一产业支
柱，以智力资源为首要依托，因此是可持续发展的经济。
示例：知识经济（说明对象）是以高技术产业为第一产业支柱，
以智力资源为首要依托的可持续发展（三个特点作为定语）的经济（所
从属的类别）。
3、议论性语段的概括
议论性语段是作者就某一事件或某种现象发表看法、观点、态度、
主张。首先要明确作者对什么事件或现象发表意见，如果所议论的对
31
象和议论的重心把握不准，那么概括未必能完整准确。其次，了解作
者对此持什么样的看法，注意这一看法是如何提出来的，如果观点不
只一处，还需要理清它们之间的关系（并列关系，递进关系，转折关
系等等），最后表述时可以运用适当的关联词语表示这一关系。据此
总结为：
议论性语段：议论对象+作者观点（结论）。
例 4：用简洁的文字概括下列语段的内容，不超过 35 个字。
如果现在纳米技术已经应用到了产品上，那一定不是纳米技术中
最精华的东西，不是核心，最多也就用了点皮毛。因为我们对它的认
识还没有到位。企业家有这种用新技术提升自己产品档次的意识很
好，但要尊重科学，不要刻意炒作，更不要欺骗消费者，三天两头就
说有新的纳米产品问世，到头来败坏了纳米技术的名声，也不利于自
己的发展。
示例：现在纳米技术并未真正用到产品上（议论对象），企业家
不宜炒作，更不要欺骗消费者（态度，观点）。
4、描写性语段的概括
描写性语段是对于某种景或物进行比较详尽的描绘，使读者对其
有比较鲜明的印象。因而，描写性语段所描写的对象一般都比较明确，
中心也一般比较明显。首先仍然要抓住描写的对象，然后看作者从什
么角度，怀有什么样的情感对这一对象做了怎样的描绘，突出刻画了
对象的哪些特点。
例 5：用一句话表达下面语段的主要意思。
在轻轻荡漾着溪流的两岸，满是高过马头的野花，红、黄、蓝、
白、紫，五彩缤纷，像绵延的织锦那么华丽，像天边的彩霞那么耀眼，
像高空的长虹那么绚烂。
示例：溪流的两岸满是高过马头的野花，缤纷华丽，绚烂耀眼。
【实战演练】
1、根据下面的材料写说明。
复方川贝片给慢性、急性支气管炎患者带来福星。该药由川贝母、
甘草、陈皮等多种中草药配制而成，能止咳化痰，也能起润肺作用，
尤其有独特显著的平喘作用。除了患高血压、心脏病的病人外，其他
的人可放心服用，使用时口吸，每天服用三次，每次服用两片（2mg），
该药经国家卫生医药管理部门认可，全国各大医院临床试验，证明绝
对有效可靠。
复方川贝片使用说明书
［功能与主治］：_______________________________________
（不超过 20 字）
［用法与用量］：___________________________（不超过 10 字）
［注意］：_________________________________（不超过 10 字）
2、据《新华日报》消息，江苏某市市民在不堪公交车拥挤和自
备私家车昂贵的情况下，掀起了一股搭乘“顺风车”的热潮。搭车人
只要付给私家车主少量油钱，就可以享受专车接送上下班或上学放学
32
的服务。对此，不同部门发表了各自的看法：（1）公路应运管理部门
认为“顺风车”车主没有办理应运手续，属无证经营；收取搭车人一
定费用，没有纳税。（2）专家认为，这是缓解城市交通压力、方便上
班族和学生、提高私家车使用率的“三赢”。（3）法律界认为，大多
数车主及乘客搭车前并不认识，也未达成任何书面协议，安全意识十
分欠缺。
请你用简洁的语言概括出以上三个部门对此事的态度：
（1）
（2）
（3）
3、阅读下面一则新闻，请为这则新闻拟写一个标题。（不超过
22 个字）
新浪体育讯 北京时间 6 月 26 日，2008 年北京奥运会主题口号
正式揭晓，中文口号为：同一个世界，同一个梦想；英文口号为：One
World，One Dream。
揭晓仪式上北京奥组委主席刘淇首先作了祝辞，祝辞中再次提到
了北京奥运主题口号的要求，那就是需要体现“绿色奥运、科技奥运
和人文奥运”三大理念，体现中国特色、北京特点、时代特征。
随后中共中央政治局常委李长春正式揭晓了北京奥运会的主题
口号，中文口号为：同一个世界，同一个梦想；英文口号为：One World，
One Dream。
国际奥委会主席罗格发来贺辞：2008 年北京奥运主题口号抓住
了奥林匹克精神的实质，国际奥委会对此感到高兴。
标题：
4、读下面的材料，按要求答题：
①随着生活水平的提高，人们对食物的要求也越来越高。“入口”
的东西既美味，又要有营养、卫生、无任何污染。因此，绿色食品便
成为人们渴望的食品，绿色食品的开发和生产也因此成为农业生产和
食品加工的必然趋势。绿色食品犹如绿色的春潮，正快速涌进我们的
生活。
②绿色食品的涵盖面十分广泛。它包括地里种的、水中游的等多
种多样的食品，如餐桌上的粮食、蔬菜、鱼肉、鸡蛋以及油、茶、酒、
调味品等。绿色食品的生产要有严格的操作过程。如作物要在没有污
染的地方进行栽培，以保护作物不受污染；禽畜的饲料中，不准含有
对人体有害的激素添加剂；制罐头、饮料的工厂中，使用的工艺设备
必须无铅、锌等污染。
解释词语在文中的意思。
绿色食品：
5、下面是有关“基因地理”项目的报道，请说明该项目的研究
途径和最终成果。
一项名为“基因地理”的全球科学研究计划在北京启动：来自
10 个国家的人类遗传学家，将用 5 年时间共同探寻人类在地球上的
33
迁徙史，并绘制一张尽可能详尽的人类迁徙地图。如果说 10 年前启
动的国际人类基因组计划主要关注人类的公共信息，那么“基因地理”
项目则着眼于人与人之间的遗传差异。已有的遗传学证据表明，人类
起源于非洲。随着人们的流动和杂居，人的基因会发生变异，分析测
试特定地区人的基因样本，可以找到他们遗传基因的不同特征，从而
发现人类的迁徙轨迹。
（1）研究途径：（不超过 24 个字）
（2）最终成果：（不超过 12 个字）
6、请用一句话概括下面这则新闻的主要内容。(湖北省咸宁市中
考题)
在第十五次“全国助残日”来临前夕，据中国残疾人联
合会介绍，作为社会最困难群体，我国残疾人就业状况明显改善。截
止目前，全国处于就业年龄段的 2500 万残疾人中，就业人数已达
2193．6 万人，其中，城镇已就业残疾人累计达到 430．4 万人，农
村达 1763．2 万人，1000 多万贫困残疾人解决了温饱问题。
7、请将下列内容概括成一句话新闻（不超过 15 字） （广
西河池市非课改区中考题）
新华社珠峰大本营 5 月 22 日电（记者张景勇 边巴次
仁） 红色测量觇标竖立在地球之颠，珠峰脚下的 6 个交会测量点同
时展开峰顶连测；GPS 测量设备、冰雪深雷达探测仪在峰顶开始工
作……22 日 11 时 08 分，2005 年珠峰高程测量迎来决战时刻：我国
登山测量队员成功登顶，珠峰测量顺利展开。
【参考示例】
1、⑴研究途径：分析测试基因样本，研究人与人的遗传差异。 ⑵
最终成果：绘制成人类迁徙地图。
［功能与主治］功能：止咳化痰，润肺；主治：慢性、急性支气
管炎。［用法与用量］口吸，每天服用三次，每次服用两片（2mg）。
［注意］高血压、心脏病的病人不能服用。
2、（1）应禁止 （2）应鼓励 （3）表示担忧（意思对即可给分）
3、北京奥运主题口号，同一个世界，同一个梦想。
4、绿色食品指安全（卫生）、营养、无污染的食品。
5、⑴研究途径：分析测试基因样本，研究人与人的遗传差异。 ⑵
最终成果：绘制成人类迁徙地图。
6、我国 2000 多万残疾人有了工作。(或：我国残疾人就业状况
明显改善。如果加了“1000 多万贫困残疾人解决温饱”也算正确。)
7、.我国成功进行珠峰登顶测量。
34
1、①表 1、在同样的教育环境下，择校生学习成绩明显比正式录取
的学生成绩差，上线率低。表 2 、重点中学择校生和普通中学学生
入校成绩没有明显差异，但三年学习后，普通中学学生成绩优于重点
中学择校生。②言之有理即可。示例，高中择校，一种徒劳的选择。
2、(1)①书是人类进步的阶梯。②让花香伴着书香，让名家走进心灵
(可引用名言，也可自拟，符合活动主题)(2)阅读名著，陶冶情操 通
过阅读名著，提高文化品位。①请作家到班上举办主题讲座。②举行
“我爱文学”主题班会。③举办“阅读名著”手抄报比赛。 (3)能抓住名
人特点，与名人生平事迹相吻合，语言简练即可。
3、(1)调查某村(社区)总人口数，老年人人口数，老年人所占比例;调
查某村(社区)孤寡老人数，孤寡老人占老年人比例;调查某村(社区)孤
寡老人的吃住、娱乐、医疗卫生等受助程度。(2)、开放题：能从如
何解决孤寡老人吃住、娱乐、医疗卫生等三个方面提出合理建议且语
言通顺即可。
三、图表类（1、统计表类 2、漫画类 3、徽标类 4、图片类）
1、统计图表类
包括表格、柱形图、折线图、扇形图等，它们都是用数据的形式，
反映某一话题在不同时期或同一时期内的客观情况。此类题，一般要
求学生分析、比较、概括图表反映的主要信息或者谈看法建议等。
【典型例题】
35
(重庆市中考题) 阅读下面的表格，你从表格中得出了什么结
论？ （4 分）
重庆市普通中学在校学生人数阶段统计表
1997
年
2006
年
增幅
普通初中在校学生人数 86
万
128
万
49%
普通高中在校学生人数 13
万
50 万 285%
结论：
【指点迷津】
标题：重庆市普通中学在校学生人数阶段统计表；
比较对象：重庆市普通初中与高中学生数；
比较时段： 1997 年至 2006 年；
横比数据：数字显示——增长；
纵比数据：初中与高中人数增幅比较——高中增幅快。
表述：重庆市 1997 年至 2006 年普通初、高中在校学生均有较大
增长；高中在校学生人数增幅远远高于初中。 (4 分，共两点， 每
点２分。)
失误：①信息遗漏。如只得出一个横比或者纵比的结论。②推断
错误。没有概括出主要的结论性信息。如只拿 1997 年或者 2006 年学
36
生人数比较。③语言表达有语病或者不严密。如在答案表述时遗漏
“重庆市”“1997 年至 2006 年”；答不出“较大增长”和“远远高
于”。
【实战演练】
根据材料回答问题。（3 分）
下面表格是某权威机构针对高中择校现象进行研究后的数据。
（择校现象指中考成绩没有达到重点中学录取分数线，非正式录取一
部分学生。）
表 1、重点中学正式录取的学生和择校生高考上线率比较
表 2、重点中学择校生和普通中学学生成绩比较
①
正式录取的学
生
择校生 全体学生
人数 90 38 128
上线人数 84 11 95
上线率 93.3% 28.9% 74.2%
重点中学择校
生
普通中学学生
入校平均成绩 494 492
高考平均成绩 554 576
上线率 28.9% 50.1%
37
从表 1 中你看出什么？
从表 2 中你看出什么？
②根据数据，请对高中择校做一句话的点评。
综合性学习 （共 10 分）
为了研究中学生名著阅读的现状，赵明等五位同学组成了研究
小组。他们对城乡 213 名九年级学生进行了问卷调查，下面三则材料
是调查结果。读后按要求答题。
材料一 14 部推荐名著阅读情况：阅读人数居前五位的名著
是《安徒生童话》《西游记》《鲁滨逊漂流记》《水浒》和《格林童话》。
材料二 影响阅读名著的原因：
材料三 除推荐名著外，还有很多作品深受同学们喜爱。阅读人
数高居第一、二位的，分别是《三国演义》《红楼梦》，还有相当数量
原 因 人 数
所占比
例
A.
