资料简介
铁的冶炼教学设计
尧禾镇中 张玲玲
一、教学地位
上一节学习了金属的化学性质，紧接着学习本节内容，利用金属
的活泼性了解金属的存在形式，特别是我们生活中用的最多的铁矿，
并了解冶炼铁的知识。
二、教学目标
1、知道元素两种存在形态，进而认识几种常见的金属矿物。
2、了解从赤铁矿炼铁的原理
3、掌握一氧化碳还原氧化铁实验的装置及注意事项
4、知道工业炼铁的原理、设备及原料。
三、教学重难点
重点：实验室用 CO 还原氧化铁实验装置，现象和操作
难点：高炉炼铁的有关化学反应
四、教学过程
新课引入：向同学们展示北京的鸟巢，法国巴黎的埃菲尔铁塔，两幅
巍巍壮观的建筑，都体现了钢铁工业的巨大成就，那么铁到底怎么炼
出来的呢？这节课我们一起来揭开炼铁的神秘面纱。
提出问题：铁在自然界中以单质的形式存在,还是以化合物的形式存
在?
回答：化合物
新课讲授：
通过 ppt 展示几种铁矿石，思考如果你是一名非常著名的工程师，你
选择哪种矿石炼铁？（让同学们思考，举手回答铁矿石选择的依据）
教师总结：
1、资源丰富的
2、含铁量最高的
3、对环境污染小的
提出问题：怎样由化合物（Fe2O3）转变为单质铁呢？其组成元素如
何变化呢？
【一】教师引导实验室用铁矿石炼铁的实验原理，展示实验装置图，
讲解本实验的实验步骤:
1.组装好实验装置
2.先通 CO 一会排空装置内的空气
3.点燃酒精喷灯预热玻璃管后对准氧化铁加热
4.实验结束时，先熄灭酒精喷灯，继续通 CO 至玻璃管冷却
让学生熟练掌握实验步骤，观看实验室炼铁的视频
提出问题：
1、 实验时为何要先通 CO 一会，再点燃酒精喷灯？
2、尾气能直接排入空气中吗？如何处理？
3、澄清石灰水的作用是什么？有什么现象？
4、玻璃管中有何现象？
5、如何验证实验中生成了铁？
6、实验结束，为何先熄灭酒精喷灯，继续通 CO 至玻璃管冷却
和同学们一起总结实验室炼铁 CO 和酒精灯使用的注意事项，总结记
忆方法：
CO 的记忆：早出晚归 酒精灯：迟到早退
教师：引导学生用“顺手牵氧”的方法写出 CO 还原 Fe2O3 的实验原
理，模仿写出高温下 CO 与 Fe3O4 反应的化学方程式，让同学上黑板
写，进行点评。
【二】工业炼铁
让学生自己阅读教材，找出工业炼铁的设备，原料和原理，老师展示
一幅工业炼铁的图片，详细讲解，总结：
设备：高炉
原料：铁矿石（提供铁元素）、焦炭（提供热量和制取 CO）、石灰石
（帮助清理炉渣）、空气（提供氧气）
原理： 2C +O2 点燃 2CO
CO2 +C点燃 2CO
3CO + Fe2O3高温 2Fe + 3CO2
五、课堂小结
1、实验室炼铁的原理及操作步骤
2、工业炼铁的原料、原理、设备
3、实验室炼铁的操作注意点
六、板书设计
铁的冶炼
实验室炼铁的实验原理
七、课堂测验
1、实验室炼铁为何先通 CO 一会，再点燃酒精灯？
2、实验结束为何先熄灭酒精灯，继续通 CO 一会至玻璃管冷却为止？
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