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司马光(1019- 1086),字君实,世称 涑水先生。北宋政治家、 史学家,著有《司马文正 公集》、《稽古录》等。 司马光学识渊博, 尤精于史。司马光因反 对王安石变法,退居西 京洛阳。历任闲职,专 志修史。历时十九年完 成了《资治通鉴 》。 《资治通鉴 》 鉴于往事,有资于治道 《资治通鉴》是司马光主持编纂 的一部编年体通史,全书上起周 威烈王二十三年(前403),下至 后周世宗显德六年(959)。记载 了从战国到五代共1362年间的史 事.历时19年完成。宋神宗以其 “鉴于往事,有资于治道”,命 名为《资治通鉴》。书名“资 治”,说明本书编撰的目的是为 封建统治阶级提供政治借鉴。 司马光 北宋 人物简介 No Image 吕蒙 吴 国 名 将 孙 权 吴国创始人 鲁肃 吴 国 谋 士 曹操(魏) 孙权(吴) 刘备(蜀) 孙权(182-252) 即吴大帝。三国时 吴国的建立者。字 仲谋,吴郡富春人。 公元200年,兄孙策 死后,他18岁,便 继承了孙氏政权, 据守江东。曾与刘 备联合大破曹军, 获赤壁之捷。 人物简介 No Image 吕蒙 吴 国 名 将 孙 权 吴国创始人 鲁肃 吴 国 谋 士 鲁肃(172-217), 三国时吴国名将、 政治家。字子敬, 出身士族,他少 有大志,轻财好 施,喜欢习武骑 射。为孙权所敬 重。 人物简介 No Image 吕蒙 吴 国 名 将 孙 权 吴国创始人 鲁肃 吴 国 谋 士 吕蒙(178-219),字子明,三国时吴国的 名将,战功卓著,深受孙权的信赖。少年 时不读书,以胆气著称,后听从孙权劝告, 多读史书、兵书,智勇双全。鲁肃称其“学 识英博,非复吴下阿蒙”。鲁肃卒,代领其 军,袭破蜀将关羽,占领荆州。 不久病死。 此人武艺高强,战功卓著,深受吴 王孙权的信赖。可吕蒙有个毛病;不爱读 书学习。孙权屡屡劝他多学点知识,可他 每次都推三阻四的,还自以为自己一介武 夫,读书有何用?这回,孙权又来劝他了, 结果怎样呢?让我们来看《孙权劝学》一 篇文章。 齐读课文 注意下列字词的读音及写法: 吕蒙 卿 当 涂 邪(通假字,“耶”) 涉猎 即 méng qīng túdāng yé shè jí 孰 (shú) yé 孰 初,权谓吕蒙曰:“卿今当涂掌事, 不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰:“孤 岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎,见往事耳。 卿言多务,孰若孤?孤常读书,自以为大有 所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳,与蒙 论议,大惊曰:“卿今者才略,非复吴下阿 蒙!”蒙曰:“士别三日,即更刮目相待, 大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母,结友而 别。 孙权劝学 《孙权劝学》 注意语气与停顿。 二、读懂文意 初,权 谓 吕蒙 曰:“卿今当涂 掌 事,不可不学!”蒙辞以军中多务。 权曰:“孤岂 欲卿治经为博士邪! 但 当涉猎,见往事 耳。卿言多务, 孰 若孤?孤常读书,自以为大有所益。” 当初 对……说 现在 掌管 事情 用……来 难道 想 成为 通“耶”吗 只是 应当 了解历史 罢了 说 当权 推辞 研究 粗略地阅读 事务 与……相比怎样 认为 朗读并理解: 1、这部分主要采用什么描写? 对话(语言) 2、孙权与吕蒙对话的主要内容是 什么? 劝学 3、孙权给吕蒙提的读书目标是: 涉猎,见往事耳 4、表现孙权对下属吕蒙爱护、器重和 希望的一句话是: 卿今当涂掌事,不可不学 蒙乃 始就学。及鲁肃过寻阳,与 蒙论 议, 大 惊曰:“卿今 者 才略,非复吴下阿蒙!”蒙曰:“士别 三日,即更刮目相待,大兄 何 见事 之 晚乎!”肃 遂 拜蒙母,结友而别。 于是 非常(十分) 惊奇 就 怎么 迟 于是 拜见 (与吕蒙) 再 表承接,就 认清 从事 到了……的时候 重新 讨论事情 才干和谋略 1“卿今者才略,非复吴下阿蒙。” 2通过鲁肃所见所语来写。 3鲁肃即吃惊,又情不自禁的发出赞叹。 4(侧面描写)这句话从侧面反映吕蒙因 “学”而使才略有了令人难以置信的长进。 