找不到
书
70 33％
B. 没时间 105 49％
C. 不喜欢 38 18％
38
的同学阅读了《呐喊》和《聊斋志异》。在外国作品中，《汤姆•;索亚
历险记》《简•;爱》和《巴黎圣母院》是最受欢迎的三部。同学们说，
广泛阅读文学名著，可以增长知识，丰富情感，提升文化品位。成长，
离不开文学名著的滋养。
1.材料一中的五部名著，均有想象丰富、情节曲折生动、人物形
象鲜明的特点。请任选一个特点，从五部名著中找出一个例子，作具
体分析。（4 分）
2.仿照下面的例子，对材料二的图表作说明和分析（从 B、C 中
任选一项）。（3 分）
例：选 A
说明：认为影响自己阅读名著的原因是“找不到书”的同
学有 70 人，占被调查人数的 33％。
分析：学生本人和家庭藏书不多，而学校和社会上的图书
馆又未能提供方便的借阅条件。另外，书价过高也是一个重要因素。
选
说明：
分析：
39
3.小华的家长反对他阅读文学名著，理由是“那都是闲书，没什
么用”。小华请求你帮助他说服家长。把你要说的话写在下面。要求
语言得体，有理有据。可适当运用材料三的内容。（3 分）
示例：B 认为影响自己阅读文学名著的原因是“没时间”的同
学有 105 人，占被调查人数的 49％ 一是学生课业负担过重，二是
部分同学的课余时间被用来看电视或上网等，挤占了阅读名著的时间
C 认为影响自己阅读文学名著的原因是“不喜欢”的同学有
38 人占被调查人数的 18％ 这部分同学大都没有养成读书的习惯，
未能从读书中获取教益和乐趣。个别同学有欣赏趣味低俗化的倾向
点石成金——中考语文冲刺复习
标点符号
解读考点
常用的标点符号有点号和标号两大类。点号包括逗号、顿号、
分号、冒号、句号、问号、叹号；标号包括引号、括号、破折号、省
略号、着重号、连接号、间隔号、书名号、专名号。课标与教材对标
点符号这一考点的相关要求是：了解标点符号的书写规则、用法及其
位置。
标点符号考题题型主要有选择题和断句题。如给一段没有标点的
文字加上标点符号，改正一段文字中用错的标点符号，为一段文字选
用恰当的标点符号，理解一段文字中某一标点符号的用法，等等。解
答标点符号试题，至关重要的就是要掌握常见标点符号的用法和作
用，弄清标点符号的书写位置。
知识归纳
40
一、顿号、逗号、分号的使用
1、顿号是句子内部最小的停顿，常用在并列的词或短语之间（分
句之间不能用顿号）。但并列性的谓语、补语之间不用顿号，只用逗
号。
如：这个省今年的水利建设，任务重，工程难，规模大。
你要不断地进步，识字，生产。
他的故事讲得真实，感人。
2、带语气词的并列词语之间不用顿号，只用逗号。
如：这里的山啊，水啊，树啊，草啊，都是我从小就熟悉的。
3、并列词语中已使用连词“和、或、及、与”等，不能再用顿
号。
如：我国科学、文化、卫生、教育和新闻出版业有了很大发展。
（一般情况下，并列词语的最后两项使用连词而不用顿号）
4、相邻的数字表示约数，不用顿号。
如：他已经走了有三四里的路了。
注意：要区别于表示两种并列的情况。
如：国内的大学要求学生在一、二年级时都必须选修一门外语。
5、集体词语之间关系紧密，不用顿号分隔。
如：公安干警、中小学生、大专院校、男女老少等。
6、表并列性的引号、书名号之间不用顿号，一定要用，只能使
用逗号。
如：近期我观看了许多出色的电影，如《英雄》《无间道》《美丽
41
人生》等。
这时课堂里响起了“向孔繁森学习”“向孔繁森致敬”的口号。
7、并列词语注意分类，小的用顿号，大的用逗号；分句间小的
用逗号，大的用分号，甚至句号。
如：原子弹、氢弹的爆炸，人造卫星的发射、回收，标志着我国
科学技术的发展达到了新的水平。
一个漂亮的姑娘，个儿要高，又不能太高。脸要白，又不能太白；
要白里透红，又不能太红。
我国许多图书馆年经费仅一二万元，除去工资、办公费用，购书
费可以想见还有多少。
8、分号一般是用在复句内部的并列分句之间；但如果分句之间
没有逗号，不可以直接使用分号。
如：语言，人们用来抒情达意；文字，人们用来记言记事。
天才出于勤奋，知识在于积累。
9、非并列关系的多重复句，第一层关系处也用分号。
如：这样的人往往经验很多，这是很可贵的；但是，如果他们就
以自己的经验为满足，那也很危险。
二、问号的使用
1、有的句子虽然有疑问词，但只充当整个句子的一个部分（通
常是主语或宾语），句末不用问号。
如：她什么时候走，坐哪趟车，我都打听清楚了。
我不知道这究竟是怎么一回事。
42
2、选择问句中无论有多少个选择项，都只能在句末使用一个问
号，其他各句之间均用逗号。
如：你是坐飞机来呢，还是坐汽车来呢，还是坐轮船来呢？请尽
快给我一个答复。
[注意]要区别于：告诉我你是坐汽车来呢，还是坐飞机来。
3、如果连续几个问句不是表示选择关系，而是各自发问，那么
有多少问，就要用多少个问号。
如：这个问题该由谁来解决呢？该怎么解决呢？
4、倒装句中，问号放在句末。
如：“这究竟是怎么一回事呢，同志们？”厂长问。
怎么啦，你？
[注意]倒装句中，感叹号具有相同的情况。如：你放着罢，祥林
嫂！
三、冒号的使用
1、用在总括的话后面，表示后面的要分项说明或表示冒号前面
的话引起后面的话。
如：北京紫禁城有四座城门：午门、神武门、东华门、西华门。
2、用在提示的词（如说、想、证明、宣布、指出、决定、透露、
发现、反映、例如、如下等）的后面，引出具体内容。
如：记者在调查中发现：近年来中小学生的劳动观念越来越淡薄
了。
43
[注意]这些表提示性的词的后面，也可以直接使用逗号引出下
文。
大量事实证明，爱国主义教育激发了学生学习的积极性，所以要
经常进行爱国主义教育。
3、用在总括性的句子前，表示总结上文。（前面常常是几种并列
的情况）
如：证券交易所内那些穿红马甲的人是经纪人，穿黄马甲的人则
是管理和服务人员：这是全世界都统一的。
4、冒号的提示作用要发挥到句子的末尾，不能管到句中。如果
只管其中的一部分，就只用逗号、破折号或不用。
如：本市文坛的三位女杰王安忆、王小鹰、程乃珊在一起谈笑风
生。
5、表领起的插入语后面不能用冒号。
如：考文科各系的人数，据不完全统计，中文系已达 1230 人，
历史系已达 986 人。
6、“XX 说”的形式放在句首，用冒号；放在句中，用逗号；放
在句末，用句号。
如：鲁迅先生连忙掉转话头，亲切地问：“你真个姓唐吗?” “真
个姓唐，”我说。“哦， 哦，”他看定我，似乎十分高兴，“我也姓过
一回唐的。”
7、冒号不能和表示提示性的词同时使用。
如：这位老“巴尔干”同意本报记者的看法：即协议虽签，维和
44
部队开始“维和”，但科索沃的危机并没有消除。（冒号应改为逗号）
四、引号的作用
1、引文独自成句，意思完整，句末点号放在引号里面，且引号
前用冒号。
如：我联想到了唐朝贾岛的诗句：“只在此山中，云深不知处。”
2、引文不完整，或引文虽然完整，但只作为整句话的一部分，
句末点号放在后引号的外面，且前面不用冒号。
如：写文章要做到“平字见奇，常字见险，陈字见新，朴字见色”。
3、引文之内又有引文时，外面的一层用双引号，里面的一层用
单引号；如果单引号之内又有引文，则又用双引号，以此类推。
如：他走上前来问：“老师，‘有条不紊’的‘紊’字是什么意思？”
4、只把别人的话的大意说出，不是直接引述，不用引号。
如：她跑过来告诉我说，会议改在了下午四点钟召开。
5、一般的专有名词上不用引号，但含有概括性的、有特定含义
的名词要加上引号。
如：三峡工程、京广铁路 “三个代表”“一国两制”“四化”
建设
五、破折号的使用
1、破折号表示解释时，不能和表示解释的词同时使用。
如：船上的人告诉他，船所经过的海槽（当时称为“过沟”）—
—即是“中外之界”。（破折号与“即是”重复，只能留其一）
2、破折号和冒号的区分：
45
（1）分说部分是总说部分的分项叙述，应用冒号；如果分说部
分是对总说的部分注释，则应用破折号。
如：这次职工代表大会有三项议程：审议奖惩条例，通过三年规
划，选举职工代表大会理事。
我国的四大发明——火药、印刷术、指南针、造纸术对世界
历史的发展有重大的贡献。
（2）凡是用破折号表示注释的，可以把注释删去，句子的内容
与形式仍是完整的；而用冒号的则不行。
如上面的第二个例子可以说成：我国的四大发明对世界历史的发
展有重大的贡献。而第一个则不能省去，否则意思就不明确了。
（3）冒号的提示作用必须发挥到句末，而破折号则可以只管到
句中的一部分。
如：胡适的学术活动的终极目的，就是在替中国人民的敌人——
帝国主义、封建军阀、买办资产阶级起帮凶作用。
3、破折号和括号的区分：
双破折号的作用与句内括号的作用基本相同，都是在句中插入解
释或补充；但句内括号中的内容在诵读时不读出来，而两个破折号之
间的部分是正文的一部分，必须要读出。
六、括号的使用
1、句内括号：注释句中的某些词语，紧贴在被注释或说明的词
或句子后面。如所注词语后面有标点，要标在括号的后面；括号内的
语句之间可加标点，但末尾不用标点（问号、感叹号除外），直接用
46
括号收住。
如：推行“三证”（即机手合格证、机具检验证、供油证）供油
制度，阻塞了油料漏洞。
避讳之风可谓源远流长，“其俗起于周，成于秦，盛于唐宋，其
历史垂二千年”（陈垣《史讳举例•序》）。
2、句外括号：注释整个句子，在句末标点后面；它的内部可用
标点，句末标点可用可不用，要用时要标在括号内。
如：“吸翠霞而夭妖”出自晋代郭璞的《江赋》（见《文选》卷十
二）。
七、书名号的使用
1、表示书名、篇名（文章、规章制度等）、报刊、歌曲、电影剧
作等。
2、电视节目、报刊栏目、主题等不能．．滥用书名号。
如：以《健康秩序、健康生活》为主题的中央电视台 2004 年“3
•15”电视宣传活动将由央视经济频道的 11 个栏目共同组织完成。（书
名号应改为引号）
3、注意书名号的统管范围。
如：1933 年到 1934 年间，鲁迅先生经常在《申报副刊》的《自
由谈》上写稿，攻击时弊。（“《申报副刊》”应改为“《申报》副刊”，
“《自由谈》”应改书名号为双引号）
4、书名号内还有书名时，外用双书名号，内用单书名号。
如：《读〈石钟山记〉有感》 《〈中国工人〉发刊词》
47
5、书名和篇名连用，或词牌曲牌名与题目连用时，中间用间隔
号，外面用书名号。
如：《荀子•劝学》 《念奴娇•赤壁怀古》
八、省略号的使用
1、省略号不能与“等、等等”连用。
如：第二代无绳电话采用了数字技术，主要有泛欧数字无绳电话、
个人便携式电话、个人接入通信系统……等，具有双向互呼和越区切
换性能。（要删去省略号）
2、一般情况下，句末的省略号连同标点符号一同省略。
如：电子信息、机电一体化、新型建筑材料、生物医药……，这
些新兴产业在中国的“硅谷”勃发着无限的生机与活力。（逗号应省
略）
九、标点符号的位置
1）句号、问号、感叹号、分号、冒号、逗号、顿号这七种点号
在书写时紧挨着文字，放在文字的右边偏下，并占一个字格。
2）引号、括号、书名号都用在文字前后，并占一个字格。这三种
标号的前半边，可以出现在一行的开头，不能放在一行的末尾；后半
边，可以出现在一行的末尾，不能放在一行的开头。
3）省略号和破折号书写时都放在字格中部，占两个字格。它们可
以出现在一行的开头，也可以出现在一行的末尾，但不能拆散使用，
即不能出现前行末尾占一格，后行开头占一格的情况。
4）间隔号和连接号均放在被间隔或连接的字词中间，书写时占一
48
个字格。连接号在连接汉语拼音时占半个字的位置，而在铁路、公路
等交通部门标志运行起迄点时，占两个字格。
5）着重号放在文字的下边，不单独占格。
典型例题透视
1. 例下列各句中，标点符号的使用合乎规范的一项是（）
A．假若我们都能对那些给我们提供方便的人说声“谢谢”，对那
些需要帮助的人尽到自己的力量，我们这个社会还会不和谐吗？还会
不温暖吗？
B．“作为文明的传播者，我们的传媒界，不能只考虑经济利益，”
他顿了顿，接着说：“更应该清楚自身的社会责任，坚决抵制低俗之
风，弘扬时代精神的主旋律。”
C．美国的纽约、洛杉矶、日本的东京、法国的巴黎、英国的伦
敦、中国的北京、上海，都是世界上著名的特大城市，都有申办大型
国际会议的实力。
D．不少人失去了对生活品质的判断力，一味去追逐名牌，用有
名的香水、手机、服装……等来显示自己生活品质高人一等，这也正
是现今名牌泛滥的主要原因。
答案：A。透视：这是一道选择题，要求考生选出标点符号
使用合乎规范的一项，试题内容与实际生活密切相关。B 项“接着说”
后面的冒号应为逗号；C 项中的顿号连用导致并列关系层次不明，“洛
杉矶”“东京”“巴黎”“伦敦”后应为逗号；D 项中省略号与“等”
重复使用，应去掉一个。正确选项为 A。
