天天资源网 / 初中信息技术 / 二轮复习 / 2017年上期九年级信息技术上册教案
资料简介
正清路中学教师课时计划用纸
科目 信息技术 年级 九 主备人 杨娟 使用人 杨娟
课题 第 1 课时 第一课 初识电子表格 总课序 1
教学
目标
1.了解什么叫 MicrosoftExcel
2.掌握如何启动 Excel 电子表格
3.掌握 Excel 窗口的组成
教学
重点
Excel 启动，Excel 窗口的组成
教学
难点
Excel 启动，Excel 窗口的组成
教
学
过
程
认知操作
一. 复习提问
1.怎样开机,关机?
2.学校机房计算机如何登录入网?
二.学习新知
1.Excel 的自我介绍 Excel 的特长:
进行数据处理，对处理结果进行分析,统计,排序等.
2.启动 Excel 的方法
a.单击“开始”按钮
b.将鼠标指向“程序”
c.单击二级菜单中的“MicrosoftExcel”
3.电子表格的组成:工作薄、工作表、单元格、活动单元格、标
题栏、菜单栏、工具条、状态栏、工作区、行列、标签、编辑栏工
作表、标签工作表、控制钮
三、小结:
1.启动电子表格的方法
个案补充
2.电子表格的窗口组成
四、学生练习：
1、开机
2、登录入网
3、启动 Excel 注:我校计算机,可直接在桌面上找到打开它的快
捷方式,双击之亦可启动电子表格.
五、Excel 窗口的组成启发学生：怎样能使任一个单元格成为活动单
元格？
板
书
设
计
电子表格的组成:
工作薄、工作表、单元格、活动单元格、标题栏、菜单栏、工具条、状态栏、工作
区、行列、标签、编辑栏工作表、标签工作表、控制钮等
教学
后记
科目 信息技术 年级 九 主备人 杨娟 使用人 杨娟
课题 第 2 课时 第二课 小小单元格 1 总课序 2
教学
目标
1.知道单元格的地址的表示方法
2.掌握单元格的选取
教学
重点
单元格地址表示方法,单元格的选取
教学
难点
单元格地址表示方法,单元格的选取
教
学
过
程
一. 复习提问
1.什么是 Excel?功能如何?
2.Excel 由哪些部分组成?
二.新授
工作簿由工作表构成,工作表由单元格组成.数据的输入,编辑都是
在单元格中进行的.现在，先让我们来仔细研究一下单元格.
1.小小单元格在一张工作表中,在从 A 到Ⅳ共 256 列,1 到 16384
行,共有 4194340 个单元格.
a.单一单元格地址表示法
b.单一区域单元格地址表示法
c.多区域单元格地址表示法
2.单元格的选取
a.活动单元格的选取
b.区域单元格的选取
c.选取整列,整行
d.选取相邻的多行,多列不相邻多个区域的选取
三.小结:
单元格表示与选取方法
个案补充
学生练习：
1.开机
2.入网
3.启动 Excel
4.用适当方法表示如图所示单元格或区域表示为:()
5. 在 Excel 中 用 鼠 标 选 取 下 列 单 元 格 或 区 域
1.C32.B2:D43.C2:E4,F5
6.关机
板
书
设
计
Excel 界面：标题栏、菜单栏、工具栏、滚动条和状态栏、地址框、编辑框等
工作簿由工作表构成,工作表由单元格组成。
教学
后记
科目 信息技术 年级 九 主备人 杨娟 使用人 杨娟
课题 第 3 课时 单元格中的基本操作 总课序 3
教学
目标
1.掌握输入,修改,删除数据的方法
2.掌握快速移动单元格的方法 3.掌握快速复制单元格内容
教学
重点
单元格的基本操作
教学
难点
单元格的基本操作
教
学
过
程
一. 复习提问
1.如下图的单元格怎样表示?
