资料简介
通过听《在北京的金山上》.《雪莲献北京》，唱《多么快乐 多么幸福》.《我的家在日喀则》体验感受藏族民歌中高亢嘹亮和欢快活泼的不同音乐特点。
2. 学习藏族舞蹈的动作，用身体的动作感受藏族音乐。能够听着鼓声走与停，锻炼节奏感和内心听觉，以及动作的反应与控制能力。
3.能准确地有感情地用打击乐为歌曲伴奏。
教学重点： 随着音乐跳舞，用动作表达对音乐的感受。
教学安排：2课时
第一课时:
教学过程：
一.听着藏族音乐《青藏高原》学生模仿老师做甩袖动作。
二.欣赏
1. 初听音乐，可让学生随乐曲轻轻地拍着手。
2. 复听时自编动作，随着音乐跳舞。用动作表达对音乐的感受。
3.教师可采用多媒体教学手段，选取图片介绍西藏风情。
4.观看演唱VCD，可轻声跟着哼唱。
三.音乐游戏：听着鼓声走和停
1.导入：西藏是个美丽的地方，你们想不想跟着老师去走走看看呢？
2.游戏的规则：学生围成圆圈，逆时针方向站立，教师手持铃鼓站在中间。
教师按4/4拍击鼓，拍一下鼓心，击三下鼓边。鼓声响××××，学生听着鼓声左脚起步行走。
教师的鼓声换成×× ×× ×× ××，学生按节奏小跑步。当鼓声停止时，学生自选动作做4次。如：点头.蹦跳.挥手.弯腰等，不出声音。鼓声起，再按上面方法走或跑。
3. 游戏出现错误的同学表演节目。
（如：由其他同学给他出个有关西藏的知识问题请他答，答不出的在表演节目。当然这些题目得由学生课前去准备。）
四.表演《我的家在日喀则》
1.过度：终于到了我们的目的地，有一位藏族的姑娘（由老师扮演）来欢迎你们了，听听我的歌声，猜猜你们到了哪里呢？
2.教师边歌边舞，学生拍手给教师伴奏。
3.学生听后答，教师介绍日喀则：日喀则位于西藏的南部，日喀则藏语的意
就是美丽的庄园。（有条件的话可以出示相关的图片）
4.复听，学生看着书本在心里默唱。提示：请学生说说这首曲子和其他歌曲
什么不同？（如：一问一答.衬词）
5.朗读歌词
6.在2.4.6.8小节处用XX X为歌曲打节奏。（为加入乐器做准备）
7.跟琴有感情的演唱。
8.学生会唱之后，分角色表演。提示：想想怎样来表演？
9.加入打击乐器伴奏
①出示三组节奏型
②听录音，学生拍击三组节奏型
③分组伴奏，看哪一组合作的最好
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