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2.选出下列句子标点符号使用不正确的一项。
A．欲望太多，反成了累赘，还有什么比拥有淡薄的心胸，更能让
自己充实、满足呢？
B．大树南面见阳光多，枝叶就长得茂盛；北面见阳光少，枝叶也
就稀少。
C．电视以自己强大的冲击力，推出了众多的明星——歌星、舞星、
体坛名将等。
D．一位文学家说：“得意时，应准备一条退路；失意时，要寻找一
条出路”。
解析：D。引文独自成句，意思完整，句末点号放在引号里面，且
引号前用冒号。
3.选出标点符号使用正确的一项。（2005 年茂名市中考题）
A．他，一个十三、四岁的孩子。
B．像《论语（十则）》这样的古代经典诗文，一定要能够背诵。
C．我问那个卖牡蛎的人：“应该付您多少钱，先生？”
D．“吹面不寒杨柳风，”不错的，像母亲的手抚摸着你。 解
析：C
常见失误分析
例下列句子中，标点符号使用正确的一项是（）
A．如何引导学生正确使用网络资源？这是值得家庭、学校和社会
共同关注的重要问题。
B．每年端午节（农历五月初五），人们总要用吃粽子、划龙舟等
50
方式来纪念伟大诗人屈原。
C．“在考场上千万别慌，”老师再三对我们说：“做题前一定要看
清题目要求，答题要完整。”
D．今年暑假，爸爸打算带我到小说“边城”中故事发生的原型
地——湘西茶峒镇去旅游。
答案：B。 分析：这是一道选择题，要求考生选出标点符号使
用正确的一项。A 项不是疑问句，问号应为逗号；C 项“我们说”后
的冒号应为逗号；D 项“边城”的引号应为书名号。这三个选项都可
能造成考生误选失分。解题方略是记住标点符号的使用位置及用法。
能力提升训练
1．下列句子标点符号使用正确的一项是（ ）
A“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”。李白的这两句诗运用比喻和
夸张，将庐山瀑布雄伟壮观的景象描绘得极为生动。
B.改革开放三十年来，我国的国民经济快速发展。抚今追昔，想起的
是春天的故事；极目望远，看到的是秋天的收获。
C．语文学习的最终目的是要全面提高语文素养，既包括精神的充实，
情感的完善与人格的提升，也包括听说读写能力的养成。
D．天摇地动，怎能摧垮万众一心的钢铁意志？桥断路绝，怎能斩断
心心相系的骨肉深情？抗震救灾，是对民族精神的一次洗礼；是对民
族团结的一次检验。
2．下列句子标点符号使用正确的一项是（ ）
A.人文的核心是“人”，以人为本，关心人、爱护人、尊重人。
51
B.“快回来！”他一边追一边喊，“前面的路被堵上了！”
C.他教我写作，给我讲怎样选材？怎样构思？怎样立意？怎样开
头……
D.让每一位老人“老有所养，老有所乐，”是我们全社会义不容
辞的责任。
3.依次填入下面一段文字方框处的标点符号，正确的一项是
（）
你读过篇幅短小却蕴涵丰富的短诗吗？这种诗被称为□小诗□，
五四运动后□它曾盛行一时，其中最引人注目的是冰心的《繁星》和
《春水》□这两部作品以宣扬“爱的哲学”而著称。
A.“”、， B．“”，。 C.《》，。 D.《》、，
4．下面句子标点符号使用不正确的一项是（ ）
A．亚马逊河、尼罗河、密西西比河和长江是世界四大河流。
B．他的那双大头皮鞋真是“空前绝后”——前面露出脚趾头，
后面露出脚后跟。
C．据调查，读过《红岩》和《铁道游击队》的学生寥寥无几，
红色经典读物大受冷落。
D．网络让人类有限的大脑实现任意链接，但是谁也不知道网络
搜索会不会让人变笨？
Ⅱ专项模拟训练
1.下面标点符号使用恰当的一句是（ ）
A.金黄的大斗笠下，这边，露出一条翘起的小辫；那边，露出一
52
条揽着小山羊的滚圆的胳膊。
B.还有老师拿着大铁戒尺在桌子上紧敲着：“静一点，静一点—
—”
C.这种埋头做事不动脑筋的人简直是——说得不客气一点，跟牛
马一样。
D.警号为谁而鸣？为你、我、他，为我们大家而鸣，为中国人而
鸣！
2.下面一段话空格处标点正确的一项是（ ）
□你现在就去把它要回来□□妈妈坚定地说□“那么贵重的东
西怎么能随便送人呢？要不我和你一起去！”
A.“！”，B.“”！， C.“！”。D.“”！。
3.下面标点符号运用不正确的一项是（ ）
A.纪念建党 88 周年活动的主题是唱响共产党好、社会主义好、改
革开放好的主旋律。
B.著名水稻专家袁隆平认为：成功=知识+汗水+灵感+机遇。
C.谈到怎样教育青少年一代？这位教育家有独到的见解。
D.创造，是人类智慧高度发展的结晶；创造，也是打开成功大门
的钥匙。
4．下面句子标点使用有错误的是（ ）
A．我国首台千万亿次超级计算机系统——“天河一号”由国防科
学技术大学研制成功。
B．闻一多先生说：“诗人主要的天赋是‘爱’，爱他的祖国，爱
53
他的人民。”
C．开荒、种庄稼，种蔬菜，是足食的保证，纺羊毛、纺棉花，
是丰衣的保证。
D．人总是要死的，就看怎样死法，是屈辱而死呢，还是为民族
利益而死？
6.请在□处，为下面这段文字加上正确的标点。
这些人□马克思主义是有的□自由主义也是有的□说的是马克
思主义□行的是自由主义□对人是马克思主义□对己是自由主义□
7.某人外出做生意，给父母写了这样一封信：“儿的生活好痛苦
一点儿也没有粮食多病少挣了很多钱。”父母读了这封没有标点符号
的信后，一个笑一个哭。请根据其父母的不同理解，分别给信的内容
加上标点符号。
笑：儿的生活好痛苦一点儿也没有粮食多病少挣了很多钱
哭：儿的生活好痛苦一点儿也没有粮食多病少挣了很多钱
8.请改正下列句中错误的标点。
（1）教室里只有五、六个人。
（2）我读了《〈呐喊〉自序》这篇文章，感想颇多，这些感想后
来变成了那篇习作“梦”。
（3）“先生，“怪哉”这虫，是怎么一回事？……”
（4）以《清晨》为题写一篇记叙文，文体不限。
标点符号训练题答案
Ⅰ中考试题精编
54
1.B2．B3．B4．D5．示例：下雨天，留客天。留我不？留！6.
示例：母亲啊，航天领域取得丰硕成果，我为您骄傲；汶川地震中坚
强地站起，我为您自豪；奥运会的成功举办，我为您欢呼。在您的怀
抱中成长，我无限荣耀。
Ⅱ专项模拟训练
1．A2．A3．C4．C5．A.②③④B.①6．，，：，；，。7.笑：儿的生活
好，痛苦一点儿也没有，粮食多，病少，挣了很多钱。哭：儿的生活
好痛苦，一点儿也没有粮食，多病，少挣了很多钱。8.（1）去掉顿
号（2）将引号改为书名号（3）里面的双引号改为单引号（4）书名
号改为双引号 9.（1）√（2）×（3）√（4）×10.开头是陈述学生
放暑假的事实，然后提出设问，所以第一、二句之间用逗号，第二句
后用问号，然后连用两个感叹号，表达作者（演讲者）对国民党特务
的无比激愤与痛恨，感情激越而愤怒。
点石成金——中考语文冲刺复习
名著阅读
1．《朝花夕拾》：温馨的回忆与理性的批判
2．《繁星》《春水》：母爱、童真、自然
3．《西游记》：一个奇幻的神话世界
4．《水浒》：反抗封建暴政的英雄传奇
5．《骆驼祥子》：旧北京人力车夫的辛酸故事
6．《鲁滨孙漂流记》：孤独而顽强的冒险者
7．《格列佛游记》：奇异的想像,辛辣的讽刺
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8．《名人传》：痛苦和磨难造就的伟人
9．《童年》：在苦难中长大
10．《钢铁是怎样炼成的》：理想主义的旗帜与人生的教科书
【答题技巧】
要想应对“课外名著积累”题，关键是必须课外阅读《课程标准》
推荐的 10 大名著，并梳理其中的要点，达到把握其中的主要人物、
主要事件的目的。
根据 2009 年各省市中考试卷，归纳出几种出现频率高的题型，
并对其解题思路进行点拨，供同学们参考。
1、填写作家、作品、主人公姓名等。
这类题是名著题中最基础的一类，备考时应将课标推荐的名著进
行列表整理。可以从作家、国籍、时代、代表作、主要人物、性格特
征、主要事件等方面进行整理。外国作家要记清国籍，古代作家要记
牢朝代，有绰号或法号的要对号入座。另外，书写要正确，不能出现
错别字。有些外国作家名虽然是音译过来的，但已经约定俗成，也应
牢记。
2、概括某个细节、情节、典型事件。
考生在平时一定要认真阅读名著，在初三复习时，还应把作品中
主要人物的典型事件做一梳理，把最能表现人物性格特点的细节、情
节，用凝练的语言进行概括总结。在概括时，最好把记叙的六要素考
虑周全一点。
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3、概括人物形象。
解答这类题需要从两个方面进行把握。首先，把握人物的个性。
应根据人物的语言、行为、事件概括出人物的主要性格特点。其次，
把握人物的社会性。这就应把人物放进社会环境这个大背景中进行把
握，看看他是哪一类人的代表，他的身上有当时社会中哪些人的影子，
从而了解作者塑造这一形象的社会意义。
另外，还要注意作者的感情倾向，是褒是贬，是扬是抑，应做到
心中有数。对于那些同中有异的人物既要把握他们的相同点，也要区
分他们的不同处。只有做到了这一点，才算是对人物有了一个全面、
深刻、细致的把握。
4、谈阅读体会、写出感悟体验。
这类题是名著阅读题中主观色彩比较强的一类题，也是最能看出
考生语言表达、思想深度的一类题，也可以说答案没有对错之分，只
有高下之别。考生可以从作品的主题思想、人物的塑造、情节的变化、
文章的布局、写作的风格、语言的特色等方面进行概括回答。
5、欣赏评价。
回答这类题需要站到一个更高的层次去把握。它是在理解作品的
基础上进行更高层次的鉴赏活动，学生不单单是一个阅读者，更是一
个评论家、欣赏者。其中融入了学生主观的感受，又需要他们用冷静
客观的头脑去思索、分析、比较、评价、欣赏、品味，然后用恰当的
语言去表达出来。
这类题可以和不同形式的语文活动结合在一起考查，也可以用对
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对联、仿写句子等形式进行考查。学生在回答这类题时观点应明确，
语言应富有哲理性。
6、写出辩论辞。
既然是辩论，就表明不同的人对作品中的同一人物持有不同的观
点和看法。有诗云：“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。”从不同的
角度，按照不同的评价标准，就会得出截然相反的观点。无所谓谁对
谁错，只要能够自圆其说，言之成理就是正确的答案。为了能证明自
己的观点，就需要考生熟悉作品中的故事情节及人物性格，选取最能
证明自己观点的部分为我所用，据理力争。
【易错点分析】
【例 1】阅读下面文字，按要求回答问题。
他缓缓地摘下了帽子。悲愤，极度的悲愤充满了他的心。
生命每个人只有一次。人的一生应当这样度过：当回忆往事的时
候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧；在临
死的时候，他能够说： “我的整个生命和全部精力，都已经献给了
世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。”人应当赶紧地、充
分地生活……
他怀着这样的思想离开了烈士公墓。
(1)上面选 文出自名 著《___________》，文中 的“他”指的是
_______ 。
(2)“他”的身上具有___________________________ ______的高
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贵品质。
（辽宁锦州卷）
解析：这种题型要求学生必须对《课标》推荐的 10 大名著中的
要点做到心中有数，达到把握作家、作品和其中的主要人物的性格特
点以及与之相关的主要事件的目标。在回答问题时，不要出现错别字，
例如本题中的“钢”和“炼”的写法要注意；另外，对人物性格品质
的概括要全面，做到多角度概括。
参考答案：《钢铁是怎样炼成的》，保尔，具有为理想而献身的精
神，钢铁般的意志和顽强奋斗的品质。
【例 2】请从下列名著精彩片断中任选一个,简要概述该情节的主要
内容,并说说对这一情节的体验或感悟。
1、武松斗杀西门庆 2、格列佛在大人国的遭遇
3、鲁宾逊搭救“星期五” 4、孙悟空三调芭蕉扇
(1) 精 彩 片
断:__
(2) 情 节 概 述 ( 提 示 : 要 注 意 情 节 的 起 因 、 经 过 和 结
果)_ 。
(3)体验或感悟:___ 。
（ 福 建 泉 州
卷）
解析：解答本题一定要选择自己最熟悉最有把握的情节，在概
括情节是要注意把起因、经过、结果都交代清楚，对自己比较模糊的
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或拿不准的地方要想办法绕过去。谈体验或感悟时，要扣住人物的性
