资料简介
《认识几分之一》教学设计
教学内容：冀教版小学数学三年级下册第 79~81 页。
教学目标：1、结合具体情境和操作活动，经历由生活经验到认识简
单分数的过程。
2、初步认识几分之一，会用几分之一表示简单图形的一部分。
3、感受分数与日常生活的密切联系，提高学习新知识的兴趣。
重点：认识几分之一，理解几分之一的意义。
难点：几分之一的意义。
教具学具：多媒体课件，长方形纸。
教学过程：一、创设情境，引入新课。
师：同学们，你们喜欢听《西游记》的故事吗？今天老师就给你们带
来一段《西游记》的故事。课件出示猪八戒分桃子的故事，让同学们
帮助猪八戒分桃子：1、四个桃子平均分给两个人怎样分？2、两个桃
子平均分给两个人怎样分？3、一个桃子平均分给两个人怎样分？师：
分桃子时提到了“一半”，一半也可以说是二分之一，它是一个分数。
今天我们就一起来学习几分之一。
二、进行新课。
1、认识
2
1 。
（1）让学生举出一些生活中可以用二分之一表示的事物。（例如，半
个馒头，半个西瓜，半张纸等。）
（2）课件出示月饼图。
师：把这个月饼平均分成两份，每人分得多少呢？(一半)课件演示分
月饼，让学生判断怎样分才是一半。（讲解平均分）
（3）拿出长方形纸，让学生折涂出长方形的
2
1 。
学生完成后，交流不同的折法。
师：你是怎样做的？涂色部分表示这张纸的几分之一？
生回答完后，教师引导形成规范语言来描述：把这张纸平均分成 2 份，
涂色部分是这张纸的
2
1 。（同学之间互相说，要让每个同学都学会表
达。）
讨论：大家的分法不同，为什么都可以用二分之一来表示？
小结：同学们的分法虽然不同，但都把这张纸平均分成了 2 份，涂色
部分都可以用二分之一来表示。
（4）教学
2
1 的写法和读法。
教师边示范边讲解：横线表示平均分，横线下面的 2 表示平均分成 2
份，横线上面的 1 表示其中的一份，这个分数读作二分之一。（学生
一起边比划边说，然后指名说，最后同学之间互相说。）
2、 教学几分之一。
让学生用长方形纸折涂出你能想到的几分之一。学生折完以后再让学
生说说是怎样折的？涂色部分表示这张纸的几分之一？
3、议一议。
（1）师：回想折纸的过程，
2
1 、
4
1 ……中，2、4……各表示什么意
思？
生 1：2 表示把一张纸平均分成了 2 份。
生 2：4 表示把一张纸平均分成了 4 份。
……
使学生理解：2、4……表示的是平均分的份数，1 表示的是其中的一
份。
（2）观察折纸，想一想，平均分得份数和每份的大小有什么关系？
学生交流，得出结论：平均分的份数越多，每份所占的就越小。
三、巩固练习。
1、你能读出下面的数吗？
9
1
15
1
7
1
28
1
2、你知道涂色部分占整个图形的几分之一吗？
3、下列图形中涂色部分的表示方法对吗？对的画对，错的画错。
四、课堂小结。
介绍生活中的分数。今天我们学习了分数，其实在我们的生活中有很
多东西都与分数有关。（出示巧克力、外国国旗等让学生说说上面隐
含的“分数”）
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