尝试翻译全文 当初,孙权对吕蒙说:“你现在当权管事了, 不可以不学习呀!”吕蒙用军中事务多为理由来 推辞。孙权说:“我难道想要你研究经书当博士 吗?只应当粗略地阅读,了解历史罢了。你说事 务多,谁比得上我事务多呢?我经常读书,自认 为大有益处。”吕蒙于是开始学习。到了鲁肃经 过寻阳的时候,鲁肃和吕蒙讨论事情,十分惊奇 地说:“以你现在的才干、谋略来看,你已经不 再是原来那个吴下阿蒙了!”吕蒙说:“士别三 日,就要重新另眼看待,长兄知道这件事多么晚 啊!”鲁肃于是拜见吕蒙的母亲,与吕蒙结为朋 友就分别了。 朗读课文,注意人物对话的语气。 (1)“卿今当涂掌事,不可不学!” (2)“孤岂欲卿治经为博士邪!” (3)“卿言多务,孰若孤?” (4)“卿今者才略,非复吴下阿蒙!” (5)“大兄何见事之晚乎!” 语重心长,谆谆告诫。 反问句,强调并不是要目蒙研究儒家经典, 当专享经学传授的学官,而是有别的目的。 反问句,否定吕蒙辞以多条的理由。要重 读强调。 感叹句,要读出惊讶不解、赞叹的语气。 反问句,指责中带有自豪的语气。 注意充分体现出文中人物对话 时的口吻、神态、心理和情味。 孙权的话 卿今当涂掌事,不可不学! 孤岂欲卿治经为博士邪! 但当涉猎,见往事耳。 卿言多务,孰若孤? 孤常读书,自以为大有所益。 鲁肃的话: “卿今者才略, 非复吴下阿蒙!” 吕蒙的话 “士别三日, 即更刮目相待, 大兄何见事之晚 乎!” 初,权谓吕蒙曰:“卿今当涂掌事, 不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰:“孤 岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎,见往事耳。 卿言多务,孰若孤?孤常读书,自以为大有 所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳,与蒙 论议,大惊曰:“卿今者才略,非复吴下阿 蒙!”蒙曰:“士别三日,即更刮目相待, 大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母,结友而 别。 孙权劝学 1,孤岂欲卿治经为博士邪! 2,但当涉猎,见往事耳。 3,大兄何见事之晚乎! • 1,读书对人大有好处(开卷有益)。 • 2,知识可以改变人,塑造人。 • 3,一个人只要端正学习态度,肯下 功夫,就一定能取得成功。 • 4,虚心听取别人的好建议。 ...... 1鲁肃给我的启示: 不要用老眼光看变化的人或事。 2孙权给我的启示: 运用好方法才会有好收获。 有个成语是说读书对人们大有 益处,它能够概括本文的内容, 试问是哪个成语? •开卷有益 简单分析一下人物形象: 孙权:关心下属,循循善诱。 吕蒙:勤奋好学,自信 鲁肃:慧眼识人 随堂练习: 1、文中出现的两个成语分 别是什么,请解释? (例句)你还不知道吗?小王通过学习,已 经掌握了两门外语,可不再是当年的吴下 阿蒙了。 成语学习与运用:(造句) (例句)一个假期后,他的成绩有了 大幅提升,真是让人刮目相待。 “刮目相待” 文章主旨: 读书格言 v 读书破万卷下笔如有神。 v 书是人类进步的阶梯。 v 书读百遍其意自现。 v 书到用时方恨少。 v 书山有路勤为径,学海无涯苦作舟。 v少壮不努力,老大徒伤悲。 v读书有三到,谓心到,眼到,口到。 - - 苏 东 坡 门 楹 身 居 陋 室 发 愤 识 遍 天 下 字 立 志 读 尽 人 间 书 《孙权劝学》选 自《 》 , 是 主持编纂的一 部 体通史,记载了 从战国到五代共1362年 间的历史。 司马光 编年 《资治通鉴》 —— “鉴于往事,有资于治道” 资治通鉴 复习检测 司马光,字君实, 北宋 家、 家。 卒谥文正,追封温国 公,世称司马温公。 作者情况 政治 史学 • (1)全文几个人物?几次对话? • • (2)孙权与吕蒙对话的主要内容是什么? • (3)吕蒙接受了孙权的建议吗? • (4)课文是怎样表现目蒙学习的效果的? • (5)鲁肃与吕蒙一番交谈后,有何举动? • (6)概括本文的故事情节。 愿 你 们 都 能 在 学 习 中 收 获 累 累 硕 果 ! 七、作业: v1.背诵全文并翻译。 v2.找出学会运用本文的成语并造句。 查看更多

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