格特点或者是作者的高超的写作手法来谈。
参考答案：概述情节:唐僧师徒四人,为了越过火焰山,向铁扇公
主借芭蕉扇扇灭山火。悟空前往芭蕉洞找铁扇公主借扇,铁扇公主不
肯(起因)。悟空初次借扇,被铁扇公主用芭蕉扇扇得无踪无影。菩萨
给悟空一粒“定风丹”再去借扇。悟空二次来借扇,公主又用扇扇他,
悟空口含定风丹,一动不动.公主急忙回洞,闭门不出。悟空变作一只
小虫,乘公主喝茶之际进入铁扇公主腹中。公主腹疼难忍,答应借扇,
但给的是一把假扇。第三次,悟空变成牛魔王模样,骗得真扇(经过)。
牛魔王到家得知真相后急忙追赶,悟空与牛魔王大战,最后打败牛魔
王,用芭蕉扇扇灭山火,师徒四人继续西行取经(结果)。
为了方便考生复习，下面把《课程标准》推荐的 10 大名著的有
关内容介绍如下：
（一）《朝花夕拾》：温馨的回忆与理性的批判
1、作者：鲁迅（1881—1936），原名周树人，字豫才，现代著名
文学家、思想家、革命家。中国现代文学的奠基人。主要作品有小说
集《呐喊》《彷徨》《故事新编》，散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野
草》，杂文集《华盖集》《南腔北调集》《二心集》《三闲集》等。
2、内容：《朝花夕拾》，散文集，原名《旧事重提》。《朝花夕拾》
是鲁迅创作的以回忆童年和青少年时期生活为主的散文集，共收入
10 篇散文，写于 1926 年 6 月至 11 月间，《朝花夕拾》题目意义是“早
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晨的花晚上拾起”，意即：“从记忆中抄出来的意思”。据鲁迅说：
“《朝花夕拾》的文章是‘从记忆中抄出来的’”。《朝花夕拾》是
关于鲁迅生平史实的第一手资料，我们可以从中看到早年鲁迅的完整
形象。
本书为鲁迅一九二六年所作回忆散文的结集，共十篇。前五篇写
于北京，后五篇写于厦门。这十篇散文是《狗·猫·鼠》 《阿长和
山海经》 《二十四孝图 》 《五猖会》 《无常》《从百草园到三
味书屋》 《父亲的病》 《琐记》 《藤野先生》 《范爱农》。
（二）《繁星》《春水》：母爱、童真、自然
1、作者：冰心（1900～1999），现代著名女作家，诗人，散文家，
儿童文学家。原名谢婉莹，笔名冰心等。20 世纪初，曾经受到泰戈
尔《飞鸟集》的影响，写作无标题的自由体小诗。这些晶莹清丽、轻
柔隽逸的小诗，后结集为《繁星》和《春水》出版，被人称为“冰心
体”。代表作还有散文集《寄小读者》、《往事》、小说集《超人》，尤
以散文创作见长。
2、内容： 《繁星》《春水》是诗集，共由 346 首小诗组成。冰
心一生信奉“爱的哲学”，她认为“有了爱，便有了一切”。 其作
品体裁以歌颂母爱、童年和自然为主，笔调柔和细腻，微带忧愁色彩，
手法含蓄委婉，语言清新明丽。她最热衷于赞颂的，是母爱。冰心赞
颂母爱，赞颂人类之爱，赞颂童心，同时她也赞颂大自然，尤其是赞
颂她在童年时代就很熟悉的大海。歌颂大自然，歌颂童心，歌颂母爱，
成为冰心终生创作的永恒主题。同时她在诗中还含蓄的表述她本人和
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她那一代青年知识分子的烦恼和苦闷。她用微带着忧愁的温柔的笔
调，述说着心中的感受，同时也在探索着生命的意义，和表达着要认
知世界本相的愿望。
（三）《西游记》：一个奇幻的神话世界
1、作者：吴承恩，明朝著名小说家。
2、内容及人物：这是一部家喻户晓、妇孺皆知的小说。本书主
要描述了孙悟空大闹天宫，唐僧出世和师徒四人西天取经等故事，赞
扬了以孙悟空为主的师徒四人不畏艰险、百折不挠的可贵精神。其中
的 50 多个故事，大都情节曲折、扣人心弦。大闹天宫、三打白骨精、
女儿国遇难、真假美猴王、智取红孩儿、三调芭蕉扇等故事则尤为引
人入胜。
这部小说的特点如下：善于说故事，可读性强；善于塑造人物形
象，它所塑造的孙悟空、猪八戒等人物使人过目不忘；全书充满了天
马行空的想像和大胆奇特的夸张。
孙悟空号称美猴王和齐天大圣，他由仙石化成，手持一根重达一
万三千五百斤、能任意伸缩的金箍棒，能够七十二变，一个筋斗能翻
十万八千里。他被投入太上老君的炼丹炉里炼了四十九天，反倒炼出
一双火眼金睛，能识破世间一切妖魔鬼怪。他闹龙宫、闯冥府，使得
四海龙王和十殿阎王俯首帖耳。他大闹天宫，打败十万天兵天将，令
玉皇大帝也无可奈何。真是一个桀骜不驯、敢作敢当的英雄。后来，
他保护唐僧西天取经，一路上出生入死，制服了无数妖魔鬼怪，为取
经的成功立下汗马功劳。他保护唐僧等历经九九八十一难，终于到达
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西天，取得真经，他自己也修成正果。他桀骜不驯、敢作敢当、敢于
反抗压迫；他勇敢机智、爱憎分明、嫉恶如仇、行侠仗义；他性格幽
默，喜欢“戴高帽”、好胜心强、喜欢搞点恶作剧。
猪八戒是一个惹人喜爱的人物。一方面，他好吃懒做，见识短浅，
一遇困难就嚷嚷着要散伙，还经常搬弄是非、耍小聪明、说谎，又爱
占小便宜，贪恋女色，因此常常当众出丑，成为惹人发笑的喜剧形象。
另一方面，他也还不失忠勇和善良。在与妖魔的斗争中，他总是挥舞
钉耙，勇猛战斗，是孙悟空的得力助手。而且他能够知错改错，还算
淳朴憨厚，自有其可爱之处。
唐僧崇信佛法、严守戒律、目标明确、立场坚定、勇往直前的精
神坚不可摧；但他肉眼凡胎，有时贤愚不分、好坏不辨。
沙僧一直忠诚地跟随着师傅，打点行李，问路化缘，冲锋陷阵。
他为人忠厚，做事认真，任劳任怨。
（四）《水浒》：反抗封建暴政的英雄传奇
1、作者：施耐庵,元末明初著名小说家。
2、内容及人物：《水浒传》是我国第一部歌颂农民起义的长篇章
回体小说，它生动地描写了梁山好汉们从起义到兴盛再到最终失败的
全过程，特别是通过写众多草莽英雄不同的人生经历和反抗道路，鲜
明地表现了“官逼民反”的主题，是一部反抗封建暴政的英雄传奇。
《水浒》歌颂了农民起义,赞美了农民革命斗争的胜利。
这部小说的特点是：人物形象鲜明生动惟妙惟肖；本书采取了
先分后合的链式结构，使小说的故事情节环环相扣，头绪众多而线索
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分明；语言上，小说采用古白话，所以本书语言描写生动形象，活灵
活现。《水浒》是我国古代第一部反映农民起义的著名长篇白话小说。
《水浒》围绕着“官逼民反”的重大主题，分别写了一百零八名
被“逼上梁山”的英雄好汉。《水浒》中的人物性格丰富多样，绝不
雷同。
鲁智深，绰号花和尚，他的性格特点是：嫉恶如仇、俠肝义胆、
粗中有细、有勇有谋。主要事件有：拳打镇关西、倒拔垂杨柳、大闹
野猪林等。
武松绰号行者，他的性格特点是：崇尚忠义、勇而有谋、有仇必
复、有恩必报，是下层英雄好汉中最富有血性和传奇色彩的人物。主
要事件有：血刃潘金莲、斗杀西门庆、醉打蒋门神、大闹飞云浦、 血
溅鸳鸯楼、除恶蜈蚣岭等。
吴用绰号智多星，他的性格特点是：足智多谋、神机妙算。主要
事件有：智取生辰纲等。
林冲绰号豹子头，他的性格特点是：武艺高强、勇而有谋，但为
人安分守己、循规蹈矩、被逼上梁山。主要事件有：误闯白虎堂、风
雪山神庙、火烧草料场、雪夜上梁山等。
李逵绰号黑旋风，他的性格特点是：嫉恶如仇、俠肝义胆、脾气
火爆、头脑简单、直爽率真。主要事件有：真假李逵、江州劫法场、
李逵探母等。
宋江绰号及时雨，他的性格特点是：为人仗义、善于用人，但总
想招安。主要事件有：私放晁盖、怒杀阎婆惜、三打祝家庄等。
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杨志绰号青面兽，他的性格特点是：精明能干、粗暴蛮横。主要
事件有：杨志卖刀、智取生辰纲等。
在同一类型性格的人物当中，作者注意以对比手法加以区别，显
出其性格的差异。如同属鲁莽型的鲁达和李逵，鲁达在鲁莽中带有机
警、豪爽、精明，而李逵的鲁莽中含有蛮干、粗犷甚至幼雅的成分。
在同一职业的人物当中，作者也注意区别他们的不同性格。如鲁达和
杨志，同是武官出身，当过都头、提辖、殿司制使，都很干炼机警。
但鲁达偏于豪爽、莽勇，敢于路见不平，拔刀相助，视功名如草芥。
杨志则善于投机钻营，为搏个功名奔波劳碌。如阮氏三雄，熟谙水性，
武艺高强，敢于斗争。但阮小二老成持重，临危不乱；阮小五精明强
悍、爽快利落；阮小七急燥冒失，性如烈火。
（五）《骆驼祥子》：旧北京人力车夫的辛酸故事
1、作者：老舍(1899-1966)，原名舒庆春,字舍予,北京人。中国
现代著名文学家、小说家，“人民艺术家”。老舍一生创作了许多脍
炙人口的文学作品,如《四世同堂》、《骆驼祥子》、《茶馆》、《龙须沟》
等。
2、内容及人物：本书讲述了一个普通的人力车夫祥子的故事。
他原是个破产农民，18 岁时只身来到北京谋生。他为了实现自己最
大的梦想——拥有一辆自己的车而努力工作，但是三起三落后，他的
希望一次又一次破灭，他与命运的抗争最终以失败告终。
开始他老实、健壮、坚忍、自尊好强、勤俭、吃苦耐劳，对生活
充满希望，一心想买辆车，做一个独立自主，不受人气的洋车夫。但
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是经过三起三落后他变得麻木、潦倒、狡猾、好占便宜、吃喝嫖赌、
自暴自弃，以堕落完成了他由人到兽的悲剧一生。虎妞是祥子的妻子，
她大胆追求祥子， 大胆泼辣而又有点变态。
祥子形象是半殖民地半封建旧中国的城市个体劳动者的典型。他
的悲剧有着深刻的社会意义。首先，它有力地揭露和控诉了旧社会吃
人的罪恶，点明其严重的后果，不仅摧残了人的肉体，还毁灭了人的
灵魂。
（六）《鲁滨孙漂流记》：孤独而顽强的冒险者
1、作者：丹尼尔·笛福,英国人,出生于 1719。《鲁滨孙漂流记》
是笛福的代表作，是一部流传很广，影响很大的文学名著。小说主人
公鲁滨孙也成为欧洲文学史上一个著名的文学形象。
2、 内容及人物：本书主要讲述了出身于商人之家的鲁滨孙冒险
出海航行，被海浪抛到一座荒无人烟的海岛上，在那里坚强地度过了
28 年孤独时光的生动故事。故事中关于鲁滨孙在荒岛上经历的描写
是全书的精华。作者把鲁滨孙描绘成充满劳动热情的人。他凭着自己
顽强不息的劳动与大自然作斗争，表现出惊人的毅力。鲁滨孙自己搭
建房屋，尝试着打猎、种谷子、驯养山羊、晒野葡萄干，自己摸索着
做桌椅、做陶器，用围巾筛面做面包，还搭救并训练了一个野人“星
期五”，使他成为自己的忠实奴仆。就这样，他在荒岛上建立了自己
的物质和精神“王国”。
鲁滨孙敢于冒险，勇于追求自由自在、无拘无束的生活，面对人
生困境，他顽强、坚毅，鲁滨孙的所作所为显示了一个硬汉子的坚毅
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性格和英雄本色，体现了资产阶级上升时期的创造精神和开拓精神。
这篇小说的特点是：故事精彩离奇，小说对鲁滨孙荒岛生活的描
写逼真自然，表现了作者非凡的想像力和艺术表现力；小说通篇采用
第一人称的叙述方式，情节完全通过人物的自白串联起来，小说语言
明白晓畅，朴素生动。
（七）《格列佛游记》：奇异的想像,辛辣的讽刺
1、作者：乔纳森•斯威夫特（1667-1745），英国 18 世纪前期最
优秀的讽刺作家和政论家。
2、内容及人物：本书讲述的是英国船医格列佛因海难等原因流
落到小人国、大人国、飞岛以及马（慧骃）国等地的经历。作者借托
船长格列佛之口逼真地描述了在四次航海中的奇异经历，通过这种幻
想旅行的方式来影射现实，极尽讽刺之能事，对英国的君主政体、司
法制度、殖民政策和社会风尚进行了揭露。
描写小人国利里浦特的党派之争以鞋跟高低划分阵营，“高跟
党”和“低跟党”尔虞我诈，争权夺利，实际上是挖苦英国两个争斗
不休的政党。讲述小人国利里浦特与邻国兵戎相见，是影射当时英法
两国之间的连年征战。 在大人国，格列佛洋洋自得的介绍却招来质
问，大人国制度古朴、民风淳朴，他们认为英国近百年来的历史充斥
着“贪婪、党争、伪善、无信、残暴、愤怒、疯狂、怨恨、嫉妒、淫
欲、阴险和野心”及其产生的恶果。 小说第三卷，通过对飞岛国等
五国的描述，表达了对现代科技的怀疑，并严词痛斥了殖民统治。 第
四卷更是以恣肆的笔调，展示了人兽颠倒的怪诞现象。在这个乌托邦
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国度里，马是理性的载体，而人形动物“耶胡”则是邪恶肮脏的畜生。
格列佛和慧骃之间的对话成了对“人类”社会背信弃义、无知浅薄、
为非作歹、懒散腐败的无情鞭笞。他通过对慧骃的描绘，寄托了自己