2.在电子表格中选取如下区域:A1:B2,C3:C7,D2
二.新知
今天我们来学习有关单元格中的基本操作:
1.输入数据:用鼠标左键单击单元格,把它变为活动单元格,再
输入数据;也可以在把它置为活动单元格后,在编辑栏中输入数据
2.修改数据:选中,输入新数据,即删除原数据;也可在编辑栏中
修改
3.快速移动单元格:
a.选定要移动的单元格区域
b.把鼠标指针指向选中区域的边框上,变为箭头时,按下左键进
行拖动,直到目标区域,再放开左键
4.快速复制单元格:同上,移动时按住 ctrl 键……
5.清除单元格内容:
a.选定要清除的单元格区域
b.编辑清除内容
c.输入新内容
个案补充
三、学生操作：
1.开机
2.入网
3.启动电子表格
4.在各自的工作站机器上选取复习题 2 要求的单元格区域
5.按要求进行操作 1.分别在单元格 B2,C2 输入数据 89,96.。2.
将上述输入的数据 89 修改为 103.。3.将数据为 96 的单元格快速移
动至单元格 D3。4.将数据为 103 的单元格复制到单元格 D4。5.清除
以上数据为 96 的单元格的内容,并输入数据 75.
6.关机
提醒学生注意安全
板
书
设
计
单元格中的基本操作:
1.输入数据；
2.修改数据；
3.快速移动单元格；
4.快速复制单元格；
5.清除单元格内容；
教学
后记
科目 信息技术 年级 九 主备人 杨娟 使用人 杨娟
课题 第 4 课时 工作簿与工作表比较、保存工作簿 总课序 4
教学
目标
1．理解工作簿与工作表含义及区别联系。
2．掌握保存工作簿的名称、保存工作簿的方法。
教学
重点
保存工作簿
教学
难点
保存工作簿
教
学
过
程
一． 复习提问
１． 怎样在单元格中输入数据？
２．怎样清除单元格中的内容？
３．怎样快速移动与复制单元格？
二． 新授：
１． 工作簿与工作表一个工作簿中可以包括多个工作表，并不
是一个工作表对应一个 Excel 文件，而是一个工作簿对应一个 Excel
文件。
２．保存工作簿☆工作簿名称：
系统默认为 Book1…名，可自命名。
☆保存工作簿
a.选择“文件”菜单中的“保存文件”命令，或单击工具栏中
的“保存文件”按钮。
b.第一次保存会出现“另存为”对话框。在其中设置要保存的
工作簿所在的目录与文件名。以后再存盘就不会出现“另存为”对
话框了。
c.如果想存在另外的地方或是想改变名另存一份，则可选择“文
件”菜单中的“另存为”命令。
个案补充
3． 小结：保存工作簿的方法
三、学生练习：
1． 开机
2． 入网
3． 启动 Excel 电子表格，复习输入数据、清除内容、快速移
动与复制单元格的操作。
4． 在任一工作表中进行如下操作：
在 A1、B1、C1、A2、B2、C2 单元格中分别输入 98、67、87、54、
90、88。
5． 将刚才的工作簿保存在 C:\MyDocuments 文件夹中，文件名
为“数据表一”
6． 将“数据表”文件另入 D:盘中,文件名为“数据表二”
7． 关闭 Excel
8． 关闭计算机
板
书
设
计
保存工作簿方法：
a.选择“文件”菜单中的“保存文件”命令，或单击工具栏中的“保存文件”
按钮。
b.第一次保存会出现“另存为”对话框。在其中设置要保存的工作簿所在的目
录与文件名。以后再存盘就不会出现“另存为”对话框了。
c.如果想存在另外的地方或是想改变名另存一份，则可选择“文件”菜单中的
“另存为”命令。
教学
后记
科目 信息技术 年级 九 主备人 杨娟 使用人 杨娟
课题 第 5 课时 建立工作簿、关闭工作簿 总课序 5
教学
目标
1．掌握建立工作簿的方法。
2．掌握关闭工作簿的方法。
教学
重点
建立工作簿，关闭工作簿
教学
难点
建立工作簿，关闭工作簿
教
学
过
程
一． 复习提问
１． 工作簿与工作表有何关系？
２．怎样保存工作簿？
二． 新知
１． 建立工作簿建立新的工作簿:
单击“新建”工作簿按钮或选择“文件”中的“新建文件”命
令。单击“确定”按钮，出现新建对话框。单击“窗口”菜单，可
以看到下面列出了两个工作簿文件名,其中 Book2 是新建工作簿,它
前面的√表明此工作簿是窗口中正在编辑的工作簿,叫做当前工作
簿.可以在此菜单下单击其他工作簿的名称,把它调入窗口成为当前
工作簿.
