资料简介
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Unit 6 In a nature park
第 6 课时 Part B Let’s check & Let’s wrap it up
Part C Story time
一、教学目标
1. 检测部分要求学生能够熟练地听、说、读、写本单元对话部分的主要句型；能够听、说、
读、写词汇部分的所有单词。
2. 能够在教师的帮助下总结 there be 结构的一般疑问句的结构和用法，完成相应练习。
3. 能够在图片的帮助下理解故事内容，复习巩固单元重点语言；能够在教师的帮助下表演
故事。
4. 提高学生的英语阅读能力和学习英语的兴趣。
二、教学重点
1. 能读懂“Let’s check”部分的录音并完成判断和回答问题的任务。
2. 完成“Let’s wrap it up”部分的任务，学会确定 There be 句型的一般疑问句中 be 动词的单复
数。
三、教学难点
提高学生综合运用英语知识的能力。
四、教学准备
多媒体课件
五、教学过程
I. Warm-up
出示一张自然公园图片，师生围绕图片进行对话练习。
T: What’s this?
Ss: It’s a nature park.
T: Is there a forest in the nature park?
Ss: Yes, there is.
…
设计意图：学习重点单词和句型，为下一步的练习奠定一定基础。
II. Presentation
1. Part B Let’s check
(1) 介绍对话任务后，第一次播放教学录音，学生根据录音内容判断图片正误。
T: Listen to the tape, tick or cross the pictures and answer the questions.
设计意图：培养学生抓取关键信息并完成听力活动的意识，不断提高学生的听力水平。
(2) 第二次播放教学录音，学生根据录音内容回答问题，师生一起核对答案。
设计意图：考察学生听的能力，录音只放两遍，避免学生对听力材料的依赖，也有助于集中
学生倾听的注意力。
2. Part B Let’s wrap it up
(1) 教师引导学生总结 There be 句型的一般疑问句的句型及意义。
① There be 句型用来表示“某处有某人或某物”，其基本句型为“There be + 某人或某物 + 某
地.”，如：
There are a lot of beautiful flowers in the garden.
There is a camera on the fridge.
② There be 句型变一般疑问句，把 be 动词放在 there 的前面，be 动词首字母大写，句末用
问号，如：There is a / an / some … → Is there a / an / any …? 肯定回答：Yes, there is. 否定回
2
答：No, there isn’t. There are some … → Are there any …? 肯定回答：Yes, there are. 否定回答：
No, there aren’t.
设计意图：教师耐心的讲解有助于学生对于本单元核心句型的掌握。
(2) 教师用多媒体课件出示本部分的教学挂图，介绍任务，师生用问答的方式完成活动，并
核对答案。
T: Look at the picture. Complete the questions and give your answers.
设计意图：通过回答问题的方式使学生巩固和内化这个句型的核心内容。
III. Practice
Part C Story time
(1) 教师介绍故事背景，出示本部分的教学挂图。
T: Zoom and Zip go to the nature park on a nice day. What will happen? Let’s listen to the tape
and see.
(2) 第一次播放教学录音，全班学生小声跟着录音读，提醒学生在跟读的过程中注意模仿录
音中的语音、语调。第二次播放教学录音，学生听完录音后回答下面的问题：
① What can they do in the nature park?
② Is there a house in the nature park?
③ Are there any people in the house?
④ What do they do first?
Answers:
① They can take some pictures.
② Yes, there is.
③ No, there aren’t.
④ They take pictures of the koala first.
(3) 学生在小组内练习分角色表演故事，然后教师请两组学生表演，注意语音、语调要正确。
设计意图：在图片的提示下，学生理解课文，并在播放两遍录音之后，完成问答练习，加深
对课文的理解。
IV. Production
使用【同步测试】Unit 6 In a nature park 重点知识归纳练习，学生完成填空练习，复习本单
元重点内容。
设计意图：对话练习有利于学生牢固掌握所学的知识。
V. Homework
1. 听录音，跟读本单元的内容。
2. 将单元学习的新单词在四线三格内抄写六遍。
板书设计
Unit 6 In a nature park
There be + 某人或某物 + 某地.
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