资料简介
《逢入京使》教学设计
【课前准备】
1. 学生提前了解作者的背景和写作意图。
2. 学生提前预习，自主查阅工具书，了解读音。
3. 教师提前准备好有关教学的课件、以及练习题。
【教学目标】
知识与能力：通过诵读，理解诗歌内容并背诵全诗
过程与方法：通过改写，培养学生的写作能力和水平。
情感态度价值观：通过赏读，体会诗人丰富的思想情感，培养学生的爱国情感。
【教学方法】
1. 自主合作探究法
2. 朗读教学法
3. 多媒体辅助教学
【教学过程】
一、导入新课
师：董卿在朗读者中曾说过：睹物思人，会"感时花溅泪，恨别鸟惊心"，有情人之间难免
"执手相看泪眼"，"为什么我的眼里常含着泪水，因为我对这土地爱的深沉"，人生难免有离别，
家国如何选择，亲人如何相见，这都是人生的选择，而在家国面前岑参又是如何抉择的呢？
二、新课教学
（一）走进作者，知人论世
岑参: 唐代诗人，是唐代著名的边塞诗人。曾两次出塞，满怀报国壮志,想在戎马中开拓
前程，但未得意。边塞诗名作大多成于第二次出塞时。其诗歌富有浪漫主义的特色，气势雄伟，
想象丰富，色彩瑰丽，热情奔放，尤其擅长七言歌行。
（二）背景介绍
岑参第一次远赴西域，充安西节度使高仙芝幕府书记。他告别了在长安的妻子，跃马踏上
漫漫征途。也不知走了多少天，就在通西域的大路上，他忽地迎面碰见一个老相识。立马而谈，
互叙寒温，知道对方要返京述职，顿时想到请他捎封家信回长安去。此诗就描写了这一情景。
（三）解诗题
1.听录音，朗读课文
2.请学生朗读，再请学生评价并朗读。
3.学生齐读
（四）悟诗意
1.结合注释，疏通文意，用自己的话，解释文章内容。
2.作家篇
（1）请同学们回顾现代诗，以《天上的街市》为例，请学生齐读。
（2）请学生把《逢入京使》这首诗改写成一首现代诗？
请学生自主完成诗作，并合作分享，每个小组选出认为优秀的诗作，在全班面前交流。
（3）老师总结发言，并展示自己的作品。
（五）赏诗情
1.本诗哪一句表现作者强烈思想感情，理由是？
2.本诗哪一句表达了诗人远涉边疆的思乡怀亲之情，理由是？
（分小组合作研讨，派代表发言）
答：
1.故园东望路漫漫， 双袖龙钟泪不干。
“故园东望路漫漫”，写的是眼前的实际感受。诗人已经离开家多日，正行进在去往西域
的途中，回望东边的家乡长安城当然是漫漫长路，思念之情不免涌上心头。“双袖龙钟泪不干”，
意思是说思乡之泪怎么也擦不干，以至于把两支袖子都擦湿了，可眼泪就是止不住。这句运用
了夸张的修辞手法表现思念亲人之情，也为下文写捎书回家“报平安”做了一个很高的铺垫。
2.马上相逢无纸笔， 凭君传语报平安
这两句是写遇到入京使者时欲捎书回家报平安又苦于没有纸笔的情形，完全是马上相逢行
者匆匆的口气，写得十分传神。他一方面有对故园相思眷恋的柔情，一方面也表现了诗人开阔
豪迈的胸襟。
（六）设身处地，换位思考
如果你是岑参，你此刻的心情如何？从中可以看出岑参具有怎样的品质？（请同学们交流）
三、拓展延伸
（一）回顾《行军九日思长安故园》 ，并齐读。
（二）领悟感情
本诗表现的不是一般的节日思乡，最后一句的想象之辞，显然已经突破了单纯的惜花
和思乡，而寄托着诗人饱经战争忧患的人民的同情，对早日平定安史之乱的渴望。
四、课堂检测
（一）背诵默写诗歌
（二）这首诗表达了诗人怎样的情感？
（三）通过这节课的学习，你学到了什么？
五、布置作业
1、背诵并默写以上两首诗。
2、收集有关思乡的诗句，摘抄有关的边塞诗。
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