2.关闭工作簿
a.先保存再在“文件”菜单中选“关闭”命令，即可关闭文件。
b.所有工作簿文件全部都关闭了。
c.可以单击“文件”菜单中的“退出”命令，退出 Excel.
三． 小结：建立与关闭工作簿方法
学生练习：
常规：
个案补充
（一）． 启动 Excel
（二）． 建立新的工作簿
１．通过单击“新建”工作簿按钮来建立。
２．通过“文件”→“新建文件”命令来建立。（会出现对话框）
３．同时新建两个工作簿，通过单击“窗口”菜单来练习分别
将 Book1,Book2 成为当前工作簿。
4.建立一个名为[课外小组]的工作簿。按书上内容输入表，并
保存。
（三）． 分别将 Book1,Book2 两个工作簿关闭，并退出 Excel。
（四）．关机
板
书
设
计
关闭工作簿
a.先保存再在“文件”菜单中选“关闭”命令，即可关闭文件。
b.所有工作簿文件全部都关闭了。
c.可以单击“文件”菜单中的“退出”命令，退出 Excel.
教学
后记
科目 信息技术 年级 九 主备人 杨娟 使用人 杨娟
课题 第 6 课时 打开、命名、重命名工作表 总课序 6
教学
目标
1、会打开已有注工作簿
2、掌握工作表的命名方式
3、掌握工作表的重命名方式
教学
重点
命名与重命名
教学
难点
命名与重命名
教
学
过
程
一、 复习提问：
１．怎样建立一个工作簿？
２．怎样关闭工作簿？
二、新知：
１．打开已有的工作簿
a.文件→打开或用鼠标单击工具栏上的[打开]文件按
钮.
b.在对话框中给出要打开的工作簿所在目录.
c.双击文件[课外小组].
2.命名工作表将表头改为“初一课外小组活动安排”.
方法：
选取 D2 单元格→将光标定位于“课外”前→输入“初
一”为让工作表名符其实,将 sheet1 更名为“初一”,以示
个案补充
区别.
3.重命名工作表
a.用鼠标右键单击要重命名的工作表标签“sheet1”.
b.在弹出的快捷菜单中用鼠标左键单击“重命名”命
令.
c.工作表标签呈反白显示,这时直接输入你想改变的
名称“初一”
三.小结:打开,命名与重命名工作表
学生练习：
1．开机
2．入网
3．启动 Excel
4．打开名称为“课外小组”的工作簿。
5．将表头改为“初一课外小组活动安排”
6.将工作表名称“sheet1”更名为“初一”
7．保存工作簿，关闭 Excel
8．关机
板
书
设
计
重命名工作表：
a.用鼠标右键单击要重命名的工作表标签“sheet1”.
b.在弹出的快捷菜单中用鼠标左键单击“重命名”命令.
c.工作表标签呈反白显示,这时直接输入你想改变的名称.
教学
后记
科目 信息技术 年级 九 主备人 杨娟 使用人 杨娟
课题 第 7 课时 制作、插入、移动、删除工作表 总课序 7
教学
目标
1、会制作新的工作表
2、掌握插入工作表的操作方法
3、掌握移动工作表的操作方法
4、掌握删除工作表的操作方法
教学
重点
工作表册插入、移动、删除方法
教学
难点
工作表册插入、移动、删除方法
教
学
过
程
一． 复习提问：
１．怎样打开工作表？
２．怎样命名工作表？
３．怎样重命名工作表？
二． 新授
１．制作新的工作表
a.切换工作表
b.复制单元格
2.插入工作表
a.用鼠标右键单击窗口底部工作表标签“sheet3”.
b.在快捷菜单中选择“插入”命令
c.选择其中的工作表标签,单击“确定”按钮
d.插入其他工作表并重命名
3.移动工作表将鼠标指针指向工作表标签,按左键拖动放开即可.