对理想的人性和道德的追求。
小说充满了奇异的想像和童话色彩；辛辣、尖锐而深刻的讽刺是
小说的灵魂所在。
（八）《名人传》：痛苦和磨难造就的伟人
1、作者：罗曼·罗兰（1866-1944），是 20 世纪上半叶法国著名
的人道主义作家。罗曼·罗兰指出人生是艰苦的，生活里充满了贫困、
忧虑、孤独和辛劳，人们却彼此隔膜，不懂得互相安慰，所以他要写
作《名人传》，要把伟大的心灵献给受苦难的人们，使他们得到安慰
和鼓舞。
2、内容及人物：《名人传》叙述了贝多芬、米开朗琪罗和托尔斯
泰的苦难和坎坷的一生，赞美他们的高尚品格和顽强奋斗的精神。
德国音乐家贝多芬、意大利画家和雕塑家米开朗琪罗、俄国作家
列夫·托尔斯泰，尽管他们的事业不同，贡献不同，所处的时代不同，
但都是各自领域里的伟人。他们在肉体和精神上经历了人生的种种磨
难，却为创造不朽的杰作贡献了毕生的精力。
罗曼·罗兰认为英雄的伟大不在于他的体魄，而在于他的心灵和
品格。贝多芬、米开朗琪罗这样的天才竟终身未婚，未能享受到真正
的爱情；而托尔斯泰夫妻之间持续数十年的互不理解，则是他的悲剧
的最直接的根源。他们在社会上更是受到了最冷酷的对待。贝多芬面
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对的是怀着敌意的城市维也纳，他的音乐受到欢呼，他的困难却无人
问津。米开朗琪罗除了被迫为教皇服务之外，他每从事一项工程，都
必须有一批卑鄙小人处于嫉妒和怨恨，对他进行恶毒的污蔑和攻击。
托尔斯泰面对的则是整个贵族上流社会，以至于被教会宣布为“邪教
徒和叛教者”而开除国籍。他们面对家庭生活的不幸和社会的排斥，
进行不屈不挠地抗争。真实的苦难使他们直面人生，而与苦难的搏斗，
则造就了他们的伟大。一个遭受家庭生活不幸和社会排斥的人，要么
在孤独和痛苦中死亡，要么不屈不挠地抗争，这三位伟人正是属于后
者。贝多芬在生命的末日写出了不朽的《欢乐颂》；米开朗基罗直到
临终前几天还整天站着塑像，终于留下了传世的杰作；托尔斯泰在生
命的最后一刻，下定了摆脱贵族生活的决心。
《名人传》告诉我们：人生难免会遇到磨难，生活也并非充满了
鲜花和欢乐；要想取得成功必须克服现实生活中的种种困难；评价人
物要看人的品质和价值，而不能以貌取人，以偏概全。
（九）《童年》：在苦难中长大
1、作者：高尔基，是前苏联著名作家。《童年》是高尔基自传体
小说三部曲(《童年》、《在人间》、《我的大学》)中的第一部。它讲述
的是阿廖沙(高尔基的乳名)三岁到十岁这一时期的童年生活。
2、内容及人物：小说从“我”随母亲去投奔外祖父写起，到外
祖父叫“我”去“人间”混饭吃结束，通过讲述阿廖沙三岁到十岁这
一时期的童年生活，生动地再现了 19 世纪七八十年代俄罗斯下层劳
动人民的生活状况。在作品中高尔基无情地揭露和批判了俄国几世纪
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以来形成的小市民的生活方式及其精神特征，鞭挞了小市民的卑鄙灵
魂。
外祖父吝啬、贪婪、专横、残暴，经常毒打外祖母和孩子们，狠
心地剥削手下的工人。两个舅舅也是粗野、自私的市侩，整日为争夺
家产争吵斗殴，疯狂虐待自己的妻子。在这样一个弥漫着残暴和仇恨
的家庭里，幼小的阿廖沙过早地体会到了人间的痛苦和丑恶。
然而就是在这样一个可怕的环境里，也不乏温暖与光明。这就是
以外祖母为代表的另外一些人，另外一种生活。外祖母慈祥善良，聪
明能干，热爱生活，对谁都很忍让，有着圣徒一般的宽大胸怀。另外，
还有乐观纯朴的小茨冈、正直的老工人格里戈里、献身于科学的知识
分子“好事情”，都给过阿廖沙以力量和支持，使他在黑暗污浊的环
境中仍保持着生活的勇气和信心，并逐渐成长为一个坚强、勇敢、正
直和充满爱心的人。 阿廖沙的成长，是《童年》最基本的主题之一。
整部书读来令人感到悲哀但不过于沉重，使人在黑暗中看到光
明，在邪恶中看到善良，在冷酷无情中看到人性的光芒，在悲剧的氛
围中感受到人们战胜悲剧命运的巨大力量。
（十）《钢铁是怎样炼成的》：理想主义的旗帜与人生的教科书
1、作者：拉·奥斯特洛夫斯基，前苏联著名作家。
2、内容及人物：本书以主人公保尔•柯察金的生活经历为线索，
描写了保尔·柯察金经历第一次世界大战、十月革命、国内战争和国
民经济恢复时期的严峻生活，展现了从 1915 年到 1930 年前后苏俄广
阔的历史画面和人民的艰苦卓绝的斗争生活。
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保尔早年丧父，母亲替人洗衣、做饭，哥哥是工人。保尔 12 岁
时，母亲把他送到车站食堂当杂役，受尽了凌辱。十月革命爆发，老
布尔什维克朱赫莱在镇上做地下工作。朱赫莱给保尔讲了关于革命、
工人阶级和阶级斗争的许多道理。朱赫莱被匪徒抓去了。保尔与朱赫
莱一起逃跑。由于维克多的告密，保尔被投进了监牢。从监狱出来后，
保尔跳进冬妮亚的花园。冬妮亚和保尔产生了爱情。在激战中，保尔
头部受了重伤。出院后，他参加恢复和建设国家的工作。冬妮亚和保
尔思想差距越来越大,便分道扬镳。在筑路工程快要结束时，保尔得
了伤寒,体质越来越坏。1927 年，他几乎完全瘫痪了，接着又双目失
明。他一方面决心帮助自己的妻子达雅进步；另一方面决定开始文学
创作工作。这样，“保尔又拿起了新的武器，开始了新的生活。”
这部小说是 20 世纪 30 年代苏联文学中最优秀的作品之一,是影
响历史的百部经典之一,是生活的教科书。它闪烁着崇高的理想主义
光芒，成功地塑造了保尔•柯察金这一无产阶级英雄形象。保尔·柯
察金身上凝聚着美好的精神品质——为理想而献身的精神、钢铁般的
意志和顽强奋斗的高贵品质，这是永远值得我们学习的。
《钢铁是怎样炼成的》中的名句是:人最宝贵的是生命。生命属
于我们只有一次。人的一生应当这样度过：当他回首往事的时候，不
因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞愧。这样在他临死的时侯就
能够说：“我已把我整个的生命和全部的精力都献给了世界上最壮丽
的事业——为人类的解放而斗争。”这句话激励了一代又一代为理想
而奋斗的人们。
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【实战演练】
根据你所阅读的名著，回答下面的问题。
1. 《 繁 星 》、《 春 水 》 大 致 包 括 三 个 方 面 的 内 容 ： 一 是 对
的歌颂；二是对
的崇拜和赞颂。三是 。
2. 《童年》中阿廖沙生活在艰难困苦、令人窒息的环境里，他为什
么没有被压垮或变坏，反而成长为一个坚强、勇敢、善良的人？
3. 18 世纪欧洲最杰出的思想家卢梭建议每个成长中的青少年尤其是
男 孩 子 都 应 该 读 一 读 （ 填 作 者 ） 的 代 表 作
《 》。这是一部流传很广，影响很
大的文学名著。它表现了强烈的资产阶级进取精神和启蒙意识。请说
一说鲁滨孙是怎样的一个人？
4. 《格列佛游记》的作者是 国的 。讲述的是英
国船医 因海难等原因流落到 、 、
以及 等地的经历。
5. 《朝花夕拾》原名《 》，是鲁迅惟一一本
集。全书 篇文章，是鲁迅回忆童年、少年和青年时期不同生活
经 历 与 体 验 的 文 字 。 我 们 学 过 出 自 《 朝 花 夕 拾 》 的 课 文 有
《 》、《 》、《 》等。
6. 《骆驼祥子》是作者 ，中国现代著名文学家，曾因创
作优秀话剧《龙须沟》而被授予“ ”称号。《骆驼祥
72
子》是作者最钟爱的作品，讲述的是一个普通的 的故事。
祥子最大的梦想不过是 。但是他的希望
一次又一次破灭，他与命运的抗争最终以惨败告终。这部书 通过祥
子的变化，无情地批判了 。
7. 《名人传》的作者是 20 世纪上半叶法国著名的人道主义作
家 。《名人传》叙述了 国音乐家 、
国画家和雕塑家 、 国作家 三位名人的苦难
和坎坷的一生，赞美了他们的崇高品格和顽强奋斗的精神。
8. 我国古代名著《水浒》刻画了多位个性鲜明的好汉，尤其是他们
风趣幽默的绰号令人难忘，请根据绰号写出《水浒》中人物的姓
名。
及时雨： 花和尚：
黑旋风： 行者：
豹子头： 青面兽：
9. 原苏联小说《钢铁是怎样炼成的》作者是 。该
书主人公是 ，他是在_________ 的影响下逐步走上革
命道路。在主人公身上凝聚着那个时代最美好的精神品质：
______________ 的 精 神 ， _____________ 的 意 志 ，
________________________的高贵品质。
10. 仿照下面的颁奖词，给齐天大圣孙悟空写一段赞语。要求像“颁
奖词”一样简洁流畅，既能概述其主要事迹，又能反映人物的性格。
任长霞——她是中原大地上的一个女英雄。扫恶打黑，除暴安良，
73
她铁面无私；嘘寒问暖，扶危济困，她柔肠百转。十里长街，白花胜
雪，挽幛如云，那是流动在百姓心中的丰碑。一个弱女子能赢得百姓
的爱戴，是因为，在她的心里有对百姓最虔诚的尊重。
11．（1）阅读选自名著《水浒》中的一段文字，做后面的题目。
“万卷经书曾读过，平生机巧心灵，六韬三略究来精。胸中藏战
将，腹内隐雄兵。谋略敢欺诸葛亮，陈平岂敌才能。略施小计鬼神惊。”
这首诗赞美的是哪位好汉？请你用简洁的文字写出一个与他有
关的情节。。
人物：
情节：
（2）下面所列小说中的人物是一个怎样的形象？请从所提供的
两组人物中，任选一组进行比较。
第一组：林冲和武松 第二组：诸葛亮与周瑜
答：（1）我选第 组
（2）相同点：
不同点：
12.请模仿下面对《水浒传》中宋江这个人物的简介，从你读过的文
学名著中选择一个人物，作一简单介绍。
宋江，人称及时雨，原为山东郓城县押司。因协助晁盖等逃脱官
府缉拿，被其老婆阎婆惜发现。阎婆惜趁机要挟。宋江怒杀阎婆惜，
74
被迫上梁山。后宋江被众好汉推为梁山首领。
名著参考答案：
1. 母爱与童真 大自然 对人生的思考和感悟 2. 因为在这
样一个可怕的环境里，也不乏温暖与光明。这就是以外祖母为代表的
另外一些人，另外一种生活。外祖母慈祥善良，聪明能干，热爱生活，
对谁都很忍让，有着圣徒一般的宽大胸怀。另外，还有乐观纯朴的小
茨冈、正直的老工人格里戈里、献身于科学的知识分子“好事情”，
都给过阿廖沙以力量和支持，使他在黑暗污浊的环境中仍保持着生活
的勇气和信心，并逐渐成长为一个坚强、勇敢、正直和充满爱心的人。
3. 笛福 《鲁滨孙漂流记》鲁滨孙敢于冒险，勇于追求自由自在、
无拘无束的生活；顽强、坚毅。4. 英 斯威夫特 格列佛 小人
国 大人国 飞岛 马（慧骃）国 5. 旧事重提 散文 十 ３.
从百草园到三味书屋 阿长与《山海经》 藤野先生 6. 老舍 人
民艺术家 人力车夫 拥有一辆自己的车 黑暗的旧社会 7. 罗
曼·罗兰 德国 贝多芬、意大利 米开朗琪罗 俄国 列夫·托尔斯
泰 8. 及时雨：宋江 花和尚：鲁智深 黑旋风：李逵 行者：
武松 豹子头：林冲 青面兽：杨志 9. 奥斯特洛夫斯基 保
尔·柯察金 朱赫莱 为理想而献身，钢铁般，顽强奋斗 10. 孙悟
空，他的故事在中国家喻户晓：取经路上，他是师傅的好帮手；“三
75
打白骨精”，他穷追猛打，决不手软；“三借芭蕉扇”，他有勇有谋，
化险为夷-------他爱憎分明，疾恶如仇，本领高强。他是艺高胆大
的神仙传奇，更是血肉丰满的英雄好汉。11．（1）吴用，智取生辰纲
智取大名府 智取文安县 牌九宫八卦阵等。（2）第一组 同：都本领
高强、有勇有谋，好结交好汉；不同；林冲是禁军教头，处事谨慎，
安分守己，循规蹈矩；武松秉性刚烈、嫉恶如仇、有仇必报，有恩必
报。第二组 同：都有治军才能，充满智慧，有儒将风度；不同；周
心胸狭窄，亮小心谨慎，谋事周密。12．开放性试题，只要能说出人
物的主要经历和性格特点，语言通顺，没有错别字即可。
点石成金——中考语文冲刺复习
诗词名句
（一）对接式默写。
1.求之不得， 。悠哉悠哉， 。
2．蒹葭萋萋， 。所谓伊人， 。
3. 树木丛生， 。秋风萧瑟， 。
4. 结庐在人境， 。问君何能尔， 。
5. ，儿女共沾巾。
6. 潮平两岸阔， 。
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7. ，长河落日圆。
8. ，闻道龙标过五溪。
9. 闲来垂钓碧溪上， 。
10. ，阴阳割昏晓。
11. 烽火连三月， 。白头搔更短， 。
12. ，长夜沾湿何由彻！
13. 忽如一夜春风来， 。
14. 最是一年春好处， 。
15. ，到乡翻似烂柯人。
16. 妇姑荷箪食， 。相随饷田去， 。
17. 几处早莺争暖树， 。
18. ，霜重鼓寒声不起。
19.东风不与周郎便， 。
20. ，夜泊秦淮近酒家。
