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七年级下册信息技术教学教案

2021-06-11
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年级—七—科目—信息技术— 课题学习计算机教室相关制度规定课型新授总课时 32 第 1_课时先前独立学习学生计算机室管理制度课堂交互学习目标过程与方法环节一计算机室学生管理员职责与权限（1）设立两名同学作为计算机室管理员，代表学校严格执行《计算机室管理制度》，对计算机室的财产、设备、安全、纪律和卫生实施全面管理；负责计算机室钥匙的保管，按时开、关门、灯、电扇、电源及窗户。（2）有权对违反《计算机室管理制度》的人和事进行指正、并记录在案，必要时向学校领导报告。环节二对使用计算机学生的要求（1）严守《校产登记制度》，计算机室所有设备系学校财产，不得携带出室或外借。（2）每台计算机都有编号，不得私自调换机位，一经发现停止上机。（3）严禁携带易燃易爆、有攻击性等有安全隐患或有精神污染的物品进入计算机室。（4）严禁在本室使用除计算机以外的电器。（5）保持室内的安静整洁，不得随地吐痰，乱扔纸屑；严禁在室内吸烟等。环节三计算机室开放时间每节上课前 10 分钟拓展巩固学习以提问的方式让学生巩固这节课内容年级—七—科目—信息技术— 课题学习计算机教室相关制度规定课型新授总课时 32 第 2—课时先前独立学习计算机教室管理制度课堂交互学习目标过程与方法环节一中学学生上机守则 1、上机实习前要认真作好预习，明确实习目的、内容、要求、步骤和注意事项。 2、上机操作前须认真听取教师讲解有关实习项目及要求。 3、操作过程要严格按照教师要求进行，不准随意拉动键盘、扭动显示器方向和用手触摸显示屏。未经教师许可，严禁对硬盘（软盘）白设密码和初始化，严禁对系统文件更改名称、内容和地址等。 4、上机过程屮要积极动手操作，认真分析和思考，同学 Z 间密切配合，发扬团结协作的精神，努力提高实习效率，实事求是作好实习记录。5、上机实习要特别注意安全，发现界常现彖和不安全因索时，要立即停止操作并及时向教师报告，不得 H 行处理，以免发生事故。 6、实习结束时要按顺序关好主机、显示器和辅助设备电源。将椅凳放回指定位置。认真填写好计算机使用记录册,经教师检查允许后，方可离开计算机室。环节二电脑对应编号宣读学生应对的电脑编号环节三微机室值日安排宣读机房值日生安排表拓展巩固学习以提问的方式让学生巩固这节课内容年级—七—科目—信息技术— 课题信息与信息技术课型新授总课时 32 第 3—课时先前独立学习了解一下什么是信息课堂交互学习目标过程与方法环节_ 你能举一个例子说说你身边的信息吗？信息的概念：信息就是某个事物所要表达的意思或内容。【拓展】怎样得到有用的信息？哪些是有益的信息，哪些是有害的信息环节二了解信息技术师：举个例子，有十个人，两两传递一句话，“我告诉你一句话！”到第十个人那里的时候，可能听到的是这样的， “火车什么时候出发？ ”这说明什么问题呢？耳提面命，两两传递，语言失真！一句同样的话，经过十个人，九次传递，面目全非。那么我们就紺要有工具來记载并正确的传递信息，大家能不能说说看，有哪些事物在给我们传递着信息呢？我们平时可以从哪获得新知识呢？【小组讨论】师：信息技术就是传递信息、获取信息、存储信息、处理信息时所使用的技术（工具）的总称比如说卫星测控、精密仪器加工、绘制 DNA 图谱、预测天气、强大的数据库、会计财务统计分析因此计算机成为了我们最重要的信息处理工具！环节三学生讨论举例说明 3、信息的特性（1）可识别性（2）可存储性（3）可扩充性（4）可压缩性（5）可传递性（6）可转换性（7）特定范围有效性拓展巩固学习我们现在已经知道了一些传递、获取和存储信息的方式，知道了计算机是最重要的一种信息处理工具，它已经在我们的身边，时刻为我们提供服务，帮助我们做很多有意义的事情。