4.删除工作表
a.单击窗口底部工作表标签中的工作表名称选定工作表
个案补充
b.单击鼠标右键
c.从快捷菜单中选择“删除”。
三． 小结：插入，移动，删除工作表的操作方法。
四． 学生练习：
1．开机
2．入网
3．启动 Excel
4．选中名称为“初一”的工作表，选取 B2:F8 单元格区域，将
其复制到名称为“初二”的工作表中，并将表头改为“初二课外小
组活动安排”。
5．选中名称为“sheet3”的工作表，单击鼠标右键进行插入工
作表的操作。试试：插入的工作表默认名称是什么？它位于 sheet3
表之前还是之后？
6．将 sheet3 表移动到 sheet4 表之前。
7．将 sheet3 工作表删除。
8．保存文件，退出 Excel
9．关机
板
书
设
计
插入工作表:
a.用鼠标右键单击窗口底部工作表标签“sheet3”.
b.在快捷菜单中选择“插入”命令
c.选择其中的工作表标签,单击“确定”按钮
d.插入其他工作表并重命名
删除工作表:
a.单击窗口底部工作表标签中的工作表名称选定工作表
b.单击鼠标右键
c.从快捷菜单中选择“删除”。
教学
后记
科目 信息技术 年级 九 主备人 杨娟 使用人 杨娟
课题 第 8 课时 序列的填充 总课序 8
教学
目标 掌握 Excel 中序列的填充方法与技巧
教学
重点
序列的填充
教学
难点
序列的填充
教
学
过
程
认知操作
一． 复习提问：
１．怎样插入工作表？
２．怎样移动工作表？
３．怎样删除工作表？
二． 新知 Excel 中的公式就是把我们熟悉的数学公式应用到单元格
中。通过公式可对工作表中的数值进行各种运算，根据已有的数值
求得新注数值。公式运算规律也遵从先加后乘除，先括号内后括号
外，从左到右的规则。Excel 提供册公式计算功能既可使我们不必花
费大量的时间亲自进行计算，又可避免运算中的错误，保证计算的
准确性。
序列的填充：
１．选取单元 B4:C4
2.将鼠标指针选定区域右下角的填充柄处，鼠标指针变为十字光标
状。
３．按住鼠标左键向右进行拖动，到 H4 单元格后松开鼠标。
三．小结：
单元格中序列的填充学生
个案补充
四． 练习：
1．开机
2．入网
3．启动 Excel 电子表格
4．在 Excel 中制做工作表想想：观察这张表，有什么规律？如
何快速输入这些有规律的部分呢？
5．学会序列填充的办法来快速输入有规律的部分：星期一→星
期五
a.在 B4,C4 中分别输入星期一,星期二.
b.选取单元 B4:C4
c.用鼠标左键按住填充柄向右进行拖动，到 H4 单元格后松开鼠
标，即可。
6．保存文件，退出 Excel，关闭计算机
板
书
设
计
序列的填充：
１．选取单元 B4:C4
2.将鼠标指针选定区域右下角的填充柄处，鼠标指针变为十字光标状。
３．按住鼠标左键向右进行拖动，到 H4 单元格后松开鼠标。
教学
后记
科目 信息技术 年级 九 主备人 杨娟 使用人 杨娟
课题 公式的使用 总课序 9
教学
目标
一、掌握公式的使用。
二、理解求和与求平均数的公式并会运用。
教学
重点
使用公式
教学
难点
使用公式
教
学
过
程
认知操作
一． 复习提问:
1.怎样选中单元格?怎样输入数据?
2.如何用序列填充进行输入数据?
二．新知:
Excel 中的公式形式:都是以“＝”作为开头的。
1.求和运算:
a.先选择与第一个学生王红的总计相对应的单元格 I5
b.在此单元格中先输入“＝”,表明下面要用到公式了.
c.在“=”号后直接输入 B5+C5+D5+E5+F5+G5+H5.
d.按下回车键.