21. 君问归期未有期， 。
22. ，夜吟应觉月光寒。
23. ，月如钩。 。
24. 塞下秋来风景异， ，四面边声连角起。
25. 一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台， ？
26. ，闻说鸡鸣见日升。
27. ，左牵黄，右擎苍。
28. 但愿人长久， 。
77
29. 山重水复疑无路， 。
30. ，五十弦翻塞外声。
31. ，身世浮沉雨打萍。
32. ，小桥流水人家， 。
33. 峰峦如聚，波涛如怒， 。
34. 浩荡离愁白日斜， 。
35．“ ”，不错的，像母亲的手抚摸着你。
36．山尖全白了， 。
37．而现在， ，我在这头，大陆在那头。
38． ， ，欲与天公试比高。
（二）理解式默写
1. 《关雎》中用起兴开篇，表明文静美丽的姑娘才是小伙子的理想
配 偶 的 句 子
是 ， 。 ， 。
2. 在今天常被我们引用来形容所爱恋的人在远方的诗句是《蒹葭》
中的“ ， 。 ， ”，且
被谱上了曲演唱，成为了歌曲的一部分。
3.《观沧海》中最能表现诗人博大胸怀的句子是 ，
； ， 。
4. 《爱莲说》中有这样的句子：“晋陶渊明独爱菊”，的确，陶渊明
对 菊 情 有 独 钟 ， 他 的 《 饮 酒 》 诗 中 体 现 这 一 点 的 诗 句
是 ， 。
78
5. 《送杜少府之任蜀州》中道出了古今上下几千年友人心声的名句
是
， 。
6.《次北固山下》中不仅蕴含着一种自然的理趣，而且具有普遍意义
的生活真理的哲理句是 ， 。
7. 《使至塞上》 中借物喻人，传达出诗人被排挤出朝廷幽微难言心
情的诗句是 ， 。
8. 李白在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》一诗中表达“把自己的思
念托付给明月，带给远方寂寞的朋友”这种感情的诗句是：
， 。
9. 《行路难》中表现诗人倔强而又自信，坚信自己定能到达理想彼
岸的诗句是 ， 。
10. 《望岳》中最能表达诗人不畏艰险、勇于登攀、俯视一切的雄心
和气概的诗句是： ， 。
11. 《 春 望 》 中 作 者 睹 物 伤 怀 、 见 花 鸟 而 伤 心 欲 绝 的 诗 句
是 ，
。
12. 《茅屋为秋风所破歌》中体现了诗人心怀天下，忧国忧民的思想
感情的名句
是 ， ， ！
13. 《白雪歌送武判官归京》中跟“孤帆远影碧空尽，惟见长江天际
流”意境相似的语句是 ， 。
79
14. 《早春呈水部张十八员外》中最能表现早春特点的句子
是 ， 。
15.《酬乐天扬州初逢席上见赠》中蕴含深刻人生哲理的名句
是 ， 。
16. 《 观 刈 麦 》 中 的 描 写 农 民 忍 受 酷 热 ， 辛 勤 劳 动 的 诗 句
是 ， 。
17. 《 钱 塘 湖 春 行 》 中 描 写 花 草 生 机 勃 勃 的 诗 句
是 ，
。
18. 《雁门太守行》中描写白天官军们戒备森严，表现兵临城下的声
势的句子是 ， 。
19. 《 赤 壁 》 中 写 兴 感 之 由 的 句 子
是 ， 。
20. 《泊秦淮》中表现出诗人对国家命运的关切和忧虑，也蕴含着对
世 道 的 愤 慨 的 句 子
是 ， 。
21. 《 夜 雨 寄 北 》 中 设 想 日 后 重 逢 的 情 景 的 诗 句
是 ，
。
22. 《无题》中用形象的比喻表达了主人公对爱情忠贞不渝的感情的
句子是 ， 。
23. 《相见欢》中以“丝”喻离愁，将抽象的情感加以具象化的句子
80
是 ， ， 。
24. 《 渔 家 傲 》 中 表 现 将 士 们 矛 盾 心 理 的 核 心 句
是 ， 。
25. 晏 殊 的 《 浣 溪 沙 》 中 表 现 诗 人 惜 春 之 情 的 天 然 妙 对
是 ，
。
26. 《 登 飞 来 峰 》 中 表 达 站 得 高 才 能 看 得 远 的 哲 理 句
是 ，
。
27. 苏轼在《江城子·密州出猎》中以魏尚自比，渴望得到朝廷重用
的句子是 ， ？
28. 苏轼的《水调歌头》中对人生际遇变化不定的哲理性认识，反映
了 作 者 豪 放 、 达 观 的 襟 怀 的 句 子
是 ， ， 。
29. 《游 山西 村》 中描 绘了 南宋 初年 的农 村风 俗画 卷的 诗句
是 ， 。
30. 辛弃疾的《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中表达作者的最高
理 想 ， 体 现 作 者 的 爱 国 激 情 和 雄 心 壮 志 的 句 子
是 ， 。
31. 《 过 零 丁 洋 》 中 最 能 表 现 作 者 舍 生 取 义 决 心 的 诗 句
是 ，
。
81
32. 马 致 远 的 《 天 净 沙 · 秋 思 》 中 点 明 主 旨 的 句 子
是 ， 。
33. 《山坡羊·潼关怀古》中作者对以往历史所作的概括与评
价 ， ； ， 。
34. 《己亥杂诗》中表达作者为国家和社会竭尽余力的抱负的句子
是 ， 。
（三）专题式默写
1.古诗词中有不少含“草”字的句子，请写出完整的一句。
2.写出完整的一句描写自然风光的古诗。
3.在你读过的古诗词中，有许多表达作者理想抱负的名句，请写出连
续的两句。
4.我们学过的古诗词中，有不少诗句写到了“月”，请你写出两个含
“月”的诗句。
5.周末，步入山野，面对蓝天、白云、青山、碧水，许多优美的诗
句涌入脑海，请各写出一句与“天、云、山、水”相关的优美诗
句。
天：
82
云：
山：
水：
6.在反映战争的古代诗歌中，有的写征战沙场，有的写思念家乡。
请各写出你喜欢的一句。（表达意思要完整）
征战沙场：
思念家乡：
7.古诗词中描写雪景的句子很多，请写出一例。
8.写出一句表达惜别之情的古诗词名句。
9.任写一句珍惜时间的名言名句。
10.在古诗文中书写爱国情怀的名句有很多。
如 （人名）诗（文）中的
11.用你所知道的古今中外的诗文给同学写两句临别赠言。
12.我们课内外学过的古诗文中，不少句子体现了忧国忧民的情思。
请写出两句：
13.“雨”是古代诗人笔下常见的景物，请写出两个含“雨”的诗句。
83
14.请写出一句抒写友情的诗句。
15.古诗词中有很多表现惜时或劝学内容的名句，请写出其中连续的
两句。
16.古诗词中，有不少诗句写到了“日”，请你写出一句含“日”的诗
句。
17.古诗词中，有不少诗句写到了“舟”，请你写出一句含“舟”的诗
句。
18.古诗词中，有不少诗句写到了“黄河”，请你写出和“黄河”有关
的诗句。
19.古诗词中，有不少诗句写到了“边塞”，请你写出和“边塞”有关
的诗句。
20.古诗词中，有不少诗句写到了“鸟”，请你写出一句含“鸟”的诗
句。
21.沙尘肆虐之下，人们对蓝天碧水、茂林修竹的珍爱愈加强烈。你
心中理想的自然环境是怎样的？请借用古诗文中的名句来表达，写出
84
连续的两句。
22.诗词中有不少描写“春风”的句子，请写出一句。
23.写出初中语文课本上三句含有“云”的唐诗。
24.诗词中有不少描写“沙漠”风光的句子，请写出一句。
25.古诗词中有不少表现“乡愁”的句子，请写出一句。
26.请你从积累的古诗文中，写出一句与“长江”有关的语句。
（四）语境式默写
1．现在常引用《爱莲说》中的 ，用以比喻那
些身处恶浊环境而保持纯洁，不受坏影响的人。
2．这里远离闹市,山清水秀，景致幽深秀丽，人们生活安乐祥和，真
可说是个 (用出自《桃花源记》中的一个成语填
空)
3．新中国成立后，在党中央的正确领导下，在全国人民的共同努力
下，中国呈现出 ， 的新局面。（用
85
《岳阳楼记》中的句子填写）
4. 正 是 因 为 像 焦 裕 禄 、 孔 繁 森 这 样 的 好 干 部 能 做 到
“ ， ”，才有了广大人民的
幸福生活。（用《岳阳楼记》中的句子填写）
5．在外地工作或学习的同志们，于中秋节不能回家团聚，他们就向
亲 人 发 个 E-mail 表 示 美 好 的 祝 愿 ： 遥 寄 一 轮 明
月， ， 。（用《水调歌
头·明月几时有》中的有关句子填写）
6 ． 如 何 正 确 对 待 别 人 的 优 点 和 缺 点 呢 ？ 孔 子 曾 说 过 ：
“ ， 。” （《论语》）
7．如今，我国居民的居住状况得到了很好的改善，如果是杜甫再生，
就大可不必慨叹
“ ， ”了。
8．王老师已经退休五年了，还一直任我们的课外辅导员，他的这种
退 而 不 休 的 精 神 ， 正 如 龚 自 珍 的 诗 句 描 写 的 那
样： ， 。
9．我们在探讨学问、研究问题时，往往会出现峰回路转、扑朔迷离
的情况，但是如果锲而不舍，继续前行，便会突然出现一片全新的
天 地 。 陆 游 《 游 山 西 村 》 中 的 两 句 诗 ：
“ ， ”就包含了这
个哲理。
10.全国中学生夏令营大连会场开营仪式上，主持人说：“孔子说过：
86
‘ ， ！'面对着远道而来的朋友，我们感
到由衷的高兴，欢迎大家来到美丽的大连。
（五）运用式默写
1. 运用“老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已”这一诗句，
写一段完整的话，
表现一个人老当益壮的精神。
2. 运用“受任于败军之际，奉命于危难之间。”这一句，写一段
完整的话。不少于 50 字。
3. 运用“会当凌绝顶,一览众山小”这一诗句，写一段完整的话，
表现一种攀登人生顶峰的豪情。不少于 50 字。
4. 运用“长风破浪会有时,直挂云帆济沧海”这一诗句，写一段完
整的话，表现一种积极乐观的态度。不少于 50 字。
87
诗文名句答案：
(一)1. 寤寐思服 辗转反侧 2. 白露未晞 在水之湄 3.百草丰茂 洪
波涌起 4. 而无车马喧 心远地自偏 5. 无为在歧路 6. 风正一帆悬 7.
大漠孤烟直 8. 杨花落尽子规啼 9. 忽复乘舟梦日边 10. 造化钟神
秀 11. 家书抵万金 浑欲不胜簪 12. 自经丧乱少睡眠 13. 千树万树
梨花开 14. 绝胜烟柳满皇都 15.怀旧空吟闻笛赋 16.童稚携壶浆 丁
壮在南岗 17. 谁家新燕啄春泥 18. 半卷红旗临易水 19. 铜雀春深锁
二乔 20. 烟笼寒水月笼沙 21. 巴山夜雨涨秋池 22. 晓镜但愁云鬓
改 23. 无言独上西楼 寂寞梧桐深院锁清秋 24. 衡阳雁去无留意 25.
夕阳西下几时回 26. 飞来山上千寻塔 27. 老夫聊发少年狂 28. 千里
共婵娟 29. 柳暗花明又一村 30. 八百里分麾下炙 31. 山河破碎风
飘絮 32. 枯藤老树昏鸦 古道西风瘦马 33. 山河表里潼关路 34.
吟鞭东指即天涯 35.吹面不寒杨柳风 36.给蓝天镶上一道银边 37.
乡愁是一湾浅浅的海峡 38.山舞银蛇 原驰蜡象
（二）1. 关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。2. 蒹葭苍苍，
白露为霜。所谓伊人，在水一方。3. 日月之行，若出其中。星汉灿
烂，若出其里。4. 采菊东篱下，悠然见南山。5. 海内存知己，天涯
若比邻。6. 海日生残夜，江春入旧年。7. 征蓬出汉塞，归雁入胡天。
8. 我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。9. 长风破浪会有时，直挂云
帆济沧海。10. 会当凌绝顶，一览众山小。11. 感时花溅泪，恨别鸟
惊心。12. 安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山！
13. 山回路转不见君，雪上空留马行处。 14. 天街小雨润如酥，草
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色遥看近却无。15. 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。16. 足蒸暑
土气，背灼炎天光。17. 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。18. 黑
云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。19. 折戟沉沙铁未销，自将磨洗
认前朝。20. 商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。21. 何当共剪西窗
烛，却话巴山夜雨时。22. 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。23. 剪
不断，理还乱，是离愁。24. 浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。25.