下节课就让我们认识计算机，与计算机一起交朋友！年级—七—科目—信息技术— 课题信息与信息技术课型新授总课时 32 第 4—课时先前独立学习了解信息技术的发展趋势课堂交互学习目标过程与方法环节一人工智能人工智能(AI)是一门极富挑战性的科学，从事这项工作的人必须懂得计算机知识，心理学和哲学。人工智能是包括十分广泛的科学，它由不同的领域组成，如机器学习，计算机视觉等等，总的说来，人工智能的目的就是让计算机这台机器能够象人一样思考。人工智能的应用领域包含以下几个方面。环节二逻辑推理与定理证明逻辑推理是人工智能研究中最持久的领域之一，其中特别重要的是要找到一些方法，只把注意力集屮在一个大型的数据库中的有关事实上，留意可信的证明，并在出现新信息时适时修正这些证明。对数学中臆测的题。定理寻找一个证明或反证，不仅需要有根据假设进行演绎的能力，而且许多非形式的工作，包括医疗诊断和信息检索都可以和定理证明问题一样加以形式化，因此，在人工智能方法的研究屮定理证明是一个极其重要的论题。环节三自然语言处理自然语言的处理是人工智能技术应用于实际领域的典型范例，经过多年艰苦努力，这一领域已获得了大量令人注目的成果。目前该领域的主要课题是：计算机系统如何以主题和对话情境为基础，注重大量的常识一一世界知识和期望作用，生成和理解口然语言。这是一个极其复杂的编码和解码问题。拓展巩固学习智能信息检索技术。受”()*+(*)技术迅猛发展的影响，信息获取和精化技术已成为当代计算机科学与技术研究小迫切需要研究的课题，将人工智能技术应用于这一领域的研究是人工智能走向广泛实际应用的契机与突破口。第 1 单元信息大世界一、单元概述本单元学习信息、信息技术相关的知识，让学生正确理解“信息”概念，明确信息通过载体来传播，了解载体的常见形式，消除学生对信息概念的模糊认识；明确信息技术的内含，简单了解信息技术的发展历史，了解现代社会信息技术的相关产品及用途，明确信息技术对社会进步的重要推动作用；深入了解信息技术的核心设备一 —计算机，了解计算机的硬件、软件组成，消除学生对计算机的神秘感，激发学生的学习兴趣，为他们以后的学习打下基础。本单元围绕信息及信息技术概念这个主题，安排了二课内容，通过大量精美的图片、简洁的表格展示认识的对象及学习任务，力求引起学生的学习兴趣。第 1 课是“信息新社会”，通过精美的图片及文字解说，介绍信息的含义，同时明确信息通过这些载体来传播，并进一步认识常见的信息载体形式，让学生透过现象看到“信息” 的本质，将正确的概念根植于学生的大脑之中；通过案例列举及图片展示，让学生简单、直观地了解信息技术的发展历史，明确信息技术在当今社会发挥重要的作用，简单了解信息技术研究的内容。第 2 课“信息新技术”，主要介绍计算机系统的组成，硬件部分通过图形、图片和表格让学生了解组成计算机硬件系统的五大功能模块、计算机工作流程及硬件功能、样式，进一步消除学生对计算机的神密感，对学生自主判别计算机的性能也有一定的帮助；软件部分用类比的方法介绍软件的地位及担当重要的作用，并简单了解软件的分类。本单元各课除了基础知识学习外，每课都安排了一些相关的知识巩固、延伸内容，分布在“DIY”、“视野拓展” 和“活动天地”栏目中，目的是培养学习兴趣，扩大学生知识面，给学生进行探索学习提供帮助。教师在教学时，可以根据具体情况来处理教材。二、学习目标 1、初步了解信息、信息技术的基础知识。 2、初步理解信息及其载体的关系，认识常见的信息载体。 3、初步了解计算机软、硬件组成，明确软硬件之间的关系。三、重点难点重点： 1、认识并理解信息、信息技术的含义。 2、认识计算机硬件系统及组成。难点： 1、信息及其载体的关系。 2、计算机工作流程，软件与硬件的关系。建议安排 2 ・ 4 课时。第 1 课 1 ・ 2 课时，第 2 课 2 课时。第 2 单元动物新视野本单元开始学习 Microsoft Office 2010 中的 Excel 应用软件，该软件的数据统计、分析功能强大，应用广泛。