2.自动填充的步骤如下:
选定 I5→用鼠标指向右下角填充柄处→按住左键拖动至 I9 再松开
3.求平均数
a.在 J5 单元格中输入公式:=I5/7
b.按回车键
c.将鼠标指针指向选定区域 J5 右下角的填充柄处,按下左键向下拖
动至 I9 松开
个案补充
三.小结:
a.求和的公式
b.求平均数的公式
学生练习：一.开机二.入网三.启动 Excel 电子表格 a.选中 B1,B2 单
元格,分别输入 1,2b.用序列填充在 B3,B4,B5,B6,B7 中填数。
四.打开“信息小组上网时间统计表”文件
a.用公式计算王红同学一周的上网时间
b.用序列填充方法计算出其他同学的一周的上网时间
c.用公式计算王红同学一周的平均上网时间
d.用序列填充方法计算出其他同学的一周的平均上网时间
五.保存文件,关闭 Excel
六.关机
板
书
设
计
打开“信息小组上网时间统计表”文件
a.用公式计算王红同学一周的上网时间
b.用序列填充方法计算出其他同学的一周的上网时间
c.用公式计算王红同学一周的平均上网时间
d.用序列填充方法计算出其他同学的一周的平均上网时间
教学
后记
科目 信息技术 年级 九 主备人 杨娟 使用人 杨娟
课题 函数的使用 总课序 10
教学
目标
(思想、知识、能力)
一.会利用函数求总计
二.会利用函数求平均数
三.会利用公式进行填充
教学
重点
函数的使用
教学
难点
函数的使用
教
学
过
程
一、 复习提问:
怎样在 Excel 中,使用公式进行自动填充数值?
二.新知
现在,同学们已经学会了公式的使用,但是当对表格中的数据进
行复杂的公式计算时,你会发现输入一个正确高效的公式是相当费
时的(可举例说明之).但如使用函数却不同.函数是一个预先写好的
特殊公式.今天就来学习几种函数的使用:以 kp28 上图求王红一周上
网时间总计及平均数为例
1.总计(问:若用公式该如何求?)
a.函数也必须以“=”开头,在 I5 单元格中先输入“=”,接着输
入求和函数名:sum
b.在函数名后输入参数,注意参数要求用“()”括起来.
c.输入完后可以在编辑栏中看到完整的公式:=sum(B5:H5)
d.按 Enter 键,即可计算出结果.
2.平均值(问:若用公式该如何求?)
a.先选择与第一个学生总计相对应的单元格 J5.
b.在 J5 中输入:=AVERAGE(B5:H5)
个案补充
c.按 Enter 键,即可计算出结果
3.公式的填充
a.选取单元格 I5 至 J5
b.将鼠标指针指向选定区域右下角的填充柄处,鼠标指针变为
十字光标状.
c.按下鼠标左键向下进行拖动，到 J9 单元格后松开鼠标即可.
学生练习：
一.开机
二.入网
三.启动 Excel
四.打开“信息小组上网时间统计表”文件
a.用 SUM 函数求王红的上网总计时间
b.用 AVERAGE 函数求王红的平均上网时间
五.运用序列填充方法求出其他同学的总计与平均时间
六.保存退出关机
板
书
设
计
函数的使用
教学
后记
科目 信息技术 年级 九 主备人 杨娟 使用人 杨娟
课题 函数指南的使用 总课序 11
教学
目标 掌握函数指南的使用方法
教学
重点
函数指南的使用
教学
难点
函数指南的使用
教
学
过
程
一. 复习提问:
1.求总计的函数是什么?格式是怎样的?
2.求平均值的函数是什么?格式是怎样的?
二.新知
(问:不知道函数名怎么办?)
在上节课计算的过程中,也许会觉得,Excel 中有那么多数,参数
也比较复杂,要掌握起来是需要一定时间的,有没有一个简单的提示
来帮助我们使用函数呢?
有,Excel 早已为你想到了,你可以借助 Excel 中的“函数指南”
的帮助来选择函数,输入参数,完成从函数输入到完成的全部工作.
可以通过单击“粘贴函数”图标来启动函数指南功能.
下面我们借用函数指南算一下上节课中每一个学生总计和平
均:(注意操作步骤)
1.选择第一个学生的总计单元格 I5,在其中输入“=”
2.用鼠标左键单击“函数指南”按钮.出现“粘贴函数”对话框.
3.在“函数分类”下拉框中选择所需的函数类“常用函数”.
4.在“函数名”下拉框中选择所需的函数名“SUM”.你可以看到对
话框下面的函数提示。
个案补充
5.单击“确定”按钮.
6.单击 Number1 行的,暂时隐藏对话框,显示出表格工作区,以选择数
据范围.
7.用鼠标拖动,选定所需的范围.
8.再次单击,返回函数对话框.
9.单击“确定”按钮.即可
三、小结:“函数指南”的用法(“智能化”)
学生练习：
一.开机
二.入网
三.启动 Excel 电子表格程序,打开“信息小组上网时间统计表”文
件
1.借用函数指南计算“王红”的总计
2.利用序列填充完成其他同学的总计
3.借用函数指南计算“王红”的平均值
4.利用序列填充完成其他同学的平均值.
