资料简介
第三框 实施课教兴国的发展战略
[导入新课]
利用活动导入：安排学生模仿教材中的角色发言
讨论问题：是什么力量使通信工具变得越来越迅速便捷？
学生发言后教师归纳：是科学技术。
自由畅想：“科学改变生活”在未来的种种表现：未来的通信工具。。。。。。；未来的家电。。。。。。；未来的交通工具。。。。。。；未来的娱乐工具。。。。。。
引导学生得出结论：科学技术对人类生活有着巨大影响。
教师得出结论：科学技术是第一生产力。
[讲授新课]
科学技术是第一生产力（板书）
（1）科学技术是第一生产力
教师讲解：人类文明发展史告诉我们，科学技术源于生产实践，并随着生产的发展，显示出越来越重要的力量。纵观科技发展的轨迹，它的每一次重大突破，都会引起经济的深刻变革和人类社会的巨大进步。
简介“相关链接”——三次科技革命（可以让学生讲解），着重强调三次科技革命的作用——每一次科技革命都促进了社会生产力的发展。
“科学是一种在历史上起推动作用的、革命的力量”——马克思；
“科学技术是第一生产力”——邓小平。
教师讲解：当今世界，科学技术日益渗透到经济发展、社会进步和人类生活的各个领域，成为生产力中最活跃的因素。未来科学的发展，必将对人类社会的发展产生更加深刻的影响。以此来激发学生对科学技术的兴趣，激励学生为掌握科学技术、攀登科学高峰而努力学习。
（2）中国科技发展的成就和差距
科技成就：先引导学生联系热点话题“神6”的成功发射、正负电子对撞机、银河百亿次计算机、“863”计划等进行讲解，说明中国在科技方面的巨大成就：中国在尖端技术方面的掌握和创新已经建立起坚实的基础，在一些重要领域已走在世界前列。
存在差距：从总体上看，我国还面临着发达国家在科技方面占优势的压力（举例说明）。所以，要迅速提高我国的生产力水平，缩小与发达国家的差距，必须加快发展科学技术水平。
得出结论：把发挥我国社会主义制度的优越性同推进改革开放和发展先进的科学技术结合起来是生产力快速发展和社会全面进步的必然要求。
要发展科技必须重视教育，百年大计，教育为本
百年大计，教育为本
首先提问：基本路线的核心内容是什么？各项工作都必须服从和服务于什么？
学生回答，以此来引出“以经济建设为中心”。
设疑：如何处理经济和教育的关系？讨论两种不同的观点导出教育的重要性。
教育的重要性：
利用活动——演讲：“民族的希望在教育”来让学生感受教育在发展科技、人才培养、提高现实生产力和国际竞争力、提高国民素质等方面的重要性。
得出结论：教育决定一个国家和民族的未来，是一个民族最根本的事业
学生讨论：对教材中的四名“大学生”、在职“充电”、“银发大学生”等现象进行讨论得出结论：教育越来越成为人们生存发展的第一需要和终身收益的财富。
教育决定一个人的命运。教育有利于个人的发展，与广大人民的生活息息相关。激励学生一定要抓住初中阶段美好的学习时光，为将来的发展打下基础。所以要把教育摆在优先发展的战略地位。
把教育摆在优先发展的战略地位
要实现现代化的宏伟目标，具有决定性意义的一条是把经济建设转到依靠科技进步和提高劳动者的轨道上来。而要这样做，就要真正把教育摆在优先发展的战略地位，努力提高全民族的思想道德素质和科学文化水平。
只有把教育搞上去，才能化人口大国为人才强国，化人口压力为人才优势，才能从根本上提高中华民族的整体素质，增强我国的综合国力，才能在激烈的国际竞争中取得战略主动地位。在整个社会主义现代化建设的过程中，教育优先发展的战略地位必须坚持。
师生共同列举科技兴业的具体事例，说明科教兴国的意义。
科教兴国
党中央、国务院站在时代的高度，分析了全球范围内科技革命的突飞猛进，对各国经济发展、社会进步和综合国力的增强所产生的巨大推动力量，以及对我国的严峻挑战，审时度势，提出了科教兴国的重大决策。
分析教材中某药厂遭受挫折的主要原因和列举正面事例导出科技创新的重要性。
得出结论：要推进科教兴国，就必须加强科技创新和教育创新。
[总结新课]
总之，发展科技、教育，是实现经济振兴和社会主义现代化的根本大计。我们要坚定不移的实施科教兴国战略，全面深化科技、教育体制的改革，积极推进科技、教育与经济社会发展相结合。只有这样才能实现中华民族的伟大复兴。
[巩固练习] 略。
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