本单元主要是通过対动物的速度、力量、体重等数据的统计分析案例，学习 Excel 的启动、界面组成、数据输入、数据运算、数据编辑、数据表修饰、数据统计分析、数据的图形化表达等多个方面的基础知识和基本操作。通过学习初步了解 Excel 的强大功能，体验数据统计分析的基本方法和过程，提高操作技能，感受 Excel 的魅力，激发学生的探索精神，进一步提升学生的信息技术素养。本单元安排了 4 课内容：第 3 课“动物的速度”，学习 Excel 的启动、界面组成及数据的录入等基础知识与操作，主要是为后续的学习做好准备；第 4 课“动物的力量”，学习 Excel 中公式及函数的使用，主要是让学生了解 Excel 的计算功能，公式、函数是 Excel 中常用的计算方法，感受自动运算的方便、快捷与准确；第 5 课“动物的体重”，学习 Excel +数据的编辑及数据表的修饰，主要是让学生对报表进行修改与美化，形成可以发布的报表，增强报表的可读性与美感；第 6 课“动物的聚会”，学习 Excel 中数据的常用统计分析方法，主要让学生学习数据排序、分类统计及制作图表等数据分析方法，了解数据发掘的重要意义，培养学生用数据进行科学探索的能力。本单元各课均以关于动物的趣味数据为引导，激发学生兴趣，通过详细的操作步骤的描述与清晰典雅的图解指引，讲授学习内容，力求适应学生己有的知识、经验，同时注意了操作的基础性和典型性。课本引用的基础数据都来自于专业科普网站或科研论文，真实可信，有利于学生了解真实的动物体能数据，构建自己的知识系统。通过案例的学习，有助于学生举一反三，掌握规律，提高技能，提升信息技术素养。本单元各课除了基本的操作任务外，每课都安排了一些有关 Excel 或动物的知识，这些知识分布在“DIY”、 “视野拓展”和“创作天地”中，目的是为培养学习兴趣，给学生进行探索学习提供帮助，教师在教学时，可以根据具体情况来处理教材。二、学习目标 1、认识 Excel, 了解其用途，体验其运算的便捷与准确。 2、掌握 Excel 的基础知识，掌握常见的单元格操作方法。 3、掌握简单的数据统计、分析操作方法，感受其强大的数据处理功能。 4、了解各类动物的一般体能，感知自然与生命之美。三、重点难点 1、认识 Excel 组成，掌握 Excel 的各类基本操作方法，感受 Excel 的强大功能。 2、掌握 Excel 的数据统计、分析方法。四、学时安排建议安排 14 课吋，3、5 每课 4 课吋 4、6 课 2 课时。第 3 单元桌面 DIY 单元概述本单元开始学习计算机图形图像的处理及相关知识，以使用图像处理工具 Photoshop 加工处理图片为主要操作任务，进一步培养学生对计算机图形图像的认识，培养学生认识和使用 Photoshop 工具的能力。相对于以前学生接触的图处理软件，Photoshop 是一个专业的、使用非常广泛的有代表性的图形图像处理软件，它的功能强大, 操作比较复杂，软件本身和它所涉及的知识，特别是数字图像知识很多、也比较难。本单元作为入门学习，注意安排的学习内容和操作技能力避繁杂，以制作任务为主线，来进行学习。在有关的计算机图形图像知识方面，根据任务的内容，采取操作过程中出现什么，就讲什么，不追求系统性和完整性，同时注意了通俗易懂。这样做有利于让同学们对计算机图形图像处理有个最基本的学习和了解，形成对计算机图形图像处理的基本知识和基本技能，提高学生的信息素养，也为他们以后的学习打下基础。本单元围绕制作计算机桌面背景图片这个主题，安排了四课内容，每个学习任务力求对学生有吸引力同时也有趣味，能满足学生的个性化需求。这 4 课分别是第 7 课“企鹅相随”，首先简要介绍计算机图形图像处理及其工具 Photoshop,然后的制作任务主要是通过置入外部图片，再选择颜色并填充背景来制作作品。第 8 课“窗外风景”，学习建立选区和対选区的操作，结合图案填充工具的使用以及图层处理。