四.保存文件退出 Excel 关机
板
书
设
计
函数指南的使用
教学
后记
科目 信息技术 年级 九 主备人 杨娟 使用人 杨娟
课题 调整行、列宽 总课序 12
教学
目标
一.会调整行宽；
二.会调整列宽；
三.掌握插入列的操作方法。
教学
重点
调整行、列宽
教学
难点
调整行、列宽
教
学
过
程
一. 复习提问:
1.求总和的函数是什么?
2.求平均值的函数是什么?
3.如果不记得这些函数名的写法,怎样办?怎样使用函数指南？
二.新知
我们可以用 Excel 制作表格了，但表格还不够完美,如表格标题
占据了其他的单元格,行列的宽度不是很合适等.
下面我们就来学习工作表的美化方法：
1.调整行宽
a.选取所要调整的行
b.将光标移动到任两个选定行行标之间的线上,当鼠标指针变
为形状时,按下鼠标左键上下拖动，调整行宽.最后松开鼠标左键.
2.调整列宽
a.选取要调整的列
b.将鼠标指针移到任意选定的两列列标之间的线上,当鼠标指
针变为时,按下鼠标左键拖动，调列宽.最后松开左键
3.插入两列
a.选取 A,B 两列
个案补充
b.将鼠标指向选定范围,按右键
c.单击快捷菜单中的“插入”
d.在 B4 单元格中输入“序号”,在 B5,B6 单元格中分别输入
1,2.e.选取 B5,B6 单元格,再使用自动填充功能将其他同学的序号填
充完毕.
三.小结:
光标要移到选定行或列的标线之间,才能调整宽度
学生练习：
一.开机
二.入网
三.启动 Excel 电子表格程序,打开“信息小组上网时间统计表”文
件
1.调整 4—9 行的行宽:使之变得稍宽些,更合适些
2.调整 A—H 列的列宽:使之变得稍宽些,更合适些
3.在 A,B 两列之前插入两列,在新的第 B 列中完成如下操作:在 B4 单
元格中输入“序号”,在 B5,B6 单元格中分别输入 1,2.并用自动填充
将其他序号填完
四.保存文件退出 Excel 关机
板
书
设
计
调整行、列宽
教学
后记
科目 信息技术 年级 九 主备人 杨娟 使用人 杨娟
课题 设置单元格格式 总课序 13
教学
目标
掌握设置单元格格式的方法
1.会使用“对齐”标签,将单元格中内容居中；
2.会设置字体,边框线型颜色及图案。
教学
重点
设置单元格格式
教学
难点
设置单元格格式
教
学
过
程
一. 复习提问:
1.如何调整行宽?
2.如何调整列宽?
3.如何插入空白列?
二.新知:
我们在表格中还发现许多不美观的地方,如字不在单元格中间，
单元格的边框还不是实心线等.
我们今天就来学习如何设置单元格格式:
先打开“信息小组上网时间统计”文件
1.选取范围 B4:L9.
2.单击“格式”菜单中的“单元格”选项
3.在“单元格格式”对话框中单击“对齐”标签
4.在“水平对齐”框中设置“居中”
5.单击“字体”标签,在其中选择所需字体,字号及设置特殊效
果.
6.单击“边框”标签
7.在“线型”框中选择所需样式.
8.在“颜色”框中设置颜色
个案补充
9.单击“预置”栏中的“外边框”,交所设置的线型应用于外边
框中
10.用同样的方法设置内边框
11.单击“图案”标签
12.选择其中的一种颜色
13.单击“图案”右边下拉菜单,选取一种底纹图案
14.所有的格式设置完后,单击“确定”按钮
学生练习：
一.开机
二.入网
三.启动 Excel 电子表格程序,打开“信息小组上网时间统计表”文
件
1.选取范围 B4:L9.
2.打开设置单元格格式对话框
3.将单元格内容居中.
4.将单元格中的文字字体设置成隶书,常规字形,12 号字,无下划线,
无特殊效果.
5.将单元格内外边框设置成黑边框,线型选较粗的一种.
6.将单元格的底纹图案设置成(6.25%灰色)图案.
