资料简介
课题2 元素
教学目标
1．知识与技能
(1)了解元素的概念，统一对物质的宏观组成与微观结构的认识；
(2)了解元素符号所表示的意义，学会元素符号的正确写法，逐步记住一些常见的元素符号；
(3)初步认识元素周期表，知道它是学习和研究化学的工具，能根据原子序数，在元素周期表中找到指定元素和有关该元素的一些其他信息。
2．过程与方法
(1)通过微观想像、分析、讨论、对比，认识到化学反应中分子可以发生变化而元素不发生变化；
(2)通过联想记忆、卡片问答等趣味活动，帮助学生认识元素符号；
(3)通过同学之间相互合作、查阅资料，了解地壳、生物的细胞和一些食品中元素的含量。
3．情感、态度与价值观
(1)进一步建立科学的物质观，增进对物质的宏观组成与微观结构的认识；
(2)发展善于合作、勤于思考、勇于实践的科学精神。
教学重点难点
重点：元素概念、元素符号。
难点：元素概念。
课时安排 2课时
教与学互动设计
第1课时
(一)创设情境，导入新课
[回忆]电解水的实验说明水是由什么元素组成的?
[设疑1什么叫元素?
(二)复习回顾，课前热身
1．电解水的实验说明水是由氢元素和氧元素组成。
2．不同种类的原子，核内质子数一定不同。
3．相对原子质量指的是，以一种碳原子质量的1／12为标准，其他原于的质量跟它相比较所得的比值。近似等于质子数+中子数。
(三)合作交流，解读探究
一、元素
(一)元素概念
活动1：
[设疑]相对原于质量中的“一种碳原子”是指哪一种碳原子?
[提示]碳-12原子。
活动2：
[设问]有没有别的碳原子?
[投影]介绍几种原子
碳 质子数6，中子数6 氧 质子数8，中子数8
原 质子数6，中子数7 原 质子数8，中子数9
子 质子数6，中子数8 子 质子数8，中子数10
[设问]上述两组原子在结构上有何共同点?
[归纳]每组原子的质子数相同。
活动3：
[投影]
碳 质子数6，中子数6 碳
原 质子数6，中子数7 元
子 质子数6，中子数8 素
氧 质子数8，中子数8 氧
原 质子数8，中子数9 元
子 质子数8，中子数10 素
[提问]根据以上内容，你们能试着说说什么叫元素?
[归纳]元素就是具有相同核电荷数(即核内质子数)的一类原子的总称。
活动4：
[讨论]元素与原子的区别
[归纳]元素是宏观概念，只讲种类，不讲个数。
[点拨]元素与原子如同树林与树的关系。
活动5：
[讨论]怎样区分氢元素和铁元素?
[归纳]质子数决定元素的种类，即不同元素的本质区别是：质子数不同。
活动6：
[实物投影]有关物质的分子模型卡片
(水 氢气+氧气 氢气+氧气 氯化氢)
[操作]将模型卡片拆拆、拼拼
[讨论]在化学反应中，分子是否发生了变化?元素是否发生了变化?
[归纳]在化学反应中，分子发生变化，而元素的种类不变。
(二)元素的分类
活动7：
[点拨]我们知道，英文单词不计其数，但字母只有26个；同样，物质的种类已知的有三千多万种，而到目前为止，已发现的元素只有一百多种。
[讨论]这一百多种元素可分成哪几类?
[提示]从元素名称的偏旁特点去考虑。
[归纳]元素的分类
(三)元素的含量
活动8：
[讨论]1．地壳中含量最多的元素 2．地壳中含量最多的金属元素
3．地壳中含量最多的非金属元素 4．空气中含量最多的元素
5．生物细胞中含量最多的元素
[点拨]1．空气中含量最多的物质是氮气。
2．生物细胞中含量最多的物质为水。
[归纳]1．各元素在地壳中的含量各不相同，前四位是：氧、硅、铝、铁。
2．空气中含量最多的元素为氮元素。
3．生物细胞中含量最多的元素为氧元素。
二、分子、原子、元素、物质间的关系
活动9：
[提问]构成物质的粒子有哪些?
[提示]分子和原子都能构成物质。
活动10：
[提问]分子由什么粒子构成?
[提示]分子是由原子构成。
活动11：
[讨论]纯净物中都应含有什么粒子?
[归纳]纯净物中都应含有大量原子。
[分析]纯净物中含有的大量原子可按质子数分成不同的类别，即分成不同种元素。
[体验]纯净物中都应由元素组成。
[小结]
活动12：
[讨论]上述关系图有何意义?
