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6.4 简单的三元一次方程组* 知识与技能 1.学习什么是三元一次方程和三元一次方程组. 2.会解简单的三元一次方程组. 3.掌握解三元一次方程组过程中化三元为二元和一元的化归思想. 过程与方法 通过三元一次方程组的解法练习,培养学生分析能力,能根据题目的特点,确定消元方法,消元对象.培养 学生的计算能力、训练解题技巧. 情感、态度与价值观 让学生通过自己的探索、尝试、比较等活动去发现一些规律,体会一些数学思想,从而激发学生的求知欲望 和学习兴趣. 使学生会解简单的三元一次方程组,经过本课教学进一步熟悉解方程组时“消元”的基本思想和灵活运用代 入法、加减法等重要方法. 针对方程组的特点,选择最好的解法. 一、情境导入 教师提出问题. 什么是二元一次方程?什么是二元一次方程组? 学生回忆作答. 设计意图:复习旧知识为学习新内容做准备. 二、探究新知 提出问题: 例:小明手头有 12 张面额分别为 1 元、2 元、5 元的纸币,共计 22 元,其中 1 元纸币的数量是 2 元纸币数量 的 4 倍,求 1 元、2 元、5 元纸币各多少张. 学生小组讨论得出: 解:设 1 元、2 元、5 元纸币分别为 x、y、z 张. x+y+z=12, x+2y+5z=22, x=4y. 设计意图:结合前面学习的实际问题与方程组,把实际问题转化为数学问题,引入含三个未知数的方程. 师:明确概念: 含有三个未知数,并且含有未知数的项的次数都是 1 的方程,叫做三元一次方程. 含有三个未知数,并且含未知数的项的次数都是 1 的方程组, 叫做三元一次方程组. 强调注意事项: 1.区分未知数的次数与含未知数的项的次数. 2.组成三元一次方程组的方程不一定都是三元一次方程. 设计意图:培养学生用旧知识学习新知识的能力和类比能力,体验数学带给学习的快乐. 出示例题. 例 解方程组 x-z=4, ① x-y+z=1, ② 2x+3y+2z=17. ③ 师:怎样解这个三元一次方程组? 生:思考、讨论后说出方法. 师板书. 补例 解方程组 3x+2y+z=39, 2x+3y+z=34, x+2y+3z=26. 学生小组讨论完成. 教师点拨讲评. 多媒体出示教材第 21 页“做一做”. 学生小组讨论. (1)本题中有几个等量关系? (2)如何列方程组? (3)解该方程组. 三、应用新知 多媒体出示. 解下列方程组: (1) x+y+z=3, x+2y+3z=6, 2x+y+2z=5. (2) x+y 2 =z+x 3 =y+z 4 , x+y+z=27. 学生独立完成后,小组讨论交流. 四、小结 先让学生总结主要内容及收获,然后教师再补充概括. 五、布置作业 教材第 22 页习题 A 组. 查看更多

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