四.保存文件退出 Excel 关机
板
书
设
计
设置单元格格式
教学
后记
科目 信息技术 年级 九 主备人 杨娟 使用人 杨娟
课题 设置小数位合并及居中 总课序 14
教学
目标
一.会设置小数位；
二.会合并单元格；
三.会进行居中操作。
教学
重点
设置小数位合并及居中
教学
难点
设置小数位合并及居中
教
学
过
程
一. 复习提问:
1.怎样打开设置单元格格式对话框?
2.怎样使单元格中的内容居中?
二.新知
经过上节课的学习，我们已经会对工作表进行一些美化工作.但
我们注意到平均数一列是带有较多的小数位.我们能不能按自己的
意愿设置小数位数呢?(引出新知)
1.设置小数位
a.选择单元格区域 L5:L9
b.选择“格式”菜单中的“单元格”
c.在“单元格格式”对话框中的“数字”标签下的“分类”中
单击选择“数值”,设置小数点后位数为 3.
d.单击“确定”.则将小数保留了 3 位.
2.合并及居中(讲述:我们再来观察表格标题,可以看到 D2 单元
格中的内容占据了其他单元格的位置,但它并不是真的占有了其他
单元格,如果这些单元格中有内容,它将不能完整的显示出来.为了
防止这种情况出现,我们可让表格标题真的占有其他单元格)
a.选取连续单元格范围 D2:J2
个案补充
b.设置“单元格格式”对话框中的“对齐”标签项下的“合并
单元格”项,使其前面出现,或单击“工具栏”中的
c.再设置一下字体字号及行列宽等.(若想取消单元格的合并,
则按照上述步骤去掉前面的.
三 小结:设置小数位合并及居中操作
学生练习：
1、开机
二、入网
三.启动 Excel 电子表格程序,打开“信息小组上网时间统计表”文
件
1.选择单元格区域 L5:L9
2.将平均栏中的数值的小数位调整为 2 位.
3.选取连续单元格范围 D2:J24.让“信息小组上网时间统计(分钟)”
标题真的占有 D2:J2 七个单元格.
四.保存文件退出 Excel 关机
板
书
设
计
设置小数位合并及居中
教学
后记
科目 信息技术 年级 九 主备人 杨娟 使用人 杨娟
课题 数据的排序 总课序 15
教学
目标 掌握数据的排序方法
教学
重点
数据的排序
教学
难点
数据的排序
教
学
过
程
一. 复习提问:
1.如何设置小数位数?
2.合并及居中操作有何作用?如何合并及居中?
二. 引言:通过上几节课的设计,已经将我们的工作表装饰得很
漂亮了.
现在又有一个新问题:如果我想按照每个人的上网时间的多少
排序,以掌握每个人的基本情况,该如何操作呢?今天开始学数据的
排序!
三. 新知[板书]数据的排序
1.先归纳一下选取范围的方法
a.相邻区域的选取:(三种方法)用鼠标进行拖拉选取区域.按住
shift 键,单击选择区域的两个对角单元格.按住 shift 键,同时用键
盘上的箭头选择.
b.我块不相邻区域的选取:用上面的方法选取第一块区域后,按
下 Ctrl 键不放开,然后再用上述方法选择其他的区域。
2.排序步骤:
a.选择要参加排序的数据范围 C4:L9
b.选择“数据”菜单中的“排序”
个案补充
c.设置要排序的主要关键字.说明:因为在选择范围时,选择了
表头.所以要选中“有标题行”前的单选钮.
d.由于想按降序排,所以选择“递减”
e.单击“确定”按钮。
四. 小结:
1.数据排序的方法。
2.思考:若遇到相同数据怎样设置顺序?
一、开机
二、入网
三、启动 Excel 电子表格程序,打开“信息小组上网时间统计表”文
件
1.选择单元格区域 C4:L9
2.选择“平均”为主要关键字.
3.选中“有标题行”前的单选钮.
4.然后选择“递增”前的单选钮.
5.最后按“确定”四.保存退出关机
板
书
设
计
数据的排序
教学
后记
科目 信息技术 年级 九 主备人 杨娟 使用人 杨娟
课题 总课序 16
教学
目标
教学
重点
教学
难点
教
学
过
程
个案补充
板
书
设
计
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后记
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