资料简介
Unit 3 What would you like? A Let’s learn 教学设计
一、教材分析：
本节课是人教版五年级上册英语第三单元第二课时的内容，课标总体目标是培养学生的
综合语言运用能力，所以本课要求学生能够听说读写食物类单词。句型 What would you
like ?已经在四年级下册课文中学习过，为本节课单词的学习和句型，奠定了基
础。本课时的单词较多，并且单词都比较长，难读，教学时要注意激趣。
二、学情分析:
五年级的学生有一定的英语口语基础，大部分学生对句型 What would you
like ?比较熟悉。但是，多数学生书写能力方面尚有欠缺，还需加大力度进行拼
写、书写的训练。拼写、书写训练时，要特别指出：按音节读，按音节写。
三、教学内容：
Part A Let`s learn
四、教学目标:
1. 能听、说、读、写单词“hamburger”“sandwich”,,“ice cream”“salad”,和“tea”。
2. 能在创设的实际情景中灵活运用句型“What would you like to eat/drink?”，
“I’d like…”进行交流。
3. 继续保持学生对学习英语的兴趣，激发学生用英语交流的热情，养成合
理饮食的好习惯。
五、教学重、难点：
1. 能听、说、读、写单词“hamburger”“sandwich”,,,“ice cream”“salad”和“tea”。
2. 能灵活运用句型“What would you like to eat/drink?”，“I’d like…”进行交流。
六、教学准备：
1. 教师准备多媒体课件、课文情景动画或音频 MP3、教学图片等。
2. 学生准备人物头饰。
3. 厨师头饰。
七、教学过程：
Step 1 Warm-up and revision
1. 课堂口语练习
T: Hello, boys and girls. Welcome back to our class! Nice to see you
again!
Ss: Nice to see you，too! T: How are you today? Ss: Fine, thank you.
2、欣赏一段《舌尖上的中国》视频，让学生感受一下我们国家各个地方的
美食。
信息技术核心素养：通过视频展示，使各个美食更直观、更形象。
3. 教师用多媒体课件出示以前学过的食物的图片，全班学生说出相应的英
语,并提问和回答。
学生同桌合作，谈论喜欢的食物。
S1: What would you like? Can I have some…?
S2: I’d like some
信息技术落实核心素养：学生通过图片展示和合作交流，应该已经
知道了本节课将要学习的内容，下面的教学自然就水到渠成。
Step 2 Presentation
A . Let’s learn.
（1）教学新单词。
①师生对话。
T: What do you like, Chinese food or western food?
Ss: I like Chinese/western food.
T: Some like Chinese food and some like western food. What western food
do you know? Ss: …
T: Today let’s learn some popular western food.
教师用多媒体课件依次展示出汉堡包、三明治、冰激凌和沙拉的图片，引出
单词“hamburger”，“sandwich”，“ice cream”和“salad”。
T: Do you know what English people like to drink? They like to drink tea.
教师用多媒体课件一次展示出一杯茶的图片，引出单词“tea”。
信息技术落实核心素养：先用提问的方式引起学生的好奇心，再用形象的图
片引出单词，衔接自然，不会让学生有突兀的感觉。
②教师将生词写在黑板上，带领学生读几遍，然后让学生分组比赛读、分男
女生读。
（2）教师拿出食物图片，与学生进行对话，如：
T: What would you like to eat, S1?
S2: I’d like…, please.
T: Here you are. What would you like to eat, S2?
S2: I’d like…, please.
…
(3)第一次播放教学录音，全班学生跟着录音读，教师提醒学生在跟读的过程
中要注意模仿录音中的语音、语调。
第二次播放教学录音，全班学生分男女生跟着录音读。
Step 3 Practice
1、Have a match.
Ss look at the teacher`s mouth and say the words.
2、High voice and low voice.
(教师大声说单词，学生小声说。 教师小声说，学生大声说。）
Step 4 Consolidation﹠Extension
1、Play a game :(Up and down.)
五个人手拿新单词卡片站成一圈，老师发第一个指令，如:hamburger，
手拿此卡片的同学立马边下蹲边说：hamburger down ,hamburger down ,
hamburger down down , ice cream down .那么手拿 ice cream 卡片的同学
立马蹲下并说自己的指令，然后再给别人下指令。
信息技术落实核心素养：让学生在游戏中能体验到英语学习的乐趣。
2. Role-play
（1）教师请两位学生站起来师范对话。
（2）学生同桌合作，一人扮演客人，一人扮演服务员，模仿示例表演对话，
提醒学生 表演时要把客人和服务员该有的变现表演到位。
（3）教师请几组学生到讲台上表演对话，并评选出“最佳表演者”。
Step 5 Summary
师生共同总结本节课学习的主要知识，学生说一说还有什么不懂的地方以及
自己学习中遇到的困难。
Step 6 Homework
1. 将本节课学习的新单词和词组在四线三格内抄写五遍。
2. 设计一份家人的早餐和中餐。
八、板书设计：
Unit 3 What would you like ?
Part A Let`s learn
hamburger sandwich ice cream salad tea
-- What would you like to eat / drink ?
-- I`d like......
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