资料简介
《竹里馆——古韵今声》教学设计
——七年级下册古诗文诵读课
一、教材说明:以《竹里馆》为代表的七下古诗 14 首、文言文 5 篇,
本学期课外背诵古诗词几十篇,上一节专门的古诗文诵读课势在必
行,亦水到渠成。
二、教学目标:
1.知识与技能目标:有感情地诵读古诗文,体会情感、情操、情怀。
2.过程与方法目标:交流、品味,诵读、品评。在诵读中领悟古诗文
文化内涵。
3.情感态度与价值观目标:在激情诵读中培养学生的文化品质
三、教学重点:诵读技巧的指导
四、教学难点:文化品质的渗透和培养
五、教学准备:1.印发七年级下册教材中的所有古诗文
2.制作课件
六、教学过程:
(一)、关联导入:
昨天,我们刚学完《现代诗两首》,诵读时大家意犹未尽;今天,
我们再上一节古诗文诵读课。大家体会一下中西、古今文化的差异。
(二)、解题热身:
交流:老师将本节课拟题为“古韵今声”,用意何在?(在声情
并茂的朗诵中,体会古诗文的意蕴、古文人的情韵、古文化的韵味)
(三)、诵读三境:
1、读出情感
(1)交流:怎样才能用“今声”读出“古韵”呢?
把握情感——悲欢离合 是非得失
声音技巧——抑扬顿挫 高低急缓
(2)读出你喜欢的、最能读出情感的诗句(一个小组轮读)
(3)师生共评:什么情感?是否读出?
(4)小结:激发情感,声情并茂
2、读出情操
(1)读出能抒发你心声的诗句(一个小组轮读)
(2)师生交流诵读心得
(3) 小结:读出自己——读出生活——读出境界
陶冶情操——学以致用(为文、为人)
3、读出情怀
(1)读出浸入你灵魂深处的诗句
(2)师生诵读、交流、品评。
(3)配乐《渔船唱晚》,诵读《竹里馆》,品味古文化魅力
(4)小结:从牙牙学语古诗文便与我们如影随行,融入血脉、浸入
心胸,影响着我们的品格、性情、志向、气度……
(四)、拓展总结:
1、拓展诵读:清代诗人赵翼的《论诗》
2、板书总结:古诗文是一座桥梁,因诵读得以贯通古今;古文化是
一条河流,因传承得以奔诵不息。最好的传承要取其精华、传播承袭,
更要推陈出新、发扬光大。
(六)、抒写感悟
1、学生当堂写作诵读,最好写出古韵
2、师生写作交流
师:古韵悠长 今生难忘 诗文洋洋 咏诵朗朗
字字入心 生生绕梁 中华文化 万古流芳
附:板书设计 文 化
传 承
古韵 今声
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