[归纳]描述物质的几种方法：
1．有的纯净物由分子构成，有的由原子构成。
2．纯净物都由元素组成。
3．分子是由原子构成。
[辨析]判断下列说法的正误
1．水是由氢气和氧气组成的。
2．水是由氢分子和氧分子构成的。
3．水是由水分子构成的。
4．水有两个氢原子和一个氧原子构成的。
5．水有两个氢元素和一个氧元素组成。
[提示]金属和稀有气体都由原子构成。
(三)应用迁移，巩固提高
[投影]
1．国际互联网上报道：“目前世界上有近20亿人患有缺铁性贫血”，这里的铁是指( B )
A．铁单质 B．铁元素
C．氧化铁 D．四氧化三铁
2．自第十一届奥运会以来，历届奥运会开幕式都要进行颇为隆重的“火炬接力”。火炬的燃料是丁烷(化学式C4H10)，它燃烧时，火苗高且亮。下列关于丁烷的叙述正确的是( B )
①丁烷是由碳、氢两种元素组成的；②丁烷由丁烷分子构成；③丁烷分子由碳、氢两种元素构成；④丁烷由4个碳原子和10个氢原子组成；⑤丁烷分子是由碳原子和氢原子构成的
A．①②③④⑤ B．①②⑤
C．②③④⑤ D．①②④⑤
3．下列说法正确的是 ( A )
A．氧元素与碳元素的区别决定于质子数的不同
B．地壳中含量最多的非金属元素是硅
C．含氧元素的化合物一定是氧化物
D．含一种元素的物质一定为单质
(四)总结反思，拓展延伸
[总结反思]本课学习了元素的有关知识和物质的描述方法。启示：采用对比是学习化学的有效方法。
[拓展延伸]
1．(2004无锡市)著名科学家居里夫人首先发现某些原子具有放射性，即原子能自动地放射出一些固定的粒子。一种元素的原子经过放射变成了另一种元素的原子，据此推断放射出的粒子一定是 ( )
A．电子 B．中子
C．质子 D．原子核
[解析]一种元素的原子经过放射变成了另一种元素的原子，则质子数前后不同。
[答案]C
2．物质A里只有1×1022个A分子，这些分子中共含有2×1022个原子，那么A物质一定是 ( )
A．单质 B．化合物
C．纯净物 D．混合物
[解析]物质A中只含一种分子，则为纯净物；物质A中含的原子是分子个数的2倍，则A可能为双原子分子如氧气，也可能为两种不同原子构成的分子如一氧化碳。
[答案]C
(五)课堂跟踪反馈
夯实基础
1．(2003达州市)元素的种类决定于原子结构中的 ( B )
A．电子数 B．质子数
C．中子数 D．相对原子质量
2．一种物质不能用物理或化学方法将它分成两种或两种以上更简单的物质，则该物质是 ( A )
A．单质 B．化合物
C．纯净物 D．混合物
3．下列广告用语中你认为不正确的是 ( AB )
A．“超纯水”绝对卫生，对人体有益
B．本饮料由天然物质配制而成，绝对不含化学物质
C．矿泉水中含钾、钠、钙、镁等多种元素，是一种健康饮料
D．钙片中含有大量钙元素，能促进人体骨骼的生长发育
4．(2004北京市)过氧化氢(H2O2)的水溶液俗称双氧水，在医疗上可作为消毒杀菌剂。每个H2O2分子是由 ( D )
A．氢原子和氧原子组成
B．一个氢分子和一个氧分子构成
C．氢元素和氧元素组成
D．两个氢原子和两个氧原子构成
5．下列物质中存在氧分子的是 ( BC )
A．过氧化氢 B．液态氧
C．空气 D．二氧化锰
6．地壳中含量最多的金属元素是 ( B )
A．Fe B．Al
C．O D．Si
7．(2003四川省)由分子构成的物质，可以用三种不同的方法叙述，以二氧化硫为例：从宏观上讲：二氧化硫由①硫和氧两种化学元素组成；②二氧化硫分子构成；从微观上讲：③一个二氧化硫分子由一个硫原子和两个氧原子构成。而由原子构成的物质，可以用两种不同的方法叙述。以汞为例：①汞是由汞元素组成的；②汞是由汞原子构成的。
8．某一药品说明书中标有：本药品每克含碘150 mg、镁65 mg、锌1.5 mg、锰1 mg。这里的碘、镁、锌、锰是指元素。其中被称为“智力之花”的是碘元素。
提升能力
9．有氕、氘、氚三种原子，它们的核内质子数和中子数分别为：1，0；1，1；1，2。对它们的下列说法正确的是 ( D )
A．它们是三种不同元素的原子
B．它们的核外电子数分别为1，2，3
C．它们的中子数相同
D．它们的相对原子质量不同
10．下列物质中不可能由一种元素组成的是 ( B )
①单质②氧化物③化合物④混合物
A．仅① B．仅②③
C．仅④ D．①②③④
11．下列物质中既含有氧元素的单质，又含有氧元素的化合物的是 ( A )
A．空气 B．液氧
C．高锰酸钾 D．氧化铜
12．某学生用A、B、C、D四种元素组成的化合物AD、BAC、BCD经过一系列十分复杂的化学反应，制造出了人类还未知的物质X，于是该同学在新闻发布会上宣布：“我制造了一种新元素X”，你认为该生的说法对吗?为什么?
答：不对。因为化学反应前后元素的种类不变，因而该生应该说制出了一种新物质。
开放探究
13．趣填“化学之最”。完成(1)题的空格，并以此为例，再设计两个“化学之最”，完成(2)、(3)题的空格。
(1)地壳中含量最多的金属元素是Al。
(2)空气中含量最多的物质为氮气。
(3)地壳中含量最多的元素是氧元素。
14．我们通常用 来表示一种元素的原子，其中Z表示核电荷数，A表示相对原子质量。现有三种粒子 。根据你所学的知识回答：
(1)它们是否为同一种元素?为什么?
答：是同一种元素，因为质子数相同。
(2)比较它们的原子结构的异同点。
答：三种原子相对原子质量不同，核外电子数相同。
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