笫 9 课“猫咪凑趣”，学习“抠图”和图像合成。第 10 课“悦冃月历”，学习在图像中添加文字以及对文字进行设置调整和修饰。以上各课的制作任务明确，制作方法相对简单，操作大多不很复杂。各课体现了根据任务安排软件功能学习这个原则，而不是为了学习软件而设计任务。各课所制作的作品，都可以应用到实际中去。本单元各课均以范例为引导，范例的选择力求适应学生已有的知识经验和发展，注意了基础性和典型性，注意了趣味性。学生通过范例这个窗口，看到更广阔的场景，有助于学生举一反三，掌握规律，提高技能，提高信息技术素养。本单元各课除了基本的操作任务外，每课都安排了一些有关图形图像的知识，这些知识分布在“DIY”、“事业拓展”和“创作天地”屮，目的是为培养学习兴趣，扩大学生知识面，给学生进行探索学习提供帮助。教师在教学吋，可以根据具体情况来处理教材。此外，各课的范例，都可以结合吋 I'可、地域、文化等情况，进行修改、补充或替换。二、学习目标 1、初步了解讣算机图形图像处理以及图形图像的基础知识。 2、初步学习图形图像处理软件 Photoshop 的使用。 3、体验制作图片的过程和基本的图片制作技术。三、重点难点重点： 1、计算机图形图像处理的基本知识。 2、Photoshop 的基本知识和常见功能的使用。 3、图片处理的一般过程和简单手段。难点： 1、计算机图形图像处理的基本知识。 2、Photoshop 的基本知识和基本使用。建议女排 8 课时。第 4 单元设计的魅力一、单元概述本单元继续学习计算机图形图像的处理，继续学习 PS 技术。笫三单元主要是模仿制作，侧重图像处理，本单元侧重图像的设计和创作，意图培养学生的创作能力。学生通过学习，初步了解和体验图像的设计和创作过程, 激发学生的创作兴趣，进一步提高技能，提高信息技术素养。本单元安排了 4 课内容：第 11 课“花团锦簇”，学习设计制作图案；第 12 课“方寸美图”，学习设计制作邮票图案；第 13 课“诗情画意”，学习设计制作条幅图案；第 14 课“生日祝福”，学习设计制作贺卡。根据学习任务和作品特点，本单元的笫 11 课和第 12 课主要学习了画笔的使用，画笔的使用比较灵活，同时 PS 屮的画笔具有很好的开放性，所以具有丰富多彩的笔刷。功能强大的画笔是进行图像设计和制作的极好工具。这两课任务都是创作作品，学生可以在学习中，体会设计和创作的过程。第 13 课，是通过对现有图片素材的加工，设计和创作作品；第 14 课的设计制作除利用了外部图片素材，同时也需要自己创作图案，加上图案填充、文字的添加和设置等，是综合设计制作的课程，为全部两个单元的计算机图形图像处理的学习做个小结。本单元各课均以范例为引导，范例的选择力求适应学生已有的知识经验和发展，注意了基础性和典型性，注意了趣味性。学生通过范例这个窗口，看到更广阔的场景，有助于学生举一反三，掌握规律，提高技能，提高信息技术素养。本单元各课除了基本的操作任务外，每课都安排了一些有关图形图像的知识，这些知识分布在“DIY”、“事业拓展”和“创作天地”中，目的是为培养学习兴趣，给学生进行探索学习提供帮助，教师在教学时，可以根据具体情况来处理教材。此外，各课的范例，都可以结合时 I'可、地域、文化等情况，进行修改、补充或替换。二、学习目标 1、体会计算机图形图像的设计和制作。 2、学习在设计制作图像中使用画笔工具。 3、学习使用“自定义图形”创作图形。 4、了解图像设计和图像制作的关系。三、重点难点 1、体会计算机图形图像的设计和制作。 2、画笔的使用和利用“自定义图形”工具创作图案。建议安排 6 课时,11-12 每课 2 课时,13-14 课 1 课时。彩虹学校教师教学教案年级—七—科目—信息技术— 课题计算机的硬件与软体课型新授总课时 32 第 5—课时先前独立学习 P9 计算机的主机部分课堂交互学习目标过程与方法环节一谈话导入台式计算机从外观上由哪儿部分组成？计算机多种多样，但从设计的角度看，基本相同，今天就从设计的角度带领大家看看计算机的内部世界，了解计算机的奥妙。