无可奈何花落去，似曾相识燕归来。26. 不畏浮云遮望眼，只缘身在
最高层。27. 持节云中， 何日遣冯唐？28. 人有悲欢离合，月有阴
晴圆缺，此事古难全。29. 箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。30. 了
却君王天下事，赢得生前身后名。31. 人生自古谁无死，留取丹心照
汗青。32. 夕阳西下，断肠人在天涯。33. 兴，百姓苦。亡，百姓苦。
34. 落红不是无情物，化作春泥更护花。
（三）答案示例：（答案不唯一，写对即可）1.乱花渐欲迷人眼，浅
草才能没马蹄 2.绿树村边合，青山郭外斜 3.了却君王天下事，赢得
生前身后名 4.（1）明月几时有？把酒问青天（2）小时不识月,呼作
白玉盘 5.天：明月几时有？把酒问青天。云：半亩方塘一鉴开，天
光云影共徘徊。山：绿树村边合，青山郭外斜。水：天门中断楚江开，
碧水东流至此回。6.征战沙场：马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。思念
家乡：烽火连三月，家书抵万金。7.忽如一夜春风来，千树万树梨花
开 8.山回路转不见君，雪上空留马行处 9.少壮不努力，老大徒伤悲
10.陆游 僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台 11.海内存知己，天涯
若比邻 12.安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜 13.好雨知时节，
89
当春乃发生 14.桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情 15.劝君莫惜金缕
衣，劝君惜取少年时 16.锄禾日当午，汗滴禾下土 17.客路青山外，
行舟绿水前 18.黄河远上白云间，一片孤城万仞山 19.征蓬出汉塞，
归雁入胡天 20.山光悦鸟性，潭影空人心 21.一水护田将绿绕，两山
排闼送青来 22.春风又绿江南岸，明月何时照我还 23.（1）月下飞天
镜，云生结海楼（2）黄河远上白云间，一片孤城万仞山（3）远上寒
山石径斜，白云生处有人家 24.大漠孤烟直，长河落日圆 25.日暮乡
关何处是，烟波江上使人愁 26.孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流
（四）1.出淤泥而不染 2.世外桃源 3.政通人和，百废具兴 4. 先天
下之忧而忧，后天下之乐而乐 5.但愿人长久，千里共婵娟 6.择其善
者而从之，其不善者而改之 7. 安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢
颜 8. 落红不是无情物，化作春泥更护花。9. 山重水复疑无路，柳
暗花明又一村。10.有朋自远方来，不亦乐乎？
（五）答案示例：王大爷从领导岗位上退休以后，还是关心百姓的生
活问题，他经常在社区里向百姓了解他们的生活需求，并及时向政府
相关领导反应民生状况，使百姓的生活及时得到改善，他可真是“老
骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已”呀！
（其他答案略 ）
90
点石成金——中考语文冲刺复习
作文
中考作文，是语文考试的重头戏，且属于水平考试。中考作文无法像作文
竞赛那也追求奇思妙想、立意高远，只能是稳中求好。我们来对 2010 年中考
作文命题方向做一解读
中考作文取胜要诀
中考作文在三个部分七个自然段左右较宜。
凤头：良好的开端，成功的一半。作文的开头要明快、简洁。做到了这两
点，就多少有了灵秀气。作文开头不能长，超过三行（50 字）就难成好文章的
头相。
虎尾：最好是“二节鞭”的尾，倒数第二节就所记之事作主题的升华，议
论色彩宜浓些，而最后一节最好是一句，尽可能注意句式的变化，做到有力、
有神，令人回味无穷。
集装箱的“肚子”：所谓集装箱就是指中间所记的事、写的内容，只要与
主题有关，围绕中心线索，都可以写，这部分对一些写作较弱者讲，是最可发
挥的地方。
文章中一定要有描写，特别是人物描写。因为我们的记叙，就是写人的，
事因人生、情随事出。因此，在叙述事情过程中，不失时机展现两三处关于人
的描写，特别是人物的眼睛和手，这样就会使文中人“真”起来，“神”起来。
“家事，国事，天下事”事事可入文。只要注意，事不在大小，有“我”
就行，情不在多少，有爱就灵。这“三件事”要有层次，多角度。“人往高处
走”，写事也如此，这事中的情，也应有个由表及里的顺序。而这里的“爱”
就是爱学习，爱生活，求上进；爱集体，爱祖国，爱人民，讲责任。
在选材时要注意，自己经历的、熟悉的事是最好、最有个性、利于发挥的
素材。生活中有这样的事，家长让他去买苹果，他就想也买别人也曾买到的一
斤重一只的大苹果，结果满街去找，空手而回。其实一斤称二、三个苹果也是
很讨人喜欢的，而生活中的最常见、易买的是这样的苹果。写文章选材也是如
此，生活中好多事只要你仔细去感受、去品味，就会像席慕荣手中的贝壳一样
闪闪发光。
这“三件事”就是一串糖葫芦，把它装进“集装箱”，这样可以收到的事
半功倍的效果。当然，如果你确实拥有“一只斤把重的苹果”的素材，那就要
提醒你，不能写成流水帐。
字要正，大小适中。一是要写端正，至少告诉别人“我认真”。字的“大
小”：占字格的 2/3 左右，过大则丑，过小则弱。
试卷不是草稿纸，整洁是起码要求。
注意文章的总字数要和你对自己所写作文的最高希望值之间要同步。
(1)“不少于 600 字”(这是中考作文一般要求)，如勉强写到 600 字，一般
91
只可得基本分。注：劝你能写上 650 字左右，否则刚够字数，显得“一副可怜
相”。
(2)750 字左右，这是获得一、二类卷作文分的字量。一般努力一下是可以
达到的。
(3)不宜超过 830 字，否则过多则滥，吃力不讨好，显得谋篇布局的能力不
足。
注意各自然节之间的长、短搭配，这样能增添文章的外在美。文章的整篇
布局也有个“黄金分割点”，在这前后用上一两个独词句或简短单句的自然段，
这就是文章的“美腰”。
写文章是创造性劳动，当你对“写”有一种“渴望”的心态，你就能文思
泉涌，当你作文时有一种快感，那离使你“惊喜”的分数就不远了。
高分要诀：
整洁的文面、清晰工整的书写；精当、新颖的选材；鲜明独到的立意；巧
妙新奇的布局；幽默生动、清新活泼的语言
考场作文疗救办法：
将难题变易题
将生题变熟题
试卷分发时看作文题，利用看卷时间构思作文。
写好开头结尾，抓住阅卷老师的眼睛。
万一不够字数，在结尾加几个优美的排比句。
中考作文高分揭秘
专题一：巧拟文题
一、拟题方法
1、 善补题，以小见大。
在所给话题前面或后面加上适当的词语进行增补，对写作范围加以限制，能
使话题由大变小，由虚变实，由抽象变具体，这是最简捷方便的拟题方法。如以
“体验”为话题，可拟《爱的初体验》、《生命的体验》、《体验孤独》、《体验长大》、
《体验》等，文题从各个角度缩小了写作范围，选材范围更明确集中，极利于我
们的写作从小处着眼而顺利展开，避免出现“下笔千言、离题万里”的现象。
2、 巧点化，妙趣横生。
此法指的是引用或化用大家所熟悉的诗词、歌词、名言、俗语书名、影视剧
名、广告词等作为文题。这种方法可使文章标题显得新颖别致，妙趣横生，产生
独特的魅力。如：
①“诚信”话题——《众里寻它千百度》
②“思念”话题——《所谓伊人，在水一方》
③“环保”话题——《我想有个家——一个小鸟的心声》
④“宽容”话题——《风中有朵雨做的云》
⑤“理解”话题——《对面的老师看过来》
⑥“亲情”话题——《世上只有妈妈好》
⑦“读书”话题——《爱你没商量》
⑧“学习”话题——《他山之石，可以攻玉》
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标题①②都是引用诗词名句，既具有浓厚的抒情色彩，又蕴含深刻的双关含
义。标题③④和⑤分别引用和活用大家熟悉、喜欢的歌名，活泼而有趣。标题⑥
⑦引用的都是影视剧名，新颖而别致。标题⑧则是引用经典名言，典雅而深刻。
这些标题，贴近生活，使人喜闻乐见，倍感亲切，必然会博得阅卷老师的好评。
3、 妙修辞，匠心独运。
这种方法，是指根据特定的语言环境、文体和内容，灵活巧妙地运用比喻、
拟人、夸张、对偶、双关、反诘等修辞手法拟题，可以增强文题的美感，使题目
生动，鲜明，美妙，贴切。使文章锦上添花。如：
①“心愿”话题——《心灵是一棵会开花的树》
②“诚信”话题——《守住你的金矿》
③“生态”话题——《一只小鸟的自述》
④“故乡”话题——《千年月色万年情》
⑤“文化”话题——《“文化快餐”真的不足取吗》
⑥“青春”话题——《长发长，短发短》
⑦“关爱”话题——《不要在冬天砍倒一棵树》
⑧“环保”话题——《还我家园——鸟类的呼声》
标题①，明喻；标题②，暗喻。二者均化抽象为具体，化平淡为神奇，生动
形象。标题③，拟人，色彩鲜明，表意丰富。标题④，夸张，烘托气氛，增强联
想。标题⑤，反诘，加强语气，增强效果，发人深省。标题⑥，对偶，表意凝练，
琅琅上口，抒情酣畅。标题⑦，双关，意味深长，启人深思。标题⑧，呼告，语
气有力，振聋发聩。这些题目，由于运用了恰当的修辞，所以像一颗颗珍珠，闪
闪发光；又像一块磁石，吸引读者的心。
4、 新视角，别开生面。
拟题不仅要恰当，更要新颖。这就要求我们克服思维定势，逆向思考，追求
陌生效果，拟书让阅卷老师怦然心动的好标题。可以违反常情，如《苦难也是一
笔财富》、《真想做个差生》、《我最需要一剂良药》等；也可展开想像，如《古莲
家族的灭绝》、《灵魂的乞求》、《最后一只老虎》等这些文题就拟得很有穿透力，
阅卷老师自然会“一见钟情”。
5、 设悬念，矛盾生疑。
悬念就是疑团，文学上称之为“卖关子”，其效果就是让人虚惊一场，产生
一种勾魂摄魄，欲罢不能的感染力。让文题一反常规，从反差上制造悬念，如《防
盗门不防盗》；可以以怪生悬，如《100 分，我恨你》；可以小题大做，运用错觉
制造悬念，如《明天我们有水喝吗?》；可以借用数字设悬，如以《1、3、5》抒
写音乐情怀；还可以添加标点符号或采用标点符号拟题来设置悬念，如《我最需
要……》、《?——!》等。
6、 巧组合，中外交融。
此法指的是引用或者音译一些大家比较熟悉的英语单词或短语作为标题。这
种标题，具有幽默色彩。往往会给人带来一种阅读的轻松感。如：
①“爱心”话题——《我的感觉，I am fine》
②“科技”话题——《How are you, E mail》
③“电脑”话题——《因特网，my love》
④“生活”话题——《搞笑课堂 One and Tow》
⑤“幸福”话题——《Come on，给我感觉》
⑥“亲情”话题——《Modern,老妈》
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⑦“青春”话题——《Crazy BABY(疯狂三个组)》
⑧“校园”话题——《女孩，Sorry》
标题①，付出爱心，即为永恒。标题②，面对科技，我心从容。标题③，网
上风情，神奇无限。标题④，花样年华，花样心情。标题⑤，幸福感觉，越多越
好。标题⑥，网上老妈，返老还童。标题⑦，激情飞跃，我心飞扬。标题⑧，青
春花季，演绎浪漫。总之，以上这些标题形式活泼，散发出一股青春气息。
总的来说，不管采用哪种方法拟题，都应做到文题精练、醒目、新奇、生动
且在话题之中，还要与所写文章文体一致。我们不能单纯为了拟题而拟题，在拟
题的同时还要考虑，在这个文题下能不能写出文章来，不要一味地标新立异，结
果却给自己出了难题。
“花香蝶自来，题好一半文”。文贵“明眸善睐第一瞥”。话题作文的开放性，
灵活性，创新性为我们自拟题目提供了一个绝佳的机遇，我们可不能轻易错过哟!
二、2009 精彩文题举例
1. 《上帝的宠儿——东施新传》（2009 山东临沂 话题“走出自我小天地” ）
2.《妈妈，我走了——一粒种子的告白》（2009 山东临沂 话题“走出自我小天
地” ）
3.《让梦飞翔》（2009 山东临沂 话题“走出自我小天地” ）
4.《我和彩蝶一起飞舞》（2009 广东阳江“我和 一起 ” ）
5.《我和诸葛亮一起漫步》（2009 广东阳江“我和 一起 ” ）
6.《雨天，我想起了……》（2009 四川眉山 话题“风雨” ）
7.《心中的风景》（2009 四川眉山 话题“风雨” ）
8．《读你，大地之子》（四川成都 以“读”为话题）
9．《读你千遍也不厌倦》（四川成都 以“读”为话题）
10．《梦醒时分迎朝阳》（2009 年天津市 以“致甜甜同学的一封信”为副标题 ）
11．《我想要去流浪》（2009 年天津市 以“致甜甜同学的一封信”为副标题 ）
12．《一步，一步，再一步》（2009 湖南常德 以“目标·过程·结果”为话题 ）
13．《锅碗瓢盆交响曲》（2009 福建漳州 以“劳动”为话题）
14．《大象 PK 蚂蚁》（2009 广西南宁 以“力量”为话题）
15．《你看你看天使的脸》（2009 河南 以“对自己负责”为话题）
16.《我不是丑的代名词》（2009 山东滨州 以“关爱”为话题）
专题二：如何开篇
一、 凤头方法
（一）开门见山法
此法又可称“直接点题法”。这种方法是起笔入题，或说明写作缘由，或提
出全文主旨，或直奔故事，非常简洁。如《打工》一文的开头：
那是一个炎热的夏季。中考落榜后，我毅然背起我小小的行囊，悄悄踏上了
南下打工的艰辛旅程。故乡的云渐渐飘淡，亲友的视线渐渐拉长，我庆幸自己终
于选择了一条属于自己的路。
技巧分析：你看，这个开头就非常简洁地导入正题，开门见山地叙述故事，
很美!我想如果我们的作文开头有困难时，直入正题也许是一种最佳选择。
二、写景抒情法
文章融进了作者的思想感情，在开头描绘自然景色和环境，或直接、间接地
抒发胸臆，这就叫做写景抒情法。请看学生习作：
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暖风习习，夕阳挂在地平线上，闪射着温柔的橘红色的光，炊烟袅袅，徐徐
轻舞，小草和女孩坐在山头上，欣赏着这人间美景，女孩的眉间隐藏着渴望与无
奈。
技巧分析：这一开头如一幅色彩绚丽的油画，明丽的画面中流荡着一丝淡淡
的忧郁，把人带到一种氛围里，使下文的叙述更加动人心弦。
三、名言发端法
名言精炼，歌词新鲜，俗语流行，自然有一种吸引人的魅力。在文章的开头
引用古今中外哲人、名家的箴言、睿语或古代诗人的佳词丽句作为全文的总领，
这样的开头，常使文章有一种神完气足的味道，一种理直气壮的劲头，能增强文
章的说服力。请看下例：
有位哲人说得好，如果你不能做一棵大树，那就做一棵小草；如果你不能成
为太阳，那就做一颗星星。经过了几番起伏，我终于理解了这句话的内涵。
技巧分析：这则开头，引用形象而富有哲理的名言，让读者品味到睿智和深
刻，使人急于知道下文的曲折经历。
四、欲扬先抑法
欲扬先抑法，即以退为进，先抑住某一个人或事物，后确立自己的观点或主
题，达到突出的目的。此法运用很广泛。在记叙文体中常常会收到意想不到的效
果。如程乃珊的《吾家有女初长成》一文，开篇说写文章不写女儿，因为“她既
非才华出众，也不属天生丽质，甚至连大学都没上——一句话，典型性不够。”
这是“抑”。与后文的“扬”形成一种悬差，主题才更突出。
五、修辞增色法
修辞是语言运用中不可缺少的部分、巧妙而又贴切的修辞手法的运用常能使
语言增添许多风采。在考场作文中，考生若能熟练运用修辞手法扮靓语言，定能
得到良好的效果。请看下例：
假如我是小鸟，我会记住那出生时的巢穴；假如我是树苗，我无法忘记那滋
养我的土地；假如我是江河，那雪域高原便成为我记忆中的烙印；假如……无论
我是什么，无论我以什么方式存在，我可以忘记周围的一切，甚至可以抛弃自己，
但有一样东西是不可泯灭的——那就是回报。(选自《诠释回报》)
技巧分析：这则开头运用拟人、排比的手法，表达了自己真诚的愿望，语言
亮丽多彩，读之令人耳目一新，这样的开头自然会受到阅卷老师的钟爱。
二、 精彩开篇 6 例（选择经典的 6 例）
1. 暖日的午后，手捧一杯香茗，案头一卷《诗经》，文学的精髓在袅袅的热
气散开之时升华至巅峰，如一朵轻柔的烟雾，笼罩在整个房间，铅字在周围盘旋，
诱人不禁去感触，用手去抚摸，便云消雾散，从真实走向飘渺。
醉人的夜晚，一杯浓浓的咖啡在手，一本小说置在面前，文学的辛辣与精妙
在苦涩与芳醇交融的那一刻回荡，如星海中的月。月的孤傲与美丽使人不由自主
地去体味，但一切都沉浸在咖啡中，从飘渺走向真实。（《感受文学》）
2. 是什么，来得悄无声息，走得不留痕迹，却激起所有色彩的轻舞飞扬?
