资料简介
科目： 美 术
课题： 请你告诉我
年级： 一 年 级
请你告诉我
一、教案背景.
1.本课是“欣赏·评述”学习领域内容，旨在让学生通过对儿童画的欣赏和表述，
激发学生喜爱儿童画的情感，培养热爱生活、热爱美术的思想感情。
2.运用教学手段，培养学生绘画兴趣。提高欣赏能力，掌握欣赏方法
3.通过图片和资料的收集、归纳、整理，教师可制作相关课件，设计问题，选择
图片，并完成教学设计。
二、教材分析
本课内容是以儿童画为题材，启发引导儿童进行欣赏学习。儿童画是他们生活学
习的再现，从他们的作品里我们可以看到天真稚朴、无拘无束的表现，感受到他
们充满童趣、有着美好愿望的内心世界。
三、教学目标：
1.了解儿童画以及欣赏儿童画
2.简短的语言表达对作品的感受和体会。
3.体验审美愉悦，提高审美意识，激发热爱生活的情感和美术学习兴趣。
四、教学重点与难点：
1.教学重点：了解儿童画作品想象丰富、造型奇特、表现大胆、色彩鲜艳的特点。
2.教学难点：通过“告诉”内化美术语言，体验审美愉悦，提高审美意识，为绘
画创作奠定基础。
五．学习材料：
水彩笔、油画棒、彩色铅笔、黑色记号笔
六、教学过程：
教学过程 教学活动 设计意图
引导
1.引出课题：
师：小朋友们，你们喜欢画画吗？
生：喜欢。
师：有的人画画画的好有的却总是画
不好,你们知道绘画法宝是什么
吗？
生：知道或不知道。
师：先别急，看看别人的画，再请你告诉
我，好吗！（引出课题）
板书课题：请你告诉我
绘画法宝
通过视屏激发学生兴趣，提
问式引导集中学生注意力，
引出课题。使学生
在刚开始上课就充满表达和
绘画的欲望。
探究
2.参观神秘美术馆(儿童画馆)
师：刚才的画好看吗？
生：好看。
师：你们想去看一看神秘美术馆里的
作品吗？
生：想！
师：我们来到美术馆。你们知道参观
要注意什么吗？
（播放课件------美术馆）
生：安静，不能奔跑、等。
师：回答的真棒！告诉我，你们想不
想进去参观？
生：想！
师：请你跟着大屏幕说出开启美术馆
大门的咒语：造型色彩请开门！
（播放课件------儿童画馆）
板书：造型 色彩。
师：谁能选一幅你喜欢的画。告诉我
它的造型怎么样？
生：奇怪（或独特）。
师：那这些画的色彩怎么样呢？
生：鲜艳（或丰富）。
了解欣赏表述的方法：通过
不同儿童画特点，激发学生对造
型和色彩的感知与表述欲望。
欣赏
探究
3.参观创意画馆：
师：创意画馆也有绘画法宝，告诉我，
你们想进去看一看吗？
生：想！
师：请你说出开门密码
（表现 构思 请开门！）
（播放课件------创意画馆）
师：构思也就是想象，谁能告诉我，
这些画的构思怎么样？
生：丰富（或巧妙）
师：你们观察力真好，谁能告诉我，
在表现这些画的时候胆子要怎么样？
生：大！
师：孩子们，你们真厉害，你们已经
找到了神秘美术馆里所有的绘画法
宝。
观察作品中的表现，感受作
品中的构思，激发学生创力
4.参观大师画馆：
师：还有一个画馆等着你们，你们想
进去看一看吗？
生：想
师：这个画馆虽然不用说密码，但是
想出来必须得学会运用绘画法宝战胜
里面的画，你们敢挑战吗？
生：敢！
师：这是著名画家梵高的作品，这是
艺术大师毕加索的作品，谁能用一个
学过的绘画法宝来说一说他们画的怎
么样？
生：自由发挥
师：看了这么多你们想画一张自己的
作品吗？
生：想
师：如果你画的好，也可以入选美术
馆展览哦，但是美术馆有个奇怪的规
定，不能用铅笔画，而且要用最快的
速度，你们可以直接用彩笔快速的画
出来吗？
生：可以！
师：好，让我们边听美术馆的音乐边
画出自己的想法吧。画好的可以想一
想怎么向别人介绍自己的画。（播放课
件作业要求和作品欣赏，在音乐声中
开始绘画实践。）
通过游戏式的师生问答不
但培养了学生的学习能力，
还提高了学生分析问题、解
决问题的能力。
欣赏
评述
5.请你告诉我
请小朋友上讲台自评互评
教师点评指导。
教师引导学生评述表现大
胆 色彩鲜艳 构思巧妙、造
型独特的学生作品，并及时
给予鼓励。
七、归纳总结
1.展示平价：学生作品展示，教师点评和同学自评互评相结合。
2.教师小结：我们今天参观了神秘美术馆，也了解了绘画的法宝
生活中也有很多隐形的美术馆，有更多的绘画法宝等着大家去发现。请你告诉我，
你愿意用自己的智慧去寻找吗？
板书设计：
请你告诉我
造型 独特
色彩 鲜艳
构思 巧妙
表现 大胆
教学反思：
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