环节二展示框图，启发思考计算机的五大功能模块环节三展示流程图，讲解程序存储原理计算机工作流程冯•诺依曼拓展巩固学习计算机硬件是计算机系统的物质基础，是有形的设备年级—七—科目—信息技术— 课题计算机的硬件与软体课型新授总课时 32 第 6—课时先前独立学习 P9 计算机外设部分课堂交互学习目标过程与方法环节一计算机硬件介绍展示硬件列表，引导学生与人的身体对应器官进行类比环节二计算机软件概念、计算机软件作用启发引导，与人的思维类比环节三计算机软件分类系统软件举例应用软件举例拓展巩固学习计算机系统的设计原理计算机的软、硬件组成。年级—七—科目—信息技术课题课型新授总课时 32 第 6—课时先前独立学习课堂交互学习目标过程与方法环节_ 环节二环节三拓展巩固学习年级_七_ 科目—信息技术课题课型新授总课时 32 第 6—课时先前独立学习课堂交互学习目标过程与方法环节一环节二环节三拓展巩固学习年级_七_ 科目—信息技术课题课型新授总课时 32 第 6—课时先前独立学习课堂交互学习目标过程与方法环节一环节二环节三拓展巩固学习年级—七—科目—信息技术课题课型新授总课时 32 第 6—课时先前独立学习课堂交互学习目标过程与方法环节_ 环节二环节三拓展巩固学习年级_七_ 科目—信息技术课题课型新授总课时 32 第 6—课时先前独立学习课堂交互学习目标过程与方法环节一环节二环节三拓展巩固学习年级—七—科目—信息技术课题课型新授总课时 32 第 6—课时先前独立学习课堂交互学习目标过程与方法环节_ 环节二环节三拓展巩固学习年级—七—科目—信息技术课题课型新授总课时 32 第 6—课时先前独立学习课堂交互学习目标过程与方法环节_ 环节二环节三拓展巩固学习年级—七—科目—信息技术课题课型新授总课时 32 第 6—课时先前独立学习课堂交互学习目标过程与方法环节_ 环节二环节三拓展巩固学习年级—七—科目—信息技术课题课型新授总课时 32 第 6—课时先前独立学习课堂交互学习目标过程与方法环节_ 环节二环节三拓展巩固学习年级_七_ 科目—信息技术课题课型新授总课时 32 第 6—课时先前独立学习课堂交互学习目标过程与方法环节一环节二环节三拓展巩固学习年级—七—科目—信息技术课题课型新授总课时 32 第 6—课时先前独立学习课堂交互学习目标过程与方法环节_ 环节二环节三拓展巩固学习年级—七—科目—信息技术课题课型新授总课时 32 第 6—课时先前独立学习课堂交互学习目标过程与方法环节_ 环节二环节三拓展巩固学习年级—七—科目—信息技术课题课型新授总课时 32 第 6—课时先前独立学习课堂交互学习目标过程与方法环节_ 环节二环节三拓展巩固学习年级—七—科目—信息技术课题课型新授总课时 32 第 6—课时先前独立学习课堂交互学习目标过程与方法环节_ 环节二环节三拓展巩固学习年级—七—科目—信息技术课题课型新授总课时 32 第 6—课时先前独立学习课堂交互学习目标过程与方法环节_ 环节二环节三拓展巩固学习年级—七—科目—信息技术课题课型新授总课时 32 第 6—课时先前独立学习课堂交互学习目标过程与方法环节_ 环节二环节三拓展巩固学习年级—七—科目—信息技术课题课型新授总课时 32 第 6—课时先前独立学习课堂交互学习目标过程与方法环节_ 环节二环节三拓展巩固学习年级—七—科目—信息技术课题课型新授总课时 32 第 6—课时先前独立学习课堂交互学习目标过程与方法环节_ 环节二环节三拓展巩固学习年级—七—科目—信息技术课题课型新授总课时 32 第 6—课时先前独立学习课堂交互学习目标过程与方法环节_ 环节二环节三拓展巩固学习年级—七—科目—信息技术课题课型新授总课时 32 第 6—课时先前独立学习课堂交互学习目标过程与方法环节_ 环节二环节三拓展巩固学习查看更多

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