是什么，走得不留痕迹，来得悄无声息，可留下穿越一季的倾情歌唱? 是什么，
轻轻地来了，又悄悄地走了，在收获的季节留下飘垂的金黄? 是什么，悄悄地
走了，又轻轻地来了，为沉寂的大地纺出洁白的梦想?
哲人对着蓝天微笑:“是时间。”孩童握着风筝拍手:“是风。” 流浪者
说:“什么都不是，只是一个梦。” (《拥有答案的幸福》)
3. 有这样一道选择题：父母离异，你选爸爸还是选妈妈？
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有这样一道选择题：妻儿同时落水，你选妻子还是选孩子？
有这样一道选择题：路人被抢，你选见义勇为还是选“安份守己”？
人生或许可以比为一份试卷，它有大量的选择题，但不可不选并且还不以分
数计算。有时，A 或 B 你都不想放弃，但它无疑是一道单选题，它告诉你：你必
须学会放弃。（《学会放弃》）
4. 盈盈月光，我掬一杯最清的；落落余辉，我拥一缕最暖的；灼灼红叶，
我拾一片最热的；萋萋芳草，我摘一束最灿的；漫漫人生，我要采撷世间最重的
———毅力。（《让毅力与人生同行》）
5．巴尔扎克说过“不幸，是天才的进升阶梯，信徒的洗礼之水，弱者的无
底深渊”。风雨过后，眼前会是鸥翔鱼游的天水一色；走出荆棘，前面就是铺满
鲜花的康庄大道；登上山顶，脚下便是积翠如云的空蒙山色。
在这个世界上，一星陨落，黯淡不了星空灿烂，一花凋零，荒芜不了整个春
天。人生要尽全力度过每一关，不管遇到什么困难不可轻言放弃。（《太阳每天都
不辞劳苦地升起》）
6. 依稀想来，已有几年未踏上这一条洒满月光的小路了。小路是父亲亲手
用鹅卵石铺成，在月下泛着朦胧柔和的光。路的那头，连着那河边的小屋，连着
我的父亲。父亲呵，你是否依然执着地坐在岸边，哀怨地吹着笛子，等着儿子的
归来？（《路是月的痕》）
专题三：经典结尾
一、豹尾方法
（一）自然收束式。
不论哪种文体的文章，在内容表达完结之后，自然而然地收束全文。而不去
设计含意深刻的哲理语句，不去雕琢丰富的象征形体，这样的结尾是最常用的。
它可避免画蛇添足、无病呻吟的毛病，显得干净利落。考场作文气氛紧张，竞争
激烈，不可能过多地讲究什么“式”，什么“法”，只要富于激情，挥洒自如，写
在哪里就是哪里，能充分地表情达意就是一篇好文章。但讲究“自然”并不意味
着随心所欲，马虎草率，而是顺着文思的发展自然趋势结束全文。在所学的课文
中，这样的例子很多，在此不加赘述。
（二）首尾呼应式。
结尾与开头要遥相呼应，写出既呼应开头，又不简单重复的语句，这种结尾
方式使文章结构紧凑，完整严谨，是各类文章极常见的收束方法。如《把梦想带
给花季》：
(首)都说生活的船不能没有理想的帆，都说生活的理想就是为了理想的生
活，而理想的生活中最快乐的时光，便是梦想的花季。
(尾)花季中，我希望自己能永远记住先哲的那句良训：生活的船不能没有理
想的帆，生活的理想就是为了理想的生活。
技巧分析：在上例中，小作者运用首尾呼应的方式，以优美的诗一般的语言
凸现了文章的主旨——理想的生活中最快乐的时光，便是梦想的花季。
三、卒章显志式。
古人写文章，讲究卒章显志，意即在文章收尾时显现作者的立意。所以这种
结尾方法又叫“画龙点睛式”。《爱莲说》一文用了大部分篇幅描写莲生长的环境、
端庄的姿态，作者的目的是什么呢?读到文章结尾才明白，原来作者是借赞美莲
花来歌颂君子的坚贞气节，批评追名逐利的恶浊世风。率章显志的写法在这里用
得可谓恰到好处。
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技巧分析：看别人的文章结尾，水到渠成自然极了，可是我们一动笔，却不
是那回事，原因在哪儿呢?这主要因为我们对所写的内容还缺乏正确的认识，没
有把握材料的内涵，在结尾时往往下笔不得要领，偏离中心，所以卒章显志一定
要明确文章中材料所要表达的主旨。
四、名言警句式。
用名言、警句、诗句收尾，着意于引申文章，揭示某种人生的真谛。它往往
出现在散文、记叙文、杂文的结尾，用三言两语表述出含义深刻、耐人寻味的哲
理性或警策性内容，使之深深地印在读者心中，起到“言已尽，意无穷”的效果。
请看下例：
明日歌中说：“明日复明日，明日何其多，我生待明日，万事成蹉跎……”
希望大家能把握今天，创造出美好的明天。(《创造美好的明天》)
技巧分析：古今中外，名言佳句俯拾即是，作文结尾之时，若能巧妙引用，
定能使文章增色许多。
五、抒情议论式。
用抒情议论的方式收束文章，能够表达作者心中的情愫，激起读者情感的波
澜，引起读者的共鸣，有着强烈的艺术感染力。这种结尾方式主要用于写人记事
的记叙文中，也可用于说明文、议论文的写作。如《花样年华》的结尾写道
春光似海，青春如花。青春是美丽的，它贯穿于奋斗与拼搏的历程中。愿天
下的人们都能让自己的青春绽放出花一样的馨香!
技巧分析：这段文字语言优美，意味隽永，读来如饮甘醇! 抒情议论式结尾
的形式是多种多样的，以采取这种方式结尾比较自由。好的“抒情议论”式结尾
必然油然而生真情，给读者以真实感、充足感。
六、余味无穷式
最受人们称道的是耐人寻味式的结尾，言已尽而意无穷，让人读后掩卷遐思，
念念不忘，而且令人常读常新。结尾之处留白，让读者自由驰骋，纵横想像，读
者可以适当补白，续写，这样的思维阅读会有令人惊奇的收获和非同寻常的深刻
体验。如冯骥才的《珍珠鸟》：
我笔尖一动,流泻下一时的感受:信赖,往往创造出美好的境界。
技巧分析：韵味悠长的结尾除了妙手偶得之处，绝大部分都是作者对生活有
了独特的感情后，再加以精心提炼形成的结晶。
二、经典结尾 6 例
1. 我自己感觉到自己长大了。
长大是一个过程，是一个四时变幻的风景。我不想为摘一只青苹果，而担搁
去欣赏一路旖旎的风光。
此刻，老师的那句话又响在了我的耳边，人生是汇入大海的，不能因一时的
浪漫而滞后在池塘里……（《长大》）
2. 每一滴水都折射出一个多彩的世界，每一双眼睛都嵌进一个多彩的世界，
每一条泛着清丽的旋律的小溪都闪烁着美的光辉。不要空叹人世的无奈，且用美
丽的心情来看待人世的繁华多彩，细细品味那无处不在的美吧！（《无处不在的
美》）
3．经过不断地努力，终于，我的成绩不断上升，在班队选举会上，由于老
师和同学们的器重拥护，我担任了班长一职，这是多少汗水和辛劳浇灌而成的荣
誉呀！随着同学们的掌声雷动，我的眼眶渐渐湿润了。长久以来，我的嘴里衔着
一枚青橄榄，酸酸的，涩涩的，终于，我学到了隐藏在其中的丝丝甘甜。回家后，
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我立即把这个消息告诉了她。她点了点头，莞尔地笑了，我要感激她，是她教会
发了什么叫奋斗，什么叫成功，我也真正了解了什么叫真正的朋友。
流光里，红了樱桃，绿了芭焦，我们笑得灿烂。因为我们知道，彼此生命的
某一篇章中，正有一个美丽的青春亮点在不停闪烁……（《走过雨季》）
4．看到这感人的话语，我的心早已被这真诚的祝愿所打动。打开另一个礼
品盒，竟是我梦寐以求的一串风铃：小巧、精致。不愧是我的朋友，连我最想要
的东西也知道得一清二楚！
回想起来，这些真诚的鼓励、真诚的批评、真诚的祝福曾陪伴我度过了多少
失败后的夜晚，又陪伴我迎来了多少个成功的黎明。
拥有真诚，世界将多一分希望！
拥有真诚，生活将多一分色彩！
拥有真诚，人间将多一分温馨！（《拥有真诚》）
5．雨还在下，冲洗干净了玻璃窗，一切都那么明亮；天很高很蓝，空气很
新鲜，我深深地吸了一口气，顿时精神抖擞。看着在圆池里的人，我放声大笑，
撕毁了圆的束缚，我就是一个完整的我。
雨过天晴，我甩了甩头上的水珠，幸福地笑了！（《半个我》）
6. 又过了几天，母亲在确信儿子已经走后，再次走进儿子的房间。抽屉上
的锁还在，但却没有锁上。母亲屏住呼吸，用略微颤抖的手打开了抽屉——里面
什么都没有，一片空白，连一张小纸条也没留下。
母亲的心顿时如同抽屉一样变的空荡荡的。（《心灵的距离》）
专题四：形式创新
1．片断组合法。
这种构思方法，就是在题目规定的范围内，选择几个生动的、典型的人物生
活片断，或事件情节片断，或景物描写片断，把它们有机地组合起来，共同表现
一个主题。
用这种方法写人记事，可以在较短的篇幅内，立体地、多角度地表现人物、
叙述事件、描写景物。片断组合的构思，可以给作者留有广阔自由创造的天地，
使思路开阔，纵横驰骋。但片断组合，绝不是大拼盘，应做到所选择的片断符合
文章中心的需要，所写片断应始终围绕中心展开。同时，各个片断应各具情态，
各有侧重，以期达到“众星捧月”的艺术效果。
2．虚实相映法。
要反映丰富多彩的社会生活，我们不可能面面俱到，有时需要对描写对象作
直接的正面描写，有时则需要对描写对象作间接的侧面描写。前者称为“实”，
后者则称为“虚”。
“实”和“虚”是相对的，写“实”显得厚重，写“虚”显得空灵，“虚”
“实”相衬则形神兼备，既可使人感到具体实在，可触可摸，又可收到气氛浓烈
的效果。这种方法宜于表现广阔的生活场面，因之带有强烈的抒情色彩，具有较
大的思想容量。此法最适于抒情文体。
3．信息提取法。
行文中，有时会碰到思路阻塞现象，这时候，就要迅速唤醒记忆中的各种有
关信息。初中生活，缤纷多彩，一定给你留下了许多美好的、难忘的记忆。选取
其中给予自己印象最深的事例铺展开来，一定会迅速打开思维的闸门，使思维流
程快速运行。张开感觉之网，入微就有辉煌。
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4．对比反衬法。
对比反衬，是将对立的人物、事件、景物放在一起，通过它们的差异来说明
问题的一种写作构思技法。它与烘云托月法很相似 ，不同的是，烘云托月是用
同类或相近的人、事、景来衬托，属于正衬；而对比反衬，是用相反或相对立的
人、事、景来对照，属反衬。运用对比反衬法构思，目的是使对比中的立体得到
强调与突出，它从相反相逆的角度将两种物体进行对照比较，以形成十分鲜明的
反差烘托，因而具有较强的感染力和战斗力。如用冷清萧条的景物，反衬欢乐喜
悦的感情；以外界喧闹的气氛，反衬内心寂寞的心理。
这是一种最常用创造性的构思方法，广泛用于记叙文、议论文、小说、诗歌
中。
5．彩线串珠法。
彩线串珠，就是作者在处理安排材料时，选取一个最能体现文章主旨的事物
作为贯穿全篇的彩线，将一组精选的材料(珍珠)连缀成篇的构思方法。作为“串
珠”的“彩线”，可以是物、可以是事，也可以是一种思想感情，只要能够体现
题材之间的内在联系，体现文章的主题思想即可。
有位同学以《生命的季节》为题，以生命为彩线，用“懂事之春”、“灼热之
夏”、“硕果之秋”、“沉思之冬”四个小标题，描绘了生命的多姿多彩。文中虽没
有一个完整的故事情节，但四个小标题由一线相连，恰似一串珍珠，熠熠生辉；
每一个小标题又各侧重一个方面，环环相扣，使得文章结构十分紧凑。
运用彩线串珠法，一要有珠，材料要一个比一个棒，像珍珠一样光艳夺目；
二要有美丽的彩线，必须选用最能体现文章主旨，又能贯穿全篇的联缀物；三要
贵藏忌露，有虚有实，或明或暗，形成文章起伏变化，既不能让读者一目了然，
又要让读者有迹可寻。
6．尺水兴波法。
“文似看山不喜平”，说的是写文章好比观赏山峰那样，喜欢奇势迭出，最
忌平坦。如果说，山之妙在峰回路转，水之妙在风起波生，那么行文之妙则在于
起伏曲折、跌宕多彩。因为平铺直叙的文章，往往让人感到呆板、单调、乏味。
行文时，采用跌宕起伏、曲折多变的文势，这种在有限的篇幅里把事情说得引人
入胜、起伏曲折的谋篇技巧，就叫做“尺水兴波”法。
通常“尺水兴波”法在文章中可表现为“巧设悬念、巧设误会，巧用抑扬、
疏密相间、铺垫渲染”等形式，形成起伏的波澜。如《三国演义》中“三顾茅庐”
的故事之所以脍炙人口，与其情节曲折有很大联系。诚想刘备请孔明如果一次便
成功，必定索然无味，故事就不能吸引人了。
总之，“文贵曲”。记叙文要想在有限的篇幅里把事情叙述得娓娓动听，把人物刻
画得性格鲜明，就应很好地掌握“尺水